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A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
SEMESTRE: Colocará el
DURACIÓN: Duración del
En este apartado deberá colocar CECYTE ASIGNATURA: Colocará el nombre de la asignatura a la que semestre al que
primer, segundo o tercer
PUEBLA PLANTEL (nombre de su plantel) corresponda la Secuencia Didáctica corresponde la Secuencia
parcial en horas
Didáctica
PROYECTO TRANSVERSAL DE ACADEMIAS: En este apartado es necesario que se indique el proyecto de transversalidad elaborado en la academia transversal del
plantel.
B) SITUACIÓN CONTEXTUAL
CONTEXTO: (Se describe de forma sucinta las particularidades del contexto interno y externo con base a lo establecido por la evaluación de SPD)
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (En este apartado es necesario indicar las características generales del grupo y estudiantes, la situación actual en la relación al aprendizaje
de los estudiantes y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y debe ser redactado con base a lo establecido por la evaluación de SPD )
C) INTENCIONES FORMATIVAS
ÁMBITOS DEL PERFIL DE EGRESO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: En este apartado colocará el propósito de la
En este apartado deberá colocar los ámbitos del perfil de egreso de la asignatura,
asignatura inmerso en el programa de estudios.
contemplados en el Nuevo Modelo Educativo.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Se deberán colocar a grandes rasgos las HSE a desarrollar durante el
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES parcial dentro de la asignatura.
Se colocarán las competencias y atributos Deberán colocar máximo 2 competencias HABILIDADES HABILIDADES
DIMENSIÓN
que se desarrollaran durante la asignatura, disciplinares que se desarrollarán durante GENERALES ESPECÍFICAS
se sugiere que sean máximo 2 todo el semestre los estudiantes en la
competencias con 2 atributos. asignatura.
INTERVENCIÓN EN
Fichas del programa
HABILIDADES
CONSTRUYE T
SOCIOEMOCIONALES
INTERVENCIÓN EN
HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
INTERVENCIÓN EN
HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
G) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS EVIDENCIAS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CUÁNDO SE EVALÚA? ¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? ¿CON CUÁNTO CONTRIBUYE A LA
EVALUACIÓN?
Elegir entre los siguientes tipos y Auto evaluación como reflexión Dependiendo de la evidencia se Se sugiere lo siguiente:
describir brevemente las de desempeño sugieren los siguientes Que en apertura no haya
actividades y forma a desarrollar, instrumentos: ponderación.
puesto que están incluidas en el Coevaluación como *Desempeños: guía de observación Que la evaluación escrita no
apartado de productos retroalimentación entre pares o rúbrica contribuya con más del 20% a la
esperados, indicando la fecha en *Productos: lista de cotejo, escala evaluación total
este formato dd/mm/aaaa: Heteroevaluación como técnica estimativa o rúbrica Que las actitudes, hábitos y
Diagnóstica de medición para pruebas *Conocimientos: cuestionarios (ver valores positivos no representen
dd/mm/aaaa Desempeños: estandarizadas. diapositiva 59 del material de un aumento en la calificación,
(descripción y fecha de transferencia) pero en caso de ser negativos
aplicación o entrega) *Actitudes, Hábitos y Valores: guía resten el 10% de la calificación
dd/mm/aaaa de observación o lista de cotejo parcial. Trabajo con tutorías y
Productos Se deben anexar dichos orientación educativa.
Conocimientos instrumentos
Actitudes, Hábitos y
Valores
Elegir entre los siguientes tipos y Auto evaluación Dependiendo de la evidencia se Se sugiere evaluar solo el 60% de
describir brevemente, puesto que sugieren los siguientes la calificación en función de los
están incluidos en el apartado de Coevaluación instrumentos: productos y desempeños.
productos esperados: *Desempeños: guía de observación
Desempeños Heteroevaluación o rúbrica
Formativa Productos *Productos: lista de cotejo, escala
Conocimientos estimativa o rúbrica
Actitudes, Hábitos y *Conocimientos: cuestionarios (ver
Valores diapositiva 59 del material de
transferencia)
*Actitudes, Hábitos y Valores: guía
de observación o lista de cotejo
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EMS
SECUENCIA DIDÁCTICA DE ASIGNATURA
Vo. Bo.