Planificación “Rincón de biblioteca”

Lenguaje de instrucción
Profesor- Niño Profesor

Había una vez Tapa

Finalmente Contra tapa
Autor
Cuento: “El día de campo de don Chancho”

Autor: Keiko Kasza

Mes: Agosto

Curso: Pre- Kinder “ ______ “

Período Objetivos Experiencia de aprendizaje Recursos

Rincones -Poner atención Niños y niñas sentados en semicírculo (cada uno en su cojín - Cartel de
y escuchar y cerca del “Rincón de biblioteca”) observan a la educadora, biblioteca de
Ámbito: quien comenta que esta vez escucharán un cuento sin aula
libros con
Comunicación apreciar las imágenes, por lo que cada uno deberá imaginar - Cojines
mínimas o
Núcleo: la historia a partir del relato. - Cuento: “El
Lenguaje verbal ninguna día de campo
Eje: ilustración.
Comunicación oral
Aprendizaje - Poner en Se presenta la portada, el titulo y el nombre de la autora. de don
Esperado orden 5 Luego de esto, comienza la lectura del cuento. Una vez Chancho”
Programa ilustraciones de finalizada, la educadora trabaja con un niño a la vez, - Hojas
Pedagógico NT1: invitándolo a observar y para luego ordenar -Lápices de
acontecimiento
3. Reconocer las cronológicamente cinco imágenes del cuento. colores
posibilidades s de un cuento. - Mesa
expresivas de *Se sugiere proponer a los niños una actividad alternativa, - Sillas
textos orales mientras trabaja secuenciando las imágenes con uno de - Set de
breves y sencillos, ellos. En esta ocasión, podrían dibujar algún episodio o imágenes
mediante la personaje del cuento que escucharon. (cinco
reproducción y eventos)
recreación de
algunos relatos, Palabras de vocabulario: Audaz- esmero
anécdotas, mitos
y leyendas,
cuentos, fábulas,
adivinanzas,
poemas, rimas,
otros.
 Pauta de evaluación: Secuencia cronológica
Grupo N° Fecha:

Niños Observacione
s
Palabras de vocabulario