Tarea N° 1

“Integración de TIC en la educación”

• Introducción:

No cabe duda que desde hace ya varios años estamos inmersos en la

denominada “revolución digital”. El avance tecnológico abre paso cada día
a nuevas posibilidades en todos los contextos, haciendo que tengamos que
actualizarnos constantemente en conocimientos relacionados con las
nuevas tecnologías, pues están, constantemente agilizando, optimizando y
perfeccionando algunas actividades que realizamos diariamente.

Teniendo este panorama de la inmersión del ser humano en el mundo

tecnológico, podemos ver que, de una u otra manera, las invenciones
tecnológicas han mejorado nuestra calidad de vida, pero uno de los aportes
más importantes es que junto con este desarrollo tecnológico se está
dejando de lado la especulación de la información por la democratización
de esta, ya no hay cabida a acaparar ideas y conocimientos, sino de
compartirlos y realizarlos en común. En ese sentido, el ámbito educativo se
ve favorecido en la medida que el rol del profesor como depositario de
conocimiento ha quedado obsoleto. Ahora su papel es de mediador para la
construcción de conocimientos.

• Desarrollo:

Las TIC han contribuido al cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje

centrado en el docente por un proceso de aprendizaje centrado en el
estudiante como gestor de su propio aprendizaje, con el propósito de
desarrollar habilidades no sólo relacionadas a lo académico sino también a
lo actitudinal y tecnológico, es decir al desarrollo de competencias. Con la
integración de las TIC en el aula, los estudiantes aportan contenidos e
interactúan con sus pares creando redes de conocimiento, etc. fomentando
una evolución hacia el llamado “aprendizaje colectivo” que considera
que el conocimiento no es propiedad exclusiva del profesor, sino del grupo.
La entrada de los medios digitales en la escuela ha supuesto un salto
cualitativo en términos de acceso a una gran cantidad de información y a la
capacidad de interacción con ella.

La interactividad y la construcción del conocimiento colectivo permitirán

grandes aportes pero será necesario el surgimiento de nuevas formas
de evaluar el progreso y la consecución de los objetivos propios de cada
área de enseñanza.
Las tecnologías Web 2.0 son muy atractivas y proporcionan al estudiante
independencia y autonomía, mayor colaboración y mayor eficiencia
pedagógica. No obstante, aunque las herramientas Web 2.0 pueden
ayudar a crear un entrono en el que se incrementa el conocimiento
colectivo, debe establecerse un equilibrio entre el uso de las nuevas
tecnologías y las técnicas tradicionales, importantes estas últimas
para fomentar algunas habilidades como la creatividad, la
concentración y el esfuerzo mental.
El sector educativo es uno de los sectores en el que la Web 2.0 tiene un
importante impacto, junto a otros como el ocio, el software y los
consumidores.
La Web 3.0, (Web semántica) mejora la obtención de conocimiento hasta el
momento reservada a las personas y hace uso de inteligencia artificial,
siendo esto un importante paso tecnológico.
Así mismo, ya estamos vivenciando experiencias educativas con Realidad
virtual y Realidad aumentada que abren camino al desarrollo de
habilidades sin que sea necesario exponerse a situaciones reales sino que
se desarrollan a través de simuladores, tal es el caso de operaciones
quirúrgicas, trabajos de ingeniería minera, pilotaje, etc.
Aquí podemos ver un gráfico extraído de Marqés (2003) acerca del avance
de la Web hasta la inteligencia artificial.
Por otro lado, si bien, muchas escuelas están siendo dotadas de los
recursos técnicos necesarios para realizar la “alfabetización digital” de los
estudiantes, en cuanto al recurso técnico, quedan tareas pendientes
relacionadas al ancho de banda para tener mayor velocidad y a la
implementación de estrategias de seguridad informática, entre otros.
Ya que las tecnologías se han insertado tan profundamente en la sociedad
al punto de modificar pautas sociales, culturales y económicas, que
parecían estáticas e inmodificables, la Educación debe estar en
consecuencia capacitada para avanzar a la par o incluso llevarle ventaja, no
solo adquiriendo equipamiento informático y luego conexiones a Internet,
sino capacitando a los docentes en la integración de estas en las aulas.
Los docentes del siglo XXI deben adoptar un perfil nuevo que cubra un
espectro amplio de competencias en relación a los nuevos recursos
tecnológicos.