DIARIO DEL CAMPO 1

Lugar: Cochabamba Fecha: Junio

Participante: Prof. Juvenal Flores Ricaldes C I. 2880934 CB.

Experiencia: Campo eléctrica en la Madre Tierra y el Cosmos

Curso: Sexto de secundaria

Descripción Análisis
Se dio inicio a la clase con la respectiva recomendación de El problema que se presento
preservar primero lo nuestro, debido a que los estudiantes es que los estudiantes no traen
De la Unidad Educativa “José Carlos Carrillo “turno de la su material escolar para
mañana son constantes en la asistencia de todo los días, mi resolver los problemas del
persona llevo los materiales a la clase. campo eléctrico.
Partiendo del contacto con la realidad y la práctica pidiendo Lo positivo fue que ningún
a los estudiantes que observen el campo eléctrico que se alumno queda sin comprender
formaba sobre el vidrio con las limaduras de hierro por el el tema, se observó la
imán que se encontraba debajo del vidrio. Realizamos esta cooperación entre los alumnos
sencilla práctica para hacer despertar su interés al trabajar en grupo.
preguntándonos ¿Qué es el campo eléctrico? Respondido
A la pregunta. Es que el espacio que rodea a toda carga
eléctrica.
Luego hicimos varias participaciones de los estudiantes a los
Cuales les pregunte que fuerza principal nos atrae a la tierra
Como centro de gravedad a la cual todos respondieron de
manera directa que es muy importante ya que sin un centro
De gravedad todos estaríamos flotando.
Realizamos un razonamiento de cómo interaccionan las
cargas eléctricas en casos particulares realizamos ejemplos
de la vida real con nuestros aparatos eléctricos.
Luego de esta explicación volvimos a recapitular sobre el
campo eléctrico poniendo varios ejemplos de la vida
cotidiana de la atracción de los cuerpos.
Se hicieron preguntas acerca de lo observado y con la
comparación con el campo eléctrico se dio la teoría, los
conceptos más importantes, las fórmulas, unidades de
medida.
Luego se resolvieron algunos ejercicios con la participación
de todos los alumnos.
-Trabajaron con bastante interés durante la clase.
-Finalmente se les dio trabajo de investigación respecto a
que artefactos eléctricos de uso cotidiano generan campo
eléctrico y que cuidados se debe tener en cuenta.
Debemos rescatar que los alumnos asimilan de manera
concreta todos los conocimientos impartidos por mi
persona de igual manera realizamos participaciones
grupales a través de debates para crear espacios de diálogos
y encontrar coincidencias.
 DIARIO DEL CAMPO 2

Lugar: Cochabamba Fecha: Abril

Participante: Prof. Juvenal Flores Ricaldes C I. 2880934 CB.

Experiencia: Ecología: el ambiente como espacio de interacción de sus componentes

biológicos, físicos, químicos, sociales y culturas
Curso: Tercero de secundaria

Descripción Análisis
Salimos del aula simplemente para observar los Fue positivo todos los estudiantes de
alrededores de la unidad educativa y vimos el tercero de secundaria comprendieron el
descuido de la misma gente de nuestra comunidad tema de ecología sin ninguna dificultad.
donde surgieron preguntas de los estudiantes. Se trabajó, analizo en grupos con mayor
¿Por qué el sol es quemante? ¿Qué pasaría si eficacia en cuanto su exposición del
estamos mucho tiempo en el sol? ¿Cuántas clases tema tomando en cuenta los
de especies de animales viven en el contexto? componentes biológicos, físicos,
Entonces recorrimos todo el área escolar y vimos químicos, sociales y culturas del entorno
que cada ser vivo tiene su medio de habitad a los
fenómenos naturales de la Madre Tierra que
soportan, y otros factores más.
Lo que más impacto es como botamos la basura
sin ningún cuidado y se pusieron a sacar
fotografías haciendo una comparación con otros
centros educativos.
También reflexionaron en cuanto el cuidado y
respeto a la Madre Tierra.
Si no cuidamos podríamos enfermarnos y la
contaminación al medio ambiente sería mucho
mayor dijeron los estudiantes y como nos hace
daño a todos los seres vivientes en la tierra.
Durante tiempo que nos quedamos pudimos
constatarnos de muchos aspectos negativos y
positivos, entonces empezaron a registrar en su
cuaderno unos tres o más aspectos teorizando las
características de la biodiversidad. Uno de los
estudiantes opino.
Cuanto tardan en descomponerse las bolsas nylon
y las botellas plásticas enterrados en la tierra.
Respondiendo la pregunta entre quinientos a
seiscientos años.
Como podemos reciclar la basura o reutilizar las
mismas. Como afecta a la salud de las personas,
animales y plantas. También hicieron
comparaciones en sus familias como y donde
botan la basura. Por una parte el docente indico
tomar muy en cuenta la selección de las basuras
orgánicas e inorgánicas para prevenir
enfermedades venideros en el futuro