LEI MUNICIPAL Nº 443/1967 - REC. PORTARIA MEC Nº 028/1989 - RENOV.REC DEC.

Nº 780/2007
AV. JOSÉ ACÁCIO MOREIRA 787 - DEHON - TUBARÃO/SC - CEP 88704-900

PLANO DE ENSINO

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Unidade de Aprendizagem: Ciência e Sociedade

Código da Unidade de Aprendizagem: 013407

Carga Horária: 30

Nome do Professor: DANTE CARVALHO TARGA

Ciclo Letivo: 2014 - 2º Semestre

Campus: Campus Universitário Unisul Virtual

Unidade Universitária:

Turno: A Distância
Turma: 131

Cursos: Filosofia (Bacharelado)

2 EMENTA
A ciência na história. Ciência normal e paradigma. Anomalias, crises e revoluções científicas. A filosofia da ciência de
Thomas Kuhn. A ciência aplicada. Tecnologia e tecnociência. Ciência e Valores. Critica da neutralidade científica.
Ciências naturais e ciências humanas. Ciência, verdade e ideologia.

3 OBJETIVOS
* Analisar as características básicas do conhecimento científico de acordo com a imagem tradicional da
ciência.
* Compreender a origem da imagem tradicional da ciência (positivismo e neopositivismo) e sua consolidação
como um ícone em nossa sociedade.
* Identificar o surgimento de perspectivas críticas na Filosofia da ciência, a partir das ideias de Thomas Kuhn e
Paul Feyerabend.
* Refletir sobre os conceitos de revolução científica, paradigma e incomensurabilidade.
* Avaliar a importância das questões metacientíficas para pensar as relações entre a ciência e a sociedade
contemporânea.
* Conhecer as discussões sobre a epistemologia das ciências humanas, bem como suas diferentes correntes
de pensamento; o naturalismo, a perspectiva hermenêutica e a perspectiva sóciocrítica.
* Conhecer a Filosofia da Tecnologia como uma nova área do conhecimento e compreender suas
contribuições para uma definição mais completa da relação entre ciência e tecnologia em nossa sociedade.
* Compreender os diferentes aspectos da crise do paradigma dominante e as novas abordagens
epistemológicas que surgem com forma de pensar este problema.
* Estudar a abordagem transdisciplinar e o pensamento sistêmico complexo e suas contribuições para a
reflexão sobre o tema ciência e sociedade.

4 HABILIDADES
* Ter conhecimento das perspectivas da filosofia da ciência contemporânea e ser capaz de identificar a
imagem tradicional da ciência e suas limitações teóricas.

* Compreender o conceito de revolução científica, os seus fundamentos filosóficos e implicações para a

construção do conhecimento.

* Estabelecer relações entre ciência e sociedade.

* Ser capaz de identificar as novas abordagens do conhecimento científico e conhecer os principais

elementos teóricos da discussão sobre o paradigma emergente.
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5 METODOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Tópico CH Descrição
1 10 Conteúdos:
Características gerais do conhecimento científico; Os elementos teóricos da imagem tradicional
da ciência; Positivismo e naturalismo científico; Neopositivismo e o Círculo de Viena;
Racionalismo crítico e a metodologia científica; Thomas Kuhn e o conceito de paradigma; o
aspecto social das revoluções científicas; Paul Feyerabend e o questionamento da
racionalidade científica;

Habilidades:
Ter conhecimento das perspectivas da filosofia da ciência contemporânea e ser capaz de
identificar a imagem tradicional da ciência e suas limitações teóricas.
Compreender o conceito de revolução científica, os seus fundamentos filosóficos e implicações
para a construção do conhecimento.

Atividades formativas:
Leitura dos textos indicados. Elaborar um questionário e realizar entrevistas para avaliar a
presença da imagem tradicional da ciência no senso comum. Compartilhar as experiências no
Fórum.

Ambientes de aprendizagem:
Espaço virtual de aprendizagem (EVA), Internet e biblioteca física.

Data: 21/7/2014 a 1/08/2014

2 10 Conteúdos:
A importância das questões metacientíficas; Ecologia e crise socioambiental; Bioética e
experimentação animal; A epistemologia das ciências humanas; Corrente naturalista, corrente
hermenêutica; hermenêutica e fenomenologia, perspectiva sociocrítica e a escola de Frankfurt;
Crise nas ciências humanas; Filosofia da tecnologia; Tecnociência na sociedade
contemporânea;

Habilidades:
Estabelecer relações entre ciência e sociedade.

Atividades formativas:
Leitura dos textos indicados. Realizar uma pesquisa sobre o avanço da tecnologia e seus
impactos culturais. Compartilhar os conhecimentos na ferramenta exposição. Fazer a atividade
à distância.

Ambientes de aprendizagem:
Espaço virtual de aprendizagem (EVA), Internet e biblioteca física.

Data: 4/8/2014 a 14/8/2014

3 10 Conteúdos:
Crise do paradigma dominante; Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade; Referenciais
teóricos do pensamento transdisciplinar; Fundamentos do pensamento sistêmico complexo;
Novas descobertas científicas; Edgar Morin e os princípios do pensamento complexo; Ciência e
sociedade sob a perspectiva da complexidade; Ciência e ética; Políticas científicas; O
paradigma emergente; permacultura.

Habilidades:
Estabelecer relações entre ciência e sociedade.
Ser capaz de identificar as novas abordagens do conhecimento científico e conhecer os
principais elementos teóricos da discussão sobre o paradigma emergente.

Atividades formativas:
Leitura dos textos indicados. Fazer uma pesquisa sobre os estudos do novo paradigma e
participar do fórum.

Ambientes de aprendizagem:
Espaço virtual de aprendizagem (EVA), Internet e biblioteca física.

Data: 15/8/2014 a 22/8/2014

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6 AVALIAÇÃO
O processo de avaliação nesta Unidade de aprendizagem (UA) contempla:
- Atividade de avaliação a distância (AD).
- Avaliação presencial (AP).
As avaliações serão corrigidas pelo professor que emite nota e feedback.
O aluno deverá alcançar aproveitamento na disciplina mínimo de 7.0 pontos, que é calculado da seguinte maneira:
Avaliação da disciplina = [(3,5 x Média de AD(s)) + (6,5 x AP)] / 10
O aluno que não conseguir o aproveitamento na UA necessário para a aprovação (7,0) terá o direito de fazer a
avaliação final (AF).
Neste caso, o resultado final (RF) relativo à UA será calculado por:
Resultado Final = (Avaliação da disciplina + Avaliação Final) / 2
Será considerado aprovado caso o Resultado Final (RF) seja maior ou igual a 6,0.
A avaliação final presencial somente é realizada para o aluno que não atingir a média estabelecida para aprovação na
UA.

7 INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

I - INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

- Uma avaliação a distância - reflexão e pesquisa

- Uma avaliação presencial - questões objetivas

II - PRAZOS DE ENTREGA DA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD)

- Em princípio, todos os alunos devem entregar a AD dentro do prazo estipulado na ferramenta Cronograma. Isto é,
15/08/2014.

-Em caso de atraso, a AD ainda pode ser entregue até o dia a data final de estudo das unidades (22/8), porém, com
um desconto progressivo na nota, conforme indicado a seguir:

* de 16/08 a 19/08 : - 0,5 ponto

* de 20/08 a 22/03: - 1,0 ponto

Importante!

Passada a data final de estudo das unidades, isto é, o dia anterior à AP (22/08), não receberei mais a AD. Após essa
data o sistema bloqueia o envio e o professor não tem mais autonomia em receber ADs em atraso. Deve-se
encaminhar à tutoria as devidas justificativas legais constantes no manual do aluno para solicitar o recebimento fora
do prazo.

III -CRITÉRIOS

Muito mais do que "uma nota para passar", o propósito de toda avaliação é o de permitir que o próprio aluno visualize
a sua compreensão do conteúdo estudado, constatando seus erros e acertos, bem como afirmando ou reconstruindo
o conhecimento adquirido ao longo de seus estudos. Neste sentido, meus critérios de avaliação na correção das ADs
e APs levam em conta dois fatores principais:

* O cumprimento da atividade proposta pela questão (ex: aponte semelhanças e diferenças, compare esta e aquela
idéia, expique tal conceito, exemplifique, etc). Isto significa que não basta apresentar uma longa série de informações
sobre o tema em questão, sem de fato fazer o que a questão pede; isto é, comparar, explicar, exemplificar, etc.

* Uma resposta argumentada, escrita no estilo de um texto acadêmico. Isto significa que se deve evitar as respostas
no estilo "tópicos", onde apenas se enuncia a resposta sem a presença de uma construção textual, assim como o
discurso coloquial direto (escrever como se estivesse conversando oralmente).

OBS: No modelo das disciplinas em geral, por vezes são estipulados um mínimo de linhas para a resposta e um
máximo. Levo sempre em consideração o mínimo de linhas estipulado; mas não precisam se preocupar com o limite
máximo de linhas para resposta, caso houver. Não considero que "espremer" um pensamento em poucas linhas seja
uma habilidade filosófica que os alunos precisem desenvolver. A concisão na escrita é uma virtude, mas cada um tem
uma forma de se expressar. Mais importante é responder plenamente ao que foi perguntado.

Além destes, há critérios secundários de avaliação, que sempre são levados em conta na correção das questões:

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 -A clareza das ideias no texto

-Erros de ortografia e concordância

-Tentativa argumentação ou reflexão própria a partir dos conteúdos

IV - CORREÇÃO

-As respostas apresentadas na AD devem ser individuais, exceto quando houver solicitação explícita no enunciado
para realização em grupo.

-Não é permitida a cópia parcial ou integral de conteúdos sem a devida referência as fontes utilizadas.

- Em caso de identificação de cópia ou forte semelhança das respostas com outros alunos da turma ou fontes
externas, serão apuradas as responsabilidades e será solicitado ao(s) aluno(s) refazer a avaliação.

8 BIBLIOGRAFIA

8.1 BÁSICA
TARGA, Dante Carvalho. Filosofia da Ciência. Palhoça: UnisulVirtual, 2011. 210 p.

HUME, D. Ensaio sobre o entendimento humano. [S.l.: s.n.], [1689?]. Disponível em: <http://www.dominiopublico.
gov.br/download/texto/cv000027.pdf>. Acesso em: 14 maio 2013.
GOTTSCHALL, Carlos Antônio Mascia. Do mito ao pensamento científico: a busca da realidade, de Tales a
Einstein. Rio de Janeiro: Atheneu, 2005. 308 p. ISBN 8573797215.

8.2 COMPLEMENTAR
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e a suas regras. São Paulo: Loyola, 2000. 223 p. (Leituras
filosóficas) ISBN 9788515019694.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 9. ed. São Paulo: Perspectiva, 2006. 260 p. (Coleção
debates) ISBN 85-273-0111-3.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia. 10. ed. São Paulo: Paulus, 2007. 3 v. (Coleção filosofia)
ISBN 85349010760 (Obra comple
BACON, Francis. Novun Organum. [S.l.: s.n.], [1620?]. Disponível em <http://www.dominiopublico.gov.
br/download/texto/cv000047.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2013.

DUTRA, L. H. A. Oposições filosóficas. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2005.

9 INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

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