INTRODUCCIÓN

En la historia de las ciencias sociales, existe un sinfín de esfuerzos por cuantificar las

actitudes, situaciones y capacidades del ser humano. Desarrollos teóricos como el Índice de

Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, la Sociometría, los años de escolaridad, el

nivel de actividad asociativa ó los indicadores de calidad de vida, fundamentados en los

indicadores de salubridad, como la esperanza de vida o la tasa de mortalidad infantil.

Las ciencias sociales, en su continuo afán de encontrar soluciones a los incontables

problemas de la humanidad, han desarrollado excelentes herramientas para cuantificar todo

lo relacionado con el hombre. De esto han nacido indicadores cuantificadores de

situaciones cualitativas, que han acelerado el debate sobre las condiciones de la calidad de

vida.

Diversos autores como Amartya Sen, Ronald Inglehart, ó Gary Becker, han definido de

manera distinta las condiciones para que un ser humano desarrolle su vida de manera digna.

Es tal la condición de este debate, que algunos sociólogos han intentado definirla en

términos de “felicidad”, sin ninguna relación con el ingreso. El nivel de oportunidades o de

participación en la sociedad, simplemente si se es o no feliz.

El hombre es un todo y como un todo se implica en cada uno de sus comportamientos y en

cada una de las relaciones que establece con las demás personas. Cuando yo me comunico

con otro, es todo mi yo el que se comunica y se pone en relación con el otro. Sin embargo,

sin perder de vista este principio fundamental, puede analizarse más fácilmente la relación

entre dos personas y la dinámica que entre ellas se establece, considerando que, a efectos de

la comunicación interpersonal, cada uno de nosotros está dividido en cuatro áreas o zonas

dotadas de determinadas características, tanto desde el punto de vista del yo como del punto

de vista de los demás.

La comunicación interpersonal y la vida del grupo del que formamos parte hacen

evolucionar la situación de estas zonas, modifican nuestra ventana. De modo general,

cuanto más abiertas sean las personas que se relacionan entre sí a nivel de grupo o de

pareja; más fácil será la comunicación y más maduro será el grupo; al mismo tiempo, los

objetivos de trabajo del grupo se verán facilitados por una mejor relación interpersonal.

Juntos, el profesor y los alumnos crean una atmósfera de relaciones que constituyen el

clima social del aula, de la clase y de la escuela. El profesor puede quedar fuera de ese
grupo y en ocasiones, incluso, es ajeno al mero conocimiento de la estructuración interna de

la clase. En ese clima social de aula, existen unas formas de relación entre los alumnos: la

cooperación y la competición, y una técnica (sociométrica) para detectar con objetividad:

el grado y estructura de las relaciones en la clase.

La Sociometría tradicional, ha permitido el estudio de las relaciones interpersonales,

intragrupos haciendo uso de las técnicas de nominación, en donde se analiza el juicio o la

elección social de cada integrante del grupo. En este proceso de elección se les pide a los

sujetos que señalen quiénes son sus mejores amigos, con quiénes les gustaría trabajar, con

quiénes no les gustaría hacerlo, etc. La información que se obtiene, permite conocer la

afinidad que hay entre ellos, es decir, la atracción o el rechazo

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

1. Demostrar que la sociometría es una herramienta para medir la organización de los

grupos sociales, adquiriendo la capacidad suficiente para desarrollar, analizar y

administrar un test sociométrico.

2. Resaltar que la finalidad del análisis sociométrico es educativa, terapéutica y de

investigación.

3. Desarrollar las habilidades fundamentales para la utilización de dinámicas y

técnicas grupales.

4. Alcanzar los conocimientos y conceptos básicos de las técnicas de investigación,

sociología de los grupos y las relaciones de amistad y sociometría.

CAPÍTULO I: “ANTECEDENTES”

En un principio Moreno definía la sociometría como «el estudio matemático de los

caracteres psicológicos de conjuntos sociales, la técnica experimental de los métodos

cuantitativos y los resultados obtenidos de su aplicación».

Después la definía como «el estudio de la organización y evolución de los grupos y de la

posición que en ellos ocupan los individuos prescindiendo de la estructura interna de cada

individuo».

Ese mismo año daba esta otra definición: «La sociometría tiene por objeto el estudio
matemático de las propiedades psicológicas de las poblaciones; con este fin utiliza una

técnica experimental fundada sobre los métodos cuantitativos y expone los resultados

obtenidos por la aplicación de estos métodos. Persigue así una encuesta metódica sobre la

evolución y la organización de los grupos y sobre la posición de los individuos en los

grupos»1

.
En síntesis para Moreno la sociometría encierra una doble vertiente:

a) Ciencia: es a la vez una ciencia con influencias sobre diversas ramas sociales

(dinámica de grupo, microscopia social y microsociología, interacción social,

sociología experimental, etc.)

b) Técnica: un conjunto de métodos y técnicas de investigación y de terapia.

FUNDAMENTOS DE LA SOCIOMETRÍA: