Investigar como recurso para descubrir la realidad

Arlen Andrés Méndez Guevara

Trabajo presentado como requisito para el módulo de inducción aspirantes a maestría

CV UDES 2018

Tutor

Francisco Javier Valencia Duque

Universidad de Santander

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Corozal – Sucre

2018
Investigar como recurso para descubrir la realidad

El hombre a través del tiempo ha tenido la necesidad de encontrar el “porque” a las cosas, lo cual

le ha permitido desarrollar y desenvolverse en diferentes campos de acción. La educación no ha

sido ajena a este proceso de descubrimiento de los fenómenos que a su alrededor ocurren; desde

la docencia se hace necesario que la investigación, esté inherente a este ejercicio profesional, lo

anterior con el fin de llevar a cabo procesos que desde las aulas se puedan atender y dar

respuestas a las necesidades de los estudiantes, así como también internarlos en una cultura de

pensar e ir mas allá de las cosas.

En este sentido como futuro profesional en nivel posgradual y desde la docencia, la

relación con metodologías investigativas es determinante para lograr procesos eficaces de

formación, “el trabajo de investigación en el campo de la enseñanza requiere siempre una

reinterpretación pedagógica que coordine y comprenda su sentido más esencial sobre la base de

sus principios teóricos, de modo que con razones pueda confrontar, afianzar o desvirtuar su

validez, y enriquecer el sentido de la práctica misma de enseñanza bajo estudio” (Flórez, 2005,

pág. 224), citado por (Fernandez, 2011); de lo anterior se puede decir que la acción de

investigar en educación se debe llevar a cabo teniendo en cuenta los objetivos de la enseñanza

misma; el maestro debe partir de la realidad en la que circunda, aplicar conocimientos de

investigación para captar, interpretar y desarrollar de mejor manera su oficio.

Es una actividad que está presente en el trasegar de nuestra vida, “la investigación es lo

que ha permitido a la humanidad avanzar, evolucionar, desarrollar tecnología y dar a conocer su

entorno” (Hernandez Sampieri, 2013).

Teniendo en cuenta lo anterior el uso de la tecnología y su aplicabilidad en el campo

educativo, es vital para el despliegue de habilidades dentro y fuera del aula, es un recurso que
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permea todas las áreas del saber, del cual el docente deberá tener pleno dominio para desarrollar

un proceso de enseñanza eficaz, en un ambiente de dinamismo y participación. Es así como

desde las instituciones se debe propender por despertar actitudes investigativas no solo en los

estudiantes, sino que desde el quehacer docente se abran espacios que para los discentes sean

significativos, con el único objetivo de formar no solo aprendientes de contenidos, sino

ciudadanos competentes que aporten, construyan y transformen la sociedad.

La UDES como establecimiento de educación superior y desde el programa virtual de

maestría en gestión de la tecnología educativa, promueve acciones encaminadas al

enriquecimiento de actitudes que desde la investigación y las tecnologías de la información y

comunicación (Tic) sirvan como engranaje desde las cuales se despierte el interés de

profesionales en educación de crecer no solo en su labor sino en el ámbito personal.

Como magister en formación inicio una nueva etapa puesto que voy a adquirir nuevos

conocimientos sobre la aplicabilidad de las tecnologías en educación, fortalecer mi quehacer

pedagógico, a través de estrategias y herramientas tecnológicas que adaptándolas a las

necesidades del entorno social y educativo donde me encuentro inmerso y me desempeño como

profesional serán de gran ayuda para minimizar dichas falencias.

Al culminar mis estudios como futuro magister serán evidentes cambios significativos en

lo referente a la adquisición, apropiación y puesta en práctica de los conocimientos obtenidos

durante el transcurso de la maestría. Como investigador me ayudará a consolidar mi rol como

integrante activo dentro de la comunidad, así mismo me permitirá adentrarme en una cultura

investigativa, transformando mi manera de pensar y ver el mundo.

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“La incorporación Tic en el proceso de enseñanza aprendizaje”, fue el eje temático de

investigación escogido para desarrollar el trabajo de grado, atendiendo a que esta se centra en la

identificación de herramientas tecnológicas que servirán como instrumento de enseñanza a la

hora de impartir los aprendizajes, potenciando así el desarrollo de competencias en los

estudiantes, de igual forma seria pieza clave para investigaciones aplicadas al contexto escolar,

permitiendo con esto la construcción de saberes de manera conjunta en pro de fortalecer los

procesos de enseñanza, desarrollando en el estudiante una cultura de aprendizaje de manera

activa y creativa.
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Bibliografía

Fernandez, C. (2011). LA INVESTIGACIÓN: UN VALOR AGREGADO AL PROFESIONAL EN EDUCACION.

Obtenido de
https://guayacan.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/12/articulos/la-
investigacion-un-valor-agregado-al-profesional-en-educacion.pdf. LUMEN, 4.

Flores, R. (2005). Pedagogia del conocimiento(segunda edicion ed.). Colombia: McGraw-Hill.

Hernandez Sampieri, R. (26 de Enero de 2013). Recuperado de youTube:

https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q