SESIÓN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS Nº 24

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.2 1.3
1.1 I. E. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º Única. 1.4 TURNO Mañana.
GRADOS SECCIÓN
1.5 1.6
INICIO: 10:15 a.m TERMINO: 1:00 p.m 17-11-2017
DURACIÓN FECHA
1.8 ACOMPAÑANTE
1.7 VALORES
P.
1.10 DIRECTOR
1.9 DOCENTE
(A)
2. NOMBRE DEL PROYECTO DE A: NOS INFORMAMOS SOBRE LOS EFECTOS DE LOS FENÓMENOS
NATURALES Y SOBRE NUESTRA LOCALIDAD.
3. NOMBRE DE LA SESIÓN: PRACTICAMOS LA DINAMICA DE LA MUJER PRIMITIVA.
4. PROPOSITO: los estudiantes interactúen entre sí con la dinámica la mujer primitiva.
5. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
GRADOS
INDICADORES CAPACIDADES E DOSIFICACIÓN DE REAJUSTE Y

A ÁRE

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROS

1 2 3 4 5 6
Elige un tema y Comprende las instrucciones de la dinámica de la mujer
EXPRESIÓN planifica como primitiva. x x x x x x
ARTISTICA representarlo a
través del dibujo y Práctica la dinámica la dinámica de la mujer primitiva. x x x x x
pintura,
construcción, teatro,
ARTE

títeres danza y
canción

Participa en la dinámica la dinámica de la mujer primitiva. x x x x x X

TÉCNICAS Observación Sistemática Comprobación

-Lista de Cotejo (X ). -Prueba oral ( x ). -Prueba escrita ( X ). -Prueba gráfica ( ).
CIÓN EVALUA

-Escala de Estimación ( ). -Prueba objetiva con ítems de selección múltiple ( ).

-Registro de Aprendizajes previos ( ). -Prueba objetiva con ítems de respuesta corta ( ).
INSTRUMENTOS
-Registro Anecdótico ( ). -Prueba objetiva con ítems de correspondencia ( ).
-Ficha de Autoevaluación Metacognitiva ( ) -Prueba objetiva con ítems de jerarquización u ordenamiento ( ).
-Portafolios ( ). -Prueba de desarrollo de producción de textos ( ).
…………………………………………………… -Prueba de desarrollo de resolución de problemas ( ).
Laptop XO ( X) Computadora ( ) Internet ( ) Memoria USB ( )
TIC s LAS DE US
O

Celular ( ) Televisor ( ) Reproductor DVD ( ) CDs y/o DVDs ( )

PROCESOS Observación (X ), Comparación ( X ), Clasificación ( ), Diferenciación (X ), Análisis ( X), Síntesis ( ),

MENTALES Codificación ( ), Inferencia Lógica ( ), Representación mental ( ), Razonamiento ( ), Abstracción ( ).
PARA EL DCN, PER y/o PEL ( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO ( )
DOCENT PCI, PCA y/o Programación Curricular Anual ( X) Fascículo Rutas de Aprendizaje de…………………………… ( )
BIBLIOGRÁFICAS FUENTES

E Proyecto de aprendizaje N°6 mayo … (X)

PÁG. Comunicación Matemática Personal Social Ciencia y Ambiente Biblia
1º
PARA EL 2º
TEXTOS
DOCENTE DEL MED
3º
/ LOS 4º
NIÑOS Y 5º
NIÑAS 6º
CUADERNO DE 1º Comunicación página Nº Matemática página Nº
TRABAJO - MED 2º Comunicación página Nº Matemática página Nº
INICIO (Con todo el grupo clase) FASES
RECURSOS Y
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
T

Realizamos las actividades permanentes de la mañana.

 Acordamos para salir al patio Materiales de

hidroponía 15´
 Elaboramos las normas de convivencia para el desarrollo de la clase. Dialogo

El (la) docente da ha conocer el propósito de la sesión de aprendizaje

Los estudiantes interactúen entre sí con la dinámica la mujer primitiva.

1º 2º 3º, 4º, 5° y 6°
DESARROLLO (Atención diferenciada por

Papelotes
Los y las estudiantes forman una ronda con la participación activamente de todos. fichas
El o la docente da las instrucciones a los estudiantes sobre la dinámica.
La o el maestro participa en el inicio de la dinámica, como ejemplo.
Los y las estudiantes aprenden las letras de la canción de la dinámica.
Los y las estudiantes participan en la dinámica. Tarjetas
El o la maestra explica sobre la importancia y el significado de la dinámica.
Los y las estudiantes regresan al aula ordenadamente.
En el aula grafican algunas escenas de la dinámica

Texto

LETRAS DE LA DINÁMICA
El hombre primitivo (invitacion a cantar y bailar) 100
Cartulina
´
El hombre primitivo salio a cazar
salio a cazar, salio a cazar,
El hombre primitivo salio a cazar,
salio a cazar un animal
Cuando a la fiera vio, oh!
hombre gritó así, ahhh!! Pizarra
Se repite, y cada vez se va invitando a otro integrante de la formacion a Ficha
clase) CIERRE ( todo el grupo grados)

repetir el canto y baile.

- Reflexionamos sobre lo aprendido: ¿qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Para qué aprendimos?, -Ficha de
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo superamos las dificultades?, ¿Con qué aprendimos? Autoevaluación
Metacognitiva.
20´
- Aplicamos la lista de cotejo -Lista de cotejo.
- Resuelven la ficha de autoevaluación metacognitiva,
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.