Entornos Virtuales

de aprendizaje

Unidad 1 N
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 Entornos Virtuales de Aprendizaje [UNIDAD 1:Conceptos Introductorios Básicos]

INDICE
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 5

1. EDUCACIÓN VIRTUAL Y TIC´S...................................................................................................... 7

2. ROL DEL TUTOR.......................................................................................................................... 11

3. SUGERENCIAS PARA EL ESTUDIO VIRTUAL............................................................................... 17

SÍNTESIS DE LA UNIDAD ............................................................................................................... 21

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 UNIDAD 1
Conceptos Introductorios Básicos

Introducción
Bienvenido a Entornos Virtuales de Aprendizaje

Para el óptimo desarrollo académico de usted, comenzaremos por definir qué son los Entornos Virtuales
de Aprendizaje y la función que tienen.

Los Entornos Virtuales de aprendizaje son un espacio de formación digital ofrecido en Internet, en el cual
se establece una red de comunicación entre los usuarios. “Los atributos básicos de un entorno virtual de
aprendizaje para la educación a distancia son los de su independencia del tiempo y el espacio además de
constituirse en un medio de comunicación interactiva de múltiples emisores, profesores o estudiantes, a
múltiples receptores, profesores o estudiantes” (Harasim, 1990). Los Entornos Virtuales tienen, además,
la función de: informarse, relacionarse, gestionar datos y llevar a cabo procesos administrativos.

A continuación, le brindamos consejos prácticos para tener éxito durante la cursada. Además, le reco-
mendamos algunas apps para organizar sus actividades académicas.
 • Destine tiempo. Organice su día y determine cuánto tiempo dedicará al estudio diariamente, de
esta manera no permitirá que se le acumule trabajo.

• Tutores. Si tiene alguna pregunta no dude en consultar a sus tutores, ellos lo apoyarán y guiarán
en el proceso de aprendizaje.

• Campus Virtual. Aproveche todas las herramientas que ofrece el Campus Virtual para sacar el
mayor provecho a sus estudios.

• Calendario. Le recomendamos anotar todas las fechas importantes de entregas o exámenes,

para que no se le pasa nada.

• Estudio. Elija un lugar silencioso y adecuado para estudiar. Procure que este bien iluminado y
ordenado, esto le permitirá tener más concentración.

• Motivación. Nunca está solo: muchas personas trabajan diariamente para que su experiencia
virtual y académica sea un éxito. Sea perseverante y paciente. Llegará el día en que tenga en sus
manos el título profesional y se dará cuenta de que todo lo que hizo valió la pena.

Apps para organizar sus actividades académicas

• Any.do
Herramienta que mantiene tareas y recordatorios en un solo lugar y, también los puede
sincronizar con sus dispositivos móviles. Planifique su día, semana y mes.

• Studious
Es un planificador de tarea intuitivo que le ayudara a organizar tareas y exámenes en pos de
mejorar su organización y gestión de tiempo.

• Go Conqr
Le permite crear recursos de aprendizaje que se adaptan a su propio estilo. Podrá hacer mapas
mentales, diagramas, etc., para posteriormente compartirlo con sus compañeros.

Objetivos
Esperamos que al finalizar el estudio de esta unidad usted sea capaz de:
• Familiarizarse con el funcionamiento del Campus Virtual de la FEDEV.
• Conocer el rol del tutor durante su vida académica.
• Incorporar los términos que implican la educación e-learning.

Núcleos temáticos

1. Educación virtual y TIC´s

2. El rol del tutor
3. Sugerencias para el estudio virtual
4. Evaluación
Al finalizar esta unidad introductoria se encontrará con recursos de extensión, es decir, lecturas
recomendadas, sitios de interés relacionados con los contenidos y videos que le permitirán profundizar
más en los temas desarrollados.

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 INTRO
TEMA Educación Virtual

TEMA 1
y Tic´s
1

TEMA 2
TEMA 3
SINTESIS

La educación a distancia, definida de múltiples y diversas maneras por parte de distintos

autores, se asocia con frecuencia al aprendizaje abierto y flexible. La tecnología informática ha
permitido un rápido acceso a diferentes medios, distintos a los tradicionales, “…al incorporarlas
a la enseñanza abierta y a distancia aumenta la flexibilidad del aprendizaje en términos de
espacio, tiempo, oferta de contenidos y recursos didácticos, y mejora el acceso a los sistemas
educativos desde la distancia”. (Comisión Europea, 1998).
De acuerdo con Gerard Ryan en su artículo llamado: La Enseñanza en Entornos Hipermedia asistidos
por ordenador, los alumnos que deciden estudiar a través de los entornos virtuales de aprendizaje se
mueven con gran libertad de elección, entre contenidos con estructura de hipertexto que se presentan
habitualmente en diferentes formatos, teniendo gran control sobre las decisiones de navegación.

Durante su proceso de aprendizaje es fundamental que haga uso de la tecnología para poder comu-
nicarse e interactuar con sus compañeros y tutores. Dentro del Campus Virtual usted contará con un
sinnúmero de herramientas para llevarlo a cabo.

Dispondrá de:
 Unidades de estudio

• Emisiones de apoyo

• Foros de debate

• Chat

• Zoom

A lo largo de la carrera escuchará hablar sobre las TIC´s. ¿Sabe qué son?

Sus siglas se refieren a las Tecnologías de la Información y Comunicación. Comprenden: productos y

procesos que soportan información, canales de comunicación derivados de las nuevas herramientas
de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos e información en formato digital. Las TIC´s
permiten acceder y construir conocimiento en cualquier momento y lugar, algo que era impensable
en otro momento de la historia.

De acuerdo con la UNESCO, “las tecnologías de la información y la comunicación pueden contribuir al

acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el apren-
dizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y admin-
istración más eficientes del sistema educativo”.

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 Entornos Virtuales de Aprendizaje [UNIDAD 1:Conceptos Introductorios Básicos]

Características de las TIC´s según Castells (1996):

• La información es su elemento fundamental. Son tecnologías para actuar sobre la información,

y no solo información para actuar sobre la tecnología.

• Tienen una alta capacidad para penetrar en todos los ámbitos de la actividad humana. La
existencia individual y colectiva queda impregnada por las TIC´s.

• Todo sistema que utiliza las TIC´s queda afectado por la lógica de la interconexión.

• Poseen una tendencia creciente a formar sistemas integrados.

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 INTRO
TEMA Rol del Tutor

TEMA 1
2

TEMA 2
TEMA 3
SINTESIS

La figura del docente será la del Tutor, es decir, la persona determinante en su proceso
de aprendizaje.

Función del Tutor

Las funciones del Tutor en la FEDEV son: orientar, motivar y guiar al estudiante en as-
pectos propios de la disciplina y en temas relacionados con la metodología de estudio.

Los tutores no solamente son especialistas en la asignatura a cargo, también están ca-
pacitados para el ejercicio de esa importante y particular función, conociendo las carac-
terísticas de la educación a distancia, de los materiales de estudio y de la psicología del
estudiante que eligió esta modalidad.
Las principales funciones del tutor de acuerdo con el Glosario de CUED DISTANCIA son:

• Guiar y orientar al estudiante en el proceso de aprendizaje.

• Ampliar la información.

• Evaluar el proceso de aprendizaje.

• Participar en el diseño de evaluaciones de aprendizaje.

• Intervenir en las reuniones de coordinación general.

Las tareas que lleva a cabo un tutor están relacionadas con la comunicación, el proceso de evaluación
y con la institución. Según esto, el Tutor debe:

• Presentarse a sus alumnos y motivarlos a participar durante la cursada.

• Fomentar la comunicación tutor–alumno y también entre alumnos.

• Motivar al alumno en su estudio.

• Brindarle herramientas y estrategias de estudio propias de la asignatura a cargo.

• Responder todas las consultas en el término de 48 horas de recibidas.

• Elaborar, corregir y calificar las evaluaciones parciales, así como exámenes finales.

• Orientar y supervisar, a través de indicaciones, los trabajos o evaluaciones enviadas por

los alumnos.

• Comunicarse con los alumnos desaprobados para realizar la devolución de su examen.

Usted debe esperar que el Tutor:

 Se presente al inicio de la cursada, y le pida a usted y a sus compañeros que también se

presenten.
 Le dé herramientas para estudiar mejor y aprovechar al máximo su tiempo.
 Le responda las consultas electrónicas durante el transcurso de las 48 horas de enviadas.
 Lo oriente y supervise cuando deba realizar actividades, tareas, trabajos o evaluaciones.
 Le corrija las Evaluaciones Parciales y los Exámenes Finales.

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 Entornos Virtuales de Aprendizaje [UNIDAD 1:Conceptos Introductorios Básicos]

Y se espera que usted:

• Participe con su presentación al inicio de la cursada.

• Utilice las diferentes herramientas para estudiar mejor y aprovechar al máximo su tiempo.

• Efectúe consultas electrónicas cuando necesite aclaraciones o tenga dudas.

• Realice las actividades, tareas, trabajos o evaluaciones.

• Presente las Evaluaciones Parciales y los Exámenes Finales.

• Se interese por conocer los resultados de las evaluaciones.

Momentos clave para comunicarse con los Tutores

La comunicación fluida con los tutores, le permitirá establecer un lazo con los profesionales que tienen
autoridad sobre el contenido académico del curso. Es aconsejable que usted se comunique con ellos
en las distintas etapas de las asignaturas, en lugar de posponer las consultas hasta las evaluaciones.

Los momentos más importantes para comunicarse con los Tutores son:

 Al inicio de las asignaturas.

 Durante el transcurso de las asignaturas.

Al inicio de las asignaturas

 Foro de bienvenida a las asignaturas.

Durante la primera semana de inicio, los tutores publicarán en el foro

un mensaje de bienvenida. Le solicitarán que se presente, manifieste
sus expectativas, etc. Este es el momento ideal para que usted haga su
primera intervención.

 Consultas sobre las características de cada materia en particular.

Es conveniente que le plantee al tutor todas las dudas referidas a la

materia, por ejemplo:

 ¿Hay un límite para las intervenciones en el foro?

 ¿Hay alguna actividad obligatoria?

 ¿Qué sucede si no cumplo con los requisitos de obligatoriedad?

 ¿Cuáles son los criterios para calificar las actividades y evaluaciones?

 ¿Hay sanciones por entregar actividades fuera de término?

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 Durante el transcurso de las asignaturas

Diversos tipos de consultas, por ejemplo, relativas a:

 Los temas sobre los que tiene dudas o desea ampliar la información.
 Actividades del foro u otro tipo de propuestas.
 Las cuestiones de la Evaluación Parcial: características de la
evaluación y dudas conceptuales.
 Cuestiones de la Evaluación Final: características de la evaluación y
dudas conceptuales.
 Otras

Las tutorías no son obligatorias, aunque es muy conveniente para usted, inter-
actuar con sus tutores durante toda la carrera.

Medios para comunicarse con el Tutor

Usted utilizará el Campus Virtual, basado en una plataforma web llamada Moodle (Modular Object -
Oriented Dynamic Learning Enviroment) para llevar a cabo sus estudios y su proceso de aprendizaje.
Los materiales y la comunicación con sus tutores y compañeros se efectúan dentro de dicho entorno.
Este campus virtual dispone de herramientas de comunicación a partir de las cuales podrá establecer
el dialogo con sus tutores y compañeros.

Las herramientas de comunicación son:

• FORO

Espacio de reunión para quienes están interesados en debatir sobre algún tema en
particular. Tiene que ver con los espacios de discusión virtual que se utilizan para el
intercambio de mensajes y opiniones.

El rol del moderador en el espacio del foro, desempeñado por cada tutor, cobra un
papel de gran relevancia, pues será quien reconduzca, haga reflexionar y proponga
nuevas orientaciones, entre otras funciones.

Su característica fundamental es que permite la comunicación pública y comunitaria

(de “muchos-a-muchos”): todos pueden dirigirse a todos y todos pueden leer la con-
tribución de todos.

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 Entornos Virtuales de Aprendizaje [UNIDAD 1:Conceptos Introductorios Básicos]

• CHAT

El chat es un sistema mediante el cual dos o más estudiantes pueden comunicarse a

través del Campus Virtual FEDEV, en forma simultánea, es decir en tiempo real, por
medio de texto, sin importar si se encuentra en diferentes ciudades o países. Permite
que los estudiantes y tutores discutan en tiempo real, utilizando el Campus Virtual.

Las tutorías pueden ser: individuales o grupales. Una u otra forma depende de la cantidad de alumnos
(uno o más), que individual o grupalmente trabajan con el tutor sobre algún tema en particular. Uno
de los medios para llevarla a cabo es el foro. Este tipo de tutoría es especialmente útil para cuando el
alumno tiene duda sobre algún tema planteado en la asignatura o sí necesita confirmar alguna infor-
mación. Se expone la cuestión en el foro y el tutor le responde, a la vez que al resto de sus compañeros.
Pueden ser beneficiosos los comentarios que al respecto efectúe el tutor.

También se pueden llevar a cabo las tutorías a través de zoom, un sistema de videoconferencia donde
pueden estar de 1 a 100 alumnos de forma sincrónica.

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 INTRO
TEMA Sugerencias para

TEMA 1
el Estudio Virtual
3

TEMA 2
TEMA 3
SINTESIS

Los estudiantes siempre son los protagonistas del proceso educativo y también
son responsables de su aprendizaje. Por esta razón, es necesario que a lo largo
de la carrera usted asuma un rol proactivo, es decir, que:

 Ingrese con frecuencia al Campus Virtual.

 Acceda a los contenidos.
 Participe de las actividades propuestas.
 Se contacte con los tutores.
Los estudiantes exitosos se caracterizan por:

 Asumir una actitud proactiva, es decir, que toman decisiones sobre

su aprendizaje.
 Estar implicados y comprometidos con su enseñanza.
 Establecer metas que van más allá de la aprobación de asignaturas.
 Tener habilidades comunicacionales.
 Valorar la formación y aprendizaje a lo largo de la vida.

Las diferentes asignaturas serán una invitación para que desarrolle su madurez y autonomía, adqui-
riendo competencias de orden superior, como: la gestión del conocimiento, la resolución de problemas
y la toma de decisiones. El desarrollo de estas competencias será de gran utilidad, no solo en su etapa
de formación universitaria, sino también, en su futura actividad profesional.

• Materiales del curso

Como recordará, además de los materiales de aprendizaje que incluyen los e-contenido y las e-
actividades, en las asignaturas también encontrará recursos de extensión ―bibliografía, videos,
enlaces y emisiones de apoyo― fundamentales para el estudio. El primer contacto del estudiante
con estos materiales suele generar ansiedad, por eso, es importante que usted vaya de a poco, to-
mando contacto con la bibliografía, el acceso a la biblioteca digital, los e-contenidos, las lecturas re-
comendadas, el glosario, y viendo las emisiones de apoyo para ir cubriendo el tema con amplitud.

• Lugar de estudio

Procure que el lugar de estudio que elija este bien iluminado y ordenado. Podrá elegir su habit-
ación o alguna biblioteca, así podrá evitar cualquier distracción. Una vez que eligió donde estudiar
cuide su postura, procure mantener la espalda recta y los pies manténgalos apoyados al suelo, esta
posición le ayudará a estar más predispuesto a estudiar y a que su cerebro este bien oxigenado.

• Manejo del tiempo

Determine cuantas horas al día dedicará al estudio y sea constante, de esta manera evitará re-
trasarse en sus actividades o lectura del material. Un buen manejo de los tiempos le permitirá:
estudiar con tranquilidad logrando un óptimo proceso de aprendizaje, así como el cumplimiento

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 Entornos Virtuales de Aprendizaje [UNIDAD 1:Conceptos Introductorios Básicos]

de trabajos y evaluaciones parciales de cada asignatura en los tiempos de entrega.

 Dedique tiempo al estudio.

 Elabore un cronograma cuatrimestral.
 Arme un esquema semanal.
 Incluya períodos de descanso.

Este último punto es básico para evitar la fatiga mental. Por cada hora de estudio procure descan-
sar 10 min aproximadamente. ¿Qué puede hacer en su descanso? Escuchar música de su agrado,
estirar los músculos, caminar, tomar una breve siesta, etc., lo importante es que despeje su mente.

• Evite distracciones

Si va a estudiar desde su computadora o dispositivo móvil, cierre todas las aplicaciones y páginas
que sabe que lo distraerán, tales como: redes sociales, netflix, whatsapp, etc.

Le recomendamos las siguientes aplicaciones en caso de que necesite un poco de ayuda extra:

 Study Helper

Bloquea absolutamente todo su celular, notificaciones, llamadas, etc. Es una buena app ya
que le muestra el avance de estudio que va teniendo constantemente.

 Brain Focus

Le ayudará a programar el tiempo de estudio y los descansos. La app le avisará cuando

termine su tiempo de descanso y cuando ya sea hora de continuar.

 Flipd

Bloquea todas las aplicaciones que le distraen y manda mensajes predeterminados a sus
llamadas y mensajes entrantes.

 Forest

Lo único que le aparecerá en pantalla es un árbol, si cambia de aplicación el árbol morirá,

es solo para hacerlo consciente de que se está distrayendo.

Algunas personas se concentran más al escuchar música, puede buscar en Youtube:

music for concentration y elegir la lista de reproducción que más le guste.

• Alimentos para mejorar la memoria

Hay algunos alimentos que favorecen una mejor concentración. Algunos de ellos son:

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  Manzana

 Apio

 Nueces

 Palta

 Arándanos

• Respalde la información

Hay varias maneras en las que se puede perder la información

digital, por ejemplo: virus, daño en el software, errores
en el hadware, etcétera, es por eso que le recomendamos
respaldar su información académica para que no tenga
ningún inconveniente. Algunas herramientas de la “nube
informática” para compartir imágenes, archivos, videos,
entre otros recursos, y guardar información son:

iCloud

Diseñada paraproductosApple.

Dropbox

Guarda archivos, y de inmediato se puede acceder a ellos en el teléfono o cualquier
computadora. Todo lo que almacenes se sincroniza automáticamente en todos los
dispositivos.

Google Drive

El único requisito para acceder es tener una cuenta de Gmail.

OneDrive

Está preinstalado en Windows 10 y eso permite que los documentos y las fotografías se
guarden automáticamente en OneDrive.

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 INTRO
SINTESIS

TEMA 1
Síntesis de la unidad

TEMA 2
 Comenzamos esta unidad conociendo qué son “Los Entornos Virtuales
de Aprendizaje” para adentrarnos en materia. Hemos buscado que en
esta unidad introductoria usted pudiera acercarse a una terminología

TEMA 3
que estará presente a lo largo de este curso y que lo acompañará durante
su carrera.

 La característica principal de la unidad fue la presentación de los

conceptos de educación virtual y las TIC´s.
SINTESIS
 Entre nuestros objetivos destacamos el rol que desempeñará el Tutor, las
formas en las que puede comunicarse con él y los momentos clave para
tener una comunicación asertiva.

 Destacamos algunas sugerencias para estudiar de forma óptima y, en

consecuencia, tener un buen desempeño a lo largo de su vida académica.