16 INFORMACIÓN GENERAL
X X ABUSO EN Y DESDE LAS REDES
E l ciberacoso a niños y ado-
lescentes se encuentra ti-
pificado en el Código Penal
gracias a que en 2013 se sancionó
la Ley 26.904, que sanciona a quie-
nes “por medio de comunicacio-
nes electrónicas, telecomunicacio-
nes o cualquier otra tecnología de
transmisión de datos, contactarse
a una persona menor de edad, con
el propósito de cometer cualquier
delito contra la integridad sexual
de la misma”.
Pero, en qué consiste el deli-
to que afecta la integridad sexual
del niño, niña o adolescente, ta-
les como abuso sexual, prostitu-
ción u obtención de material por-
nográfico.
En ese punto, conviene tener
presente que el delito se perfeccio-
na en cuatro fases diferentes, la pri-
mera es la “fase de amistad” en la
que el agresor se contacta por me-
dios informáticos, posteriormen-
te sigue la “fase de relación”, que
es cuando se busca obtener infor-
mación de las víctimas, ganar con-
fianza o seducirlos.
Luego de ello, llega la fase de
“contenido sexual”, en la que el
agresor comienza a pedir imáge-
nes o videos de contenido sexual
al niño, aquí es la fase en la que co-
mienza a cometerse el delito, pa-
ra finalmente llegar a la etapa de
“extorsión”, en donde se presiona
a la víctima ante la negativa de se-
X XTipos y clases
Los especialistas tienen
identificados distintos tipos
de acosadores.
Acosador directo. Participa
en chats, foros y redes sociales
para identificar a menores y es-
tablecer contacto. Cuando lo ha
hecho, les realiza propuestas de
“sexo virtual”, les pide imágenes
o presiona para que conecten la
cámara web.
Acosador oportunista. Elige
a sus víctimas por las fotos con
contenido sexual que encuentra a
través de Internet y las convierte
en su objeto de acoso. Realiza
un fuerte chantaje sobre el me-
nor, con la amenaza de difundir
las imágenes o vídeos en la red
o incluso con sus amigos y fa-
miliares.
Acosador específico. Su obje-
tivo es obtener imágenes sexua-
les del menor y establecer con-
tacto sexual con él. Se trata de un
pedófilo que dedica tiempo a una
primera fase de acercamiento,
para ganarse progresivamente
la confianza del menor.
Dado que los acosadores es-
pecíficos son los más difíciles
de identificar, a continuación se
ofrece información sobre las fa-
ses que llevan a cabo para acosar
a los menores (aunque hay que
tener en cuenta que no todos los
acosadores las siguen exacta-
mente).
Existen estrategias para
prevenir el grooming
En más de un caso, los abusos y hasta algunos secuestros son producidos tras un engaño
producido desde un perfil falso de Facebook. La situación visibiliza una problemática
que pone en riesgo a muchos niños, niñas y adolescentes que son usuarios de redes
sociales: el Grooming. Esa actividad delictual tiene perfiles definidos. Estar al tanto de
ellos es vital para padres y educadores.
guir proporcionando material al
agresor o para tener un encuen-
tro personal.
FIJAR PAUTAS. Ante ese escena-
rio, se recomienda a padres y do-
centes la fijación de pautas para
el uso de internet en hogares y es-
cuelas, concientizar a niños, niñas
y adolescentes sobre los riegos de
internet y las nuevas tecnologías.
También aconseja ubicar la com-
putadora en un lugar central de la
casa, así los padres pueden con-
trolar cuando sus hijos se conec-
tan a internet.
En cuanto al uso propio de los
artefactos, se sugiere enseñar el
funcionamiento de las webcams
para que se reconozcan los riesgos
a los que los niños y adolescentes
se exponen. Otros, incluso, hasta
advierten sobre la posibilidad de
mantenerla tapada, o de evitar su
uso con extraños.
Un punto central de las suge-
rencias remite a la necesidad de
mantener bajo reserva los datos
personales. Es así que los enten-
didos sugieren que padres y tuto-
res deben transmitir a los jóvenes
que no deben revelar datos per-
sonales ni enviar fotos a extraños
ya que podrían ser utilizados con
otros fines. Del mismo modo, su-
gieren evitar instalar programas
desconocidos.
Por último, se recomienda con-
sultar acerca del uso de alicacio-
nes de control de uso de internet y
redes sociales (control parental).
X XFases del acoso
E nganche: en esta primera fase
el acosador hará preguntas
sobre la edad y localización, e in-
tentará conocer sus gustos para
adaptarse a ellos y generar iden-
tificación (aportando información
falsa sobre aficiones, edad, etc.).
Su objetivo es ganarse la confian-
za del menor.
Fidelización: en esta fase el
acosador querrá asegurarse que
el menor quiere seguir hablando
con él. Conversará sobre temas de
interés de la víctima, intentará que
ésta le hable de su situación fami-
liar, relaciones… para convertirse en
su “confidente”.
Seducción: el acosador utiliza
La forma más eficaz de prevenir el grooming es ayudarles a entender a los niños
y adolescentes cómo deben manejarse en las redes.
ZONA DE RIESGO. En efecto, in-
ternet puede entrañar riesgos pa-
ra los jóvenes. Uno de ellos es el
grooming, el acoso sobre un me-
nor a través de la red con un ob-
jetivo sexual. El mejor camino es
ofrecerles herramientas para que
hagan un uso eficaz de Internet y
eviten cualquier contacto con po-
sibles acosadores.
El grooming es el conjunto de
acciones que realiza una perso-
na sobre un menor a través de las
nuevas tecnologías con una fina-
lidad sexual.
El objetivo puede ir desde la ob-
tención de imágenes en situacio-
nes sexuales hasta el intento de es-
toda la información para seducir
y manipular. Aparecerá el sexo en
las conversaciones, las fotos, la cá-
mara web… Posiblemente enviará
fotos de otros menores haciéndo-
se pasar por ellos para provocar un
sentimiento de culpa si el menor no
hace lo mismo.
Acoso: el acosador ya dispone
de información (gustos, preocu-
paciones, situación familiar, foto-
grafías…) con la que chantajear,
amenazar y manipular al menor
para establecer una relación sexual
(física o virtual).
El chantaje es común en to-
dos los casos de acoso: cuando el
acosador tenga imágenes compro-
metidas, amenazará y manipulará
con su difusión para conseguir sus
objetivos.
Paraná, miércoles 19 de septiembre de 2018
tablecer un encuentro con el me-
nor para abusar de él.
Cualquier usuario de Internet
puede sufrir acoso sexual, pero
a más conocimiento sobre este
tema y sobre cómo actuar ma-
yor es la seguridad. Es impor-
tante concienciar a los meno-
res sobre el riesgo que entra-
ña compartir en Internet o en-
viar por móvil imágenes íntimas
o comprometidas, ya que pue-
de tener consecuencias no de-
seadas y dañinas y pueden lle-
gar a difundirse entre los ami-
gos, familiares, profesores, etc.
y circular por Internet por mu-
cho tiempo.
Los adultos que quieran prevenir el grooming no deben atosigar a los niños y
niñas, sino ganarse su confianza desde el respeto.
X XUn decálogo para
tener en cuenta
Como ayuda memoria, es
conveniente repasar el si-
guiente decálogo.
-Rechazar los mensajes de
tipo sexual o pornográfico. Exi-
gir respeto.
-No se deben publicar fotos
propias o de amigos/as en sitios
públicos.
-Utilizar perfiles privados en
las redes sociales.
-Cuando se suba una foto a
una red social hay que asegurarse
de que no tenga un componente
sexual. Hay que pensar si se está
dispuesto/a a que esa foto pueda
llegar a verla todo el mundo y para
siempre.
-No aceptar en la red social
a personas que no se haya visto
físicamente y a las que no se co-
nozca bien. Si se tiene 200, 300
o 500 amigos se está aceptando
a personas que realmente no son
amigos ni familiares, lo que po-
tencia el riesgo.
-Respetar los propios dere-
chos y los de los/as amigos/as.
Cada uno tiene derecho a la pri-
vacidad de los datos personales
y de la imagen: entonces, lo mejor
es no publicarlos ni hacer públi-
cos los de otros.
-Hay que mantener el equipo
seguro: utilizar programas para
proteger el ordenador contra el
software malintencionado.
-Utilizar contraseñas real-
mente privadas y complejas.
No es bueno incluir en los nicks
y contraseñas datos como la
edad, etc.
-Si se ha producido una situa-
ción de acoso hay que guardar
todas las pruebas que se puedan:
conversaciones, mensajes, cap-
turas de pantalla.
-Si se ha producido una situa-
ción de acoso no hay que ceder
ante el chantaje y ponerlos al
tanto a los padres, a docentes o
a adultos de confianza.