VISIÓN: Al 2021, ser una institución de calidad, líder e innovadora en la formación docente inicial y en servicio que contribuyan al desarrollo

sostenible regional y nacional.

MISIÓN: Formar profesionales en educación con calidad, liderazgo, capacidad investigativa, sensibilidad humana y responsabilidad social sustentados en conocimientos filosóficos,
científicos y tecnológicos que contribuyan al desarrollo sostenible regional y nacional.
VALORES: Identidad, ética personal y profesional, equidad, responsabilidad social y ambiental.

CARTEL DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE TIC I

AÑO ACADÉMICO : 2018

ÁREA : TIC I
SEMESTRE :I
CARRERA PROFESIONAL : CIENCIAS SOCIALES
FORMADOR : JAMES WILFREDO HUAMÁN GORA
UNIDAD DE COMPETENCIA SELECCIONADA DEL CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL PERFIL DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DIMENSIÓN /
COMPETENCIA GLOBAL DCBN EGRESO DCBN / DESEMPEÑOS MBDD DIVERSIFICADOS
Componente
(Para el semestre académico-PCI) (Para el semestre académico-PCI) (Para el semestre académico-PCI)
1. Gestiona su autoformación 1.2. Desarrolla procesos permanentes de reflexión 1.2.6. Maneja una segunda lengua y herramientas 1.2.6. Maneja herramientas informáticas
permanente y practica la ética en su sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar informáticas como recursos para su desarrollo en la búsqueda eficiente de información e
quehacer, estableciendo relaciones respuestas pertinentes a las exigencias de su personal. investigación en entornos virtuales:
PERSONAL humanas de respeto y valoración, para entorno. Se compromete con el desarrollo y buscadores, correo electrónico y web 2.0.
enriquecer su identidad, desarrollarse fortalecimiento de su autoformación.
de manera integral y proyectarse
socialmente a la promoción de la
dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa 2.3 Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados 2.3.4 Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos 2.3.4. Utiliza buscadores, correo
experiencias educativas, aplicando los en la teoría y la experiencia educativa, considerando que desarrolla. electrónico y web 2.0 en los procesos
fundamentos teóricos-metodológicos la interdisciplinariedad e interculturalidad para pedagógicos que desarrolla.
vigentes en su carrera, con atender las necesidades y demandas del entorno.
PROFESIONA responsabilidad, para responder a las 3.1. Interactúa con otros actores educativos de
L- demandas del contexto y contribuir a la manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva,
PEDAGÓGICA formación del ser humano. generando acciones que impulsen el desarrollo
institucional.

3. Actúa como agente social con respeto 3.1.2. Desarrolla iniciativas de investigación e 3.1.2. Realiza investigaciones
y valoración por la pluralidad lingüística innovación que aportan a la gestión institucional bibliográficas sobre los buscadores, correo
y de cosmovisiones, para aprehender electrónico y web 2.0.
SOCIO-
significativamente la cultura, gestionar
COMUNITARI
A proyectos institucionales y
comunitarios, a fin de elevar la calidad
de vida desde el enfoque del desarrollo
humano.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE TIC I

AÑO ACADÉMICO : 2018 - II

ÁREA : TIC I
SEMESTRE :I
CARRERA PROFESIONAL : CIENCIAS SOCIALES
FORMADOR : JAMES WILFREDO HUAMÁN GORA

CONTENIDOS BÁSICOS DE LA MATRIZ DE

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
CONTENIDOS DE PRÁCTICA FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
(Para el semestre académico-PCI)
(Para el semestre académico)
• Medios de comunicación social: radio, televisión, 1. Medios de comunicación social Alas A, (2002). Las tecnologías de la información y de la
cine, periódico y otros. 1.1. Definición comunicación en la escuela. Barcelona: GRAÓ.
• Internet: historia, concepto, características. 1.2. Importancia Cardona, N (2006, Abril). El Chat y su uso en el ámbito educativo.
• Normas básicas de comportamiento en el 1.3. Clasificación Infobit.
ciberespacio. 2. Internet Carnoy, M (2004). Las TIC en la enseñanza: Posibilidades y Retos.
• Buscadores: concepto, tipos y manejo. 2.1. Definición Consultado en Mayo 8,2016 en
• Correo electrónico: creación de cuenta, práctica 2.2. Historia http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf.
de envío. 2.3. Características Genatios, C (2004). Ciencia y tecnología en América Latina. Caracas:
• Web 2.0 en los canales de comunicación y 3. Buscadores Ediciones Oficina De Planificación Universitario
publicación de Internet. 3.1. Definición Hawkins, R (2004). Programa World Links para el Desarrollo Instituto
 Canales síncronos 3.2. Importancia del Banco Mundial. Consultado en Abril, 25,2018 en
o Unidireccional: radio, televisión digital. 3.3. Tipología http://eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php.
o Bidireccional: chat, mensajería 4. Correo electrónico Pérez, G (2000) Impacto de las TIC en educación: funciones y
instantánea, audio conferencia y 4.1. Definición limitaciones. Consultado en 02/04/2018 en
videoconferencia. 4.2. Creación http://www.dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm.
 Canales asíncronos 4.3. Usos http://www.mitecnologico.com/Main/PaginaWebConceptoYElementos
o Unidireccional: web, libros, discos y 5. Facebook http://www.aulaclic.es/paginas-web/index.htm
periódicos. 5.1. Definición http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/espanol/sitioweb.htm
o Bidireccional: e-mail, correo postal por 5.2. Creación
carta y fax. 5.3. Usos
o Multidireccional limitada: listas telemáticas, 6. Web 2.0 en los canales de comunicación y publicación de Internet
foros y wiki. 6.1. Canales síncronos
o Multidireccional abierta: blogs, podcast, 6.1.1. Unidireccional: web, libros, discos y periódicos.
6.1.2. Bidireccional: chat, mensajería instantánea, audio
YouTube, Twitter.
conferencia y videoconferencia.
6.2. Canales asíncronos
6.2.1. Unidireccional: web, libros, discos y periódicos
6.2.2. Bidireccional: e-mail, correo postal por carta y fax
6.2.3. Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros y
wiki.
6.2.4. Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube,
Twitter
 CRONOGRAMA ORGANIZATIVO DE TIC I

AÑO ACADÈMICO : 2018 - II

ÁREA : TIC I
SEMESTRE :I
CARRERA PROFESIONAL : CIENCIAS SOCIALES
FORMADOR : JAMES WILFREDO HUAMÁN GORA
FECHA DE INICIO : 20-08-2018
FECHA DE TÉRMINO : 21-12-2018
SEMAN CONTENIDOS
Nº DE HORAS
A
1 2 Presentación del área – Concertación del sílabo – Evaluación de entrada
2 2 1. Medios de comunicación social
1.1. Definición
1.2. Importancia
1.3. Clasificación
3, 4 y 5 6 2. Internet
2.1. Definición
2.2. Historia
2.3. Características
6 2 AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
7, 8 y 9 6 3. Buscadores
3.1. Definición
3.2. Importancia
3.3. Tipología
3.4. Aplicación en la tarea educativa
10 y 11 4 4. Correo electrónico
4.1. Definición
4.2. Creación
4.3. Usos
12 2 AUTORREGULACIÒN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
13 2 5. Facebook
5.1. Definición
5.2. Creación
5.3. Usos
14 y 15 2 6. Web 2.0 en los canales de comunicación y publicación de Internet
6.1. Canales síncronos
6.1.1. Unidireccional: web, libros, discos y periódicos.
6.1.2. Bidireccional: chat, mensajería instantánea, audio conferencia y videoconferencia.
16 y 17 6 6.2. Canales asíncronos
6.2.1. Unidireccional: web, libros, discos y periódicos
6.2.2. Bidireccional: e-mail, correo postal por carta y fax
6.2.3. Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros y wiki.
 6.2.4. Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Twitter
18 2 AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
 VISIÓN: Al 2021, ser una institución de calidad, líder e innovadora en la formación docente inicial y en servicio que contribuyan al desarrollo sostenible regional y nacional.
MISIÓN: Formar profesionales en educación con calidad, liderazgo, capacidad investigativa, sensibilidad humana y responsabilidad social sustentados en conocimientos filosóficos,
científicos y tecnológicos que contribuyan al desarrollo sostenible regional y nacional.
VALORES: Identidad, ética personal y profesional, equidad, responsabilidad social y ambiental.

SÍLABO DE TIC I

Carrera profesional o especialidad CIENCIAS SOCIALES

I. DATOS GENERALES

1.1. Área : TIC I

1.2. Semestre Académico :I
1.3. Horas Semanales : 02
1.4. Total de horas del semestre : 36
1.4. Créditos : 01
1.5. Nombre del formador(es) : JAMES WILFREDO HUAMÁN GORA
1.6. Fecha de inicio : 20-08-2018
1.7. Fecha de término : 21-12-2018

II. FUNDAMENTACIÓN

El área curricular de TIC I orienta a los estudiantes a desarrollar un aprendizaje autónomo a través del uso adecuado de las herramientas tecnológicas. Propicia la búsqueda eficiente de
información e investigación en entornos virtuales.

Está área contribuye al desarrollo del perfil del egresado consolidando su formación académica en el uso de las TIC y en en manejo de herramientas informáticas que contribuyan a su
desarrollo personal.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL

 Educación ambiental
 Realidad socio cultural del Perú
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

I UNIDAD (6 SEMANAS: 12 HORAS)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INSTRUMENTO TIPO DE
DESEMPEÑO S EVA- ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADOR PRODUCTOS SEM. CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
DIVERSIFICADOS DE LUACIÓN DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Comenta sobre el sílabo, Lista de cotejo Formativa Sílabo concertado 1 Presentación del área –  Estrategias de  Estrategias de
aportando sus ideas y Concertación del sílabo – organización aproximación a la
sugerencias. Evaluación de entrada
1.2.6. Maneja herramientas  Estrategias de control realidad
informáticas en la búsqueda Analiza los medios de Lista de cotejo Formativa Organizadores del 2 1. Medios de comunicación de la comprensión  Estrategias de
eficiente de información e comunicación social conocimiento social
precisando su importancia Estrategias de búsqueda,
investigación en entornos 1.1. Definición autoevaluación organización y
virtuales: buscadores, en el proceso educativo. 1.2. Importancia
correo electrónico y web
selección de la
1.3. Clasificación información
2.0. Comprende la utilidad de Rúbrica Formativa Trabajo colaborativo 3, 4 y 5 2. Internet
2.3.4. Utiliza buscadores, internet en el proceso
 Estrategias de
2.1. Definición descubrimiento
correo electrónico y web 2.0 educativo y su contribución 2.2. Historia
en los procesos en la tarea académica de los  Estrategias de trabajo
pedagógicos que desarrolla. 2.3. Características
estudiantes. colaborativo
3.1.2. Realiza Organiza y sistematiza Prueba escrita Formativa FICHA 6 AUTORREGULACIÓN DEL
investigaciones significativamente sus Ficha de Sumativa METACOGNITIVA APRENDIZAJE
bibliográficas sobre los aprendizajes haciendo uso evaluación de PRODUCTO 1
buscadores, correo De aproximación a la
de técnicas de aprendizaje. portafolio. PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE UNIDAD De autoevaluación
electrónico y web 2.0. realidad
Redacta las reflexiones de Ficha EVALUACIÓN
las evidencias presentadas metacognitiva ESCRITA
en su portafolio.
 II UNIDAD (6 SEMANAS: 12 HORAS )

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INSTRUMENTO TIPO DE
DESEMPEÑO S EVA- ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADOR PRODUCTOS SEM. CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
DIVERSIFICADOS DE LUACIÓN DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Utiliza buscadores de Rúbrica Formativa Mapa semántico de 7, 8 y 9 3. Buscadores  Estrategias de  Estrategias de
información precisando su buscadores 3.1. Definición organización búsqueda,
1.2.6. Maneja herramientas importancia en el proceso 3.2. Importancia  Estrategias de control organización y
informáticas en la búsqueda de su formación académica.
eficiente de información e
3.3. Tipología de la comprensión selección de la
investigación en entornos 3.4. Aplicación en la Estrategias de información
virtuales: buscadores, tarea educativa autoevaluación  Estrategias de
correo electrónico y web Comprende la utilidad del Rúbrica Formativa Trabajo colaborativo 10 y 11 4. Correo electrónico descubrimiento
2.0. uso del correo electrónico 4.1. Definición  Estrategias de trabajo
2.3.4. Utiliza buscadores, en el proceso educativo y su 4.2. Creación colaborativo
correo electrónico y web 2.0 contribución en la tarea 4.3. Usos
en los procesos académica de los
pedagógicos que desarrolla. estudiantes.
3.1.2. Realiza Organiza y sistematiza Prueba escrita Formativa FICHA 12 AUTORREGULACIÓN DEL
investigaciones significativamente sus Ficha de Sumativa METACOGNITIVA APRENDIZAJE
bibliográficas sobre los aprendizajes haciendo uso evaluación de PRODUCTO 1
De aproximación a la
buscadores, correo de técnicas de aprendizaje. portafolio. PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE UNIDAD De autoevaluación
realidad
electrónico y web 2.0. Redacta las reflexiones de Ficha EVALUACIÓN
las evidencias presentadas metacognitiva ESCRITA
en su portafolio.
 III UNIDAD (6 SEMANAS: 24 HORAS )
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INSTRUMENTO TIPO DE
DESEMPEÑO S EVA- ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADOR PRODUCTOS SEM. CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
DIVERSIFICADOS DE LUACIÓN DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Utiliza el Facebook Rúbrica Formativa Mapa semántico de 13 5. Facebook  Estrategias de  Estrategias de
precisando su importancia buscadores 5.1. Definición organización búsqueda,
en el proceso de su 5.2. Creación  Estrategias de control organización y
formación académica. 5.3. Usos de la comprensión selección de la
Comprende la utilidad del Rúbrica Formativa Trabajo colaborativo 14 y 15 6. Web 2.0 en los canales de Estrategias de información
uso del web 2.0 en el comunicación y publicación autoevaluación  Estrategias de
proceso educativo y su de Internet descubrimiento
contribución en la tarea 6.1. Canales síncronos
académica de los  Estrategias de trabajo
estudiantes.
6.1.1. Unidireccional: web, colaborativo
libros, discos y
periódicos.
1.2.6. Maneja herramientas 6.1.2. Bidireccional: chat,
informáticas en la búsqueda mensajería
eficiente de información e instantánea, audio
investigación en entornos conferencia y
virtuales: buscadores, videoconferencia.
correo electrónico y web Comprende la utilidad del Rúbrica Formativa Trabajo colaborativo 16 y 17 6.2. Canales asíncronos  Estrategias de  Estrategias de
2.0. uso del web 2.0 en el 6.2.1. Unidireccional: web, organización búsqueda,
2.3.4. Utiliza buscadores, proceso educativo y su libros, discos y
correo electrónico y web 2.0
 Estrategias de control organización y
contribución en la tarea periódicos
en los procesos de la comprensión selección de la
académica de los
pedagógicos que desarrolla. estudiantes.
6.2.2. Bidireccional: e-mail, Estrategias de información
3.1.2. Realiza correo postal por autoevaluación  Estrategias de
investigaciones carta y fax descubrimiento
bibliográficas sobre los 6.2.3. Multidireccional  Estrategias de trabajo
buscadores, correo limitada: listas colaborativo
electrónico y web 2.0. telemáticas, foros y
wiki.
6.2.4. Multidireccional
abierta: blogs,
podcast, YouTube,
Twitter
Organiza y sistematiza Prueba escrita Formativa FICHA 18 AUTORREGULACIÓN DEL
significativamente sus Ficha de Sumativa METACOGNITIVA APRENDIZAJE
aprendizajes haciendo uso evaluación de PRODUCTO 1
De aproximación a la
de técnicas de aprendizaje. portafolio. PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE UNIDAD De autoevaluación
realidad
Redacta las reflexiones de Ficha EVALUACIÓN
las evidencias presentadas metacognitiva ESCRITA
en su portafolio.
V. MEDIOS Y MATERIALES

 Libros, revistas, separatas, diapositivas, videos y materiales educativos por nivel.

 Plataforma virtual e internet.

VI. EVALUACIÓN

CRITERIOS PESO
Producto de proceso 25%
Autoevaluación/coevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio Portafolio

VII. BIBLIOGRAFÍA

Alas A, (2002). Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela. Barcelona: GRAÓ.

Cardona, N (2006, Abril). El Chat y su uso en el ámbito educativo. Infobit.
Carnoy, M (2004). Las TIC en la enseñanza: Posibilidades y Retos. Consultado en Mayo 8,2016 en http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf.
Genatios, C (2004). Ciencia y tecnología en América Latina. Caracas: Ediciones Oficina De Planificación Universitario
Hawkins, R (2004). Programa World Links para el Desarrollo Instituto del Banco Mundial. Consultado en Abril, 25,2018 en http://eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php.
Pérez, G (2000) Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones. Consultado en 02/04/2018 en http://www.dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm.
http://www.mitecnologico.com/Main/PaginaWebConceptoYElementos
http://www.aulaclic.es/paginas-web/index.htm
http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/espanol/sitioweb.htm

Chupaca, agosto de 2018.

JAMES WILFREDO HUAMÁN GORA

jameswilfredo@hotmail.com
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