Fecha: miércoles 25/07/2018

Actividad significativa: Conociendo el significado del escudo nacional

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

P.S Construye Interpreta críticamente 3 años Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado
fuentes diversas. 4 y 5 años Obtiene información concreta sobre el pasado en diversas fuentes (por
interpretaciones
. ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos
históricas

C Se expresa Expresa con claridad 3,4 y 5 años Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado
oralmente sus ideas.
TALLER GRAFICO PLASTICO

Se expresa con Utiliza técnicas y procesos 3,4y 5 años Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus
creatividad a través de de los diversos lenguajes efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage, etc
diversos lenguajes artísticos, incluyendo
artísticos prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Rezo, saludo, aactualización sus carteles y Canción 25´
canciones. carteles

INICIO Juego libre en los sectores Materiales del 60´

Planificación. MED
Mediante una canción nos sentimos en círculo recordamos las normas de
convivencia y expresan a que les gustaría jugar, con que juguetes y con quienes les
gustaría compartir este momento
 Organización.- se distribuyen libremente se ubican en el sector de su preferencia cada niña define con
quien quiere compartir
DESARROLLO
Ejecución y desarrollo: Los niños empiezan a desarrollar sus ideas , se dan las negociaciones y los roles
a representar
Orden.- Se concluye con una canción 10 minutos antes haciendo orden en el aula
CIERRE
Socialización.- todos nos sentamos y damos a conocer verbalizamos cuentan a todo el grupo lo que
jugaron y que paso en el transcurso del juego.
INICIO La maestra entona la canción banderita Canción 60´
Banderita, banderita bandera peruanita tus colores son rijo y blanco ( bis ) Dialogo
Problematización:
Preguntamos: ¿Qué dice canción? ¿cuántos colores tiene?
Allí se aparece u n títere y le pregunta a la maestra, mi el escudo también es de color rojo y
blanco, quiero que les enseñes a mis amiguitos.
Pregunta a los niños ¿conocen al escudo?
Hoy conoceremos las características del escudo
Problematización:
¿Cómo es el escudo? ¿qué colores más hay en el escudo? ¿en dónde podemos encontrar
DESARROLLO información?

Búsqueda de la Información:
Presentamos al escudo y les pedimos que observen y nos digan cómo se llama cada uno de esas
imágenes y le explicamos el significado de cada uno:
El escudo, representa las 3 riquezas: riqueza animal y la vicuña, reino vegetal y el árbol de la quina y Lamina
riqueza mineral y la cornucopia (cuerno derramando monedas de oro), con apoyo de siluetas de Siluetas de
animales , joyas , plantas y es un símbolo patria animales
Silueta de
Preguntamos ¿Por qué se llaman símbolos? plantas
Joyas
 Explicamos que tienen esa denominación para distinguirnos de otros países que también tienen los
suyos.

Decimos que esta corona se les otorgaba a aquellas personas que sacrificaban su vida por la patria y
los lados representan una bandera, por eso es que debemos respetarlos en todo momento, para así
recordar la acción heroica de muchos peruanos que lucharon por darnos la libertad para ser un
pueblo libre e independiente.

Proponemos elaborar por grupos que los niños su escudo y proporcionamos papelotes, papel
de colores, piezas del escudo.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
Preguntamos a los niños ¿que aprendimos? ¿que representa el escudo? ¿para qué Rompecabezas
aprendemos? ¿qué nos enseña? ¿les gustaría elaborar su escudo? de escudo
Entonces por grupos que los niños y niñas elaboran su escudo con los materiales que se les Goma
proporciona papelotes, papel de colores, piezas del escudo. colores
CIERRE Explican y mencionan que debemos respetar a nuestro símbolo patrio para recordar a las personas
que dieron sus vidas por luchar y darnos la libertad.
Comentan ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué representa el escudo? ¿por qué lleva la corona? ¿para que
aprendimos?

Refrigerio y recreo: practica de hábitos de aseo para luego comer sus alimentos Papel higiénico 45’
Los niños salen al patio libremente a jugar jabón, servicio
higiénico
INICIO TALLER GRAFICO PLASTICO: “Revisamos nuestro periódico mural “ Periódico mural 50’
ASAMBLEA
Cartones
La docente les pregunta como lo adornaron su periódico mural ¿podríamos revisar?
¿Les gustaría hacer un pequeño periódico mural para su casa?
DESARROLLO Exploración del Material
Siluetas
Se les muestra diferentes materiales, cajas, cartones de huevos, siluetas del mapa, bandera y
otros
 La maestra propone que nos agrupemos los que viven cerca a sus casas, para colocar en Mapa de las
unas de las casas que está cerca de una carretera. regiones
Desarrollo de la actividad
Los niños por grupo elaboran sus adornos que decidieron y luego lo colocan en el periódico mural
CIERRE
Explican que hicieron y como lo hicieron

Actividades de Salida :, orden, recomendaciones , canto de despedida 15’

 NOMBRE DEL NIÑO (a)

ALEXANDR

JHORDAN
MIRELLA
WILMER
ARACELI
BRAYAN

MELIZA

ALEXIS
YAMILA
ANGEL

CESIA
ANIIE

FELIX

LIAN
A
AREA INDICADORES
P.S 3,años Observa objetos, relatos y recoge Información
sobre la independencia
4y 5 años Obtiene información concreta sobre el pasado
en diversas fuentes ( por ejemplo, imágenes, relatos

C 3,4 y 5 años Dice con sus propias palabras lo que

entendió del texto escuchado

3,4 y 5 Utiliza algunos materiales y herramientas

previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, hacer collage, etc