UNIVERSIDAD INTERNACIONAL JEFFERSON

LENGUAS EXTRANJERAS 7º SEMESTRE

CAROLINA CARRILLO LÓPEZ
TERCER PARCIAL

¿CÓMO SON LOS USOS DEL COMO EN ESPAÑOL?

1. INTRODUCCIÓN

En este ensayo lo que se pretende es reconocer los aspectos gramaticales que

determinan cada uno de los diferentes como usados en el español. Emplear
diferentes como implica ya una toma de postura teórica sobre el asunto: tomar en
cuenta que existen ‘diferentes como’, y no solamente uno con otras posibilidades
contextuales.

El estudio que hago es descriptivo. Trabajé con diferentes audios y transcripciones

de los mismos, todos son de un corpus característico del español reciente. Este
trabajo consistió primero en realizar diversas entrevistas a jóvenes provenientes
de diversas ciudades que no fuesen Morelia. Después, siguió el trabajo de
escuchar los audios y transcribirlos. Con un corpus ya físico, impreso, se procedió
a leer cada uno de ellos y observar las oraciones, ver la construcción con la
palabra como y examinar cómo desempeña funciones diferentes, en ciertas
ocasiones, con ciertas singularidades.

El interés comenzó al leer cada una de las transcripciones y percatarme de que es

una palabra que aparecía en cada uno de los textos en innumerables ocasiones,
por tal motivo, quise comprobar que dicha formación puede desempeñar funciones
sintácticas diversas, y que es de cierta manera analizarla de una manera sencilla.

2. EL CÓMO TÓNICO: PARTÍCULA INTERROGATIVA O EXCLAMATIVA:

La palabra cómo tiene una condición insólita característica de la tilde diacrítica ya

que ésta se utiliza para distinguir el uso que se le da dentro de la oración.

Ésta palabra se escribe con tilde en el siguiente caso concreto: Cuando se trata de
enunciados que tienen un carácter ya sea: interrogativo o bien, exclamativo. En
este caso el cómo funciona como una proforma tónica. La palabra cómo proviene
de su equivalencia en latín conocida como ut latino. El papel que posee cómo es
de valor funcional.

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a) Interrogativo directo: puede ir al comienzo de la oración, o bien en medio de

las mismas.
 ¿Cómo consideras el nivel de inseguridad de tu ciudad de origen en comparación
con Morelia?
 ¿Cómo puedo decirlo? CCa, línea 36

Su valor referencial es que poseen capacidad denotativa, ya que se refierene a

una entidad mencionada previamente. Como función sintáctica, desempeñan en la
oración que introducen una función sintáctica acorde con la categoría a la que
pertenecen. En los ejemplos de arriba, se trata de complemento circunstancial. Así
mismo también aportan un sentido de modo o manera.

b) Sustantivado mediante un determinante: La palabra interrogativa cómo, se

considera que tiene la función de sustantivo, si es que se le antepone un
determinante. Normalmente se suele hablar del artículo el. Por este motivo,
se dice que es una palabra tónica y por lo tanto tiene que llevar tilde.
 En las transcripciones no se presentó este caso en ningún informante.

3. EL CÓMO ADVERBIO RELATIVO:

Es la asignación más común que se le da. Normalmente suele tener palabras que
le acompañen, que significan “modo”, por ejemplo: modo forma o manera.

 “El modo como robaron fue muy feo. “ KMa (extracción de un audio)
¿Cómo fue el modo en el que le robaron? La respuesta sería: muy feo.

La gramática de la Real Academia Española hace la diferencia entre el como

adverbial de modo y el adverbio de comparación. El primero se refiere al momento
en el que se menciona el estado de un objeto o ser, sin referencia a otro.

 “¿Cómo está la inseguridad en tu pueblo?” KMa (extracción de un audio)

En la pregunta se pide que se haga una comparación entre la inseguridad del pueblo de la
persona con la inseguridad de la ciudad de Morelia. El cómo en este caso pide de manera
implícita se haga esa comparación.

Como es un adverbio de comparación cuando expresa la igualdad entre dos o

más cosas:

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 “Es bonito como el ce(:)ntro, el zooló(:)gico(:)…” JTa línea15

La ciudad de Morelia cuenta con lugares bonitos según el informante, para dar ejemplos
menciona el centro y zoológico, aquí se hace la comparación de igualdad entre estos lugares.

En la publicación del año 1854 se agrega que se habla de un comparativo al

momento en que se usa una memoria, evocación, decir un ejemplo o mencionar a
alguna persona:

 “La corrupción, como dice Mairis es algo muy normal y muy común que suceda.” ALa
líneas 5 y 6
(En este caso no viene en la transcripción sino que me basé en la transcripción de Abril Lemus
para poder hacer este ejemplo). En base a lo que comentó, yo puedo usar esa memoria y decir
“x” tema, seguido de la persona que lo mencionó y ahora sí su comentario.

El como usado como una conjunción es cuando enlaza entre sí dos o más
palabras, está el ejemplo de:

 “Así como en todos lados va a haber pues inseguridad y, malos, y feos lugares,
entonces también en Morelia va a haber.” ARb líneas 30 y 31
Aquí el como únicamente está enlazando la palabra así y en.

También se encuentra este otro, poco favorecido, ya que no se ve como una

comparación sino como una causa:

 “Como yo soy de Zihuatanejo y por lo regular, este(:) allá en la costa había muchos
sucesos sobre secuestros o asesinatos debido a problemas con no sé, entre carteles o
narcotraficantes…” RTa líneas 28 y 29
En este ejemplo, lo que Gabriela expresa es que la inseguridad del lugar donde ella viene, en
Morelia ella puede sentir que es muy segura ya que en Zihuatanejo por lo regular hay muchos
casos de inseguridad, secuestros, robos, asesinatos… entonces ese como nos está mostrando
la causa por la cual ella considera Morelia más segura.

4. EL COMO CON VALOR DE QUE:

Se puede identificar cuando se le otorga un valor conjuntivo a la palabra como en

un caso específico: en el momento en que se pone una oración completiva, en vez
de la conjunción que:

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 “En las redes sociales (…) en ellas siempre vas a ver las cosas bonitas de Morelia,
como, pues solamente ves(:) en las fotos del centro(:), de las tarasca(:)s, de los
monumentos…) JTa líneas 36- 38

En este caso la palabra como pudiera sustituirse sin problema alguno por la conjunción que y el
significado seguiría siendo el mismo.

5. EL COMO QUE:

A lo que se le puede referir como: como que, es más bien, un matizador que
posee distintas características de acuerdo al elemento específico que introduzca:

a) El carácter modal de como adquiere diferentes significados; pero no se

aleja de la idea de: fantasía, simulación, apariencia, fingimiento o bien
semejanza.
 “Muestran como que todo(:) bien bonito, bien perfecto(:)…” JTa líneas 39 y 40
En este ejemplo se trata de un caso de fingimiento, fantasía pues siempre en las redes
sociales, la imagen que suelen dar de Morelia es todo positivo, cuando en realidad no lo es.

 “Nunca he sido como que muy atento…” CCa líneas 18 y 19

¿realmente esta expresión es cierta?, él afirma que nunca ha sido atento, está fingiendo,
da una mala apariencia de él.

6. EL COMO DE ATRIBUTO:

Si el atributo tiene en la oración la palabra como ocasiona que: la oración derivada

tras la supresión de como + sn parezca inadmisible, por ejemplo en:

 “A Morelia yo la veía como una ciudad muy bonita porque solo venía de vacaciones.”
*A Morelia yo la veía
¿Cómo la veía ella? Es necesario que lleve entonces el atributo como para que tenga
sentido la oración.

7. EL COMO EN RECURRENCI SEMÁNTICA:

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Antonio Moreno Ayora1, realizó un estudio bastante completo respecto al uso de

como en un empleo discursivo, que tomó en cuenta desde una perspectiva
pragmática y semántica:

 En numerosas apariciones lingüísticas la forma como consiste en una repetición exacta

o aproximada del significado concreto de un texto anterior, por lo que se erige en
“fórmulas de recurrencia semántica” de una idea o una situación previamente expuesta,
incluso puede ocurrir que estas fórmulas recursivas conecten semánticamente con
conceptos, ideas o situaciones consabidas por el lector/oyente, y que por ello, por
suponerlas conocidas por el receptor, no necesitan ser mencionadas pero sí
recordadas en su significado global. 2

Ejemplos de este son:

 “Pues…como lo dije anteriormente ya me han asaltado…” CCa línea12

 “Como ya lo mencioné… ah, fue cuando me asaltaron a la una pm por el, un seminario.”
CCa línea 23

 “Pues sí, como ya lo dije, eh, los medios de comunicación influyen muchísimo pero
creo que, que son más…” PLb líneas 58 y 59
 “Pues, como te mencioné antes estaba muy feo, ahora creo que no tanto.” KMb líneas 77
y 78

Son casos en los que se retoma, respectivamente lo ya antes dicho o, sencillamente, lo que se supone ya se
conoce.

8. EL COMO EN CALIDAD DE:

En este caso la palabra como tiene la función de introducir: la de atributo y la de

complemento circunstancial. Pero es necesario poner atención de que no haya
determinantes en el sintagma nominal de la formación como + sn; está un solo
referente para el sustantivo en función de sujeto y para el del sintagma nominal
introducido por la palabra como: la formación como + sn ejerce la función de
atributo, se puede observar aquí:

1
Es doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Granada y catedrático de Lengua Castellana y
Literatura en el I.E.S. Juan de la Cierva de Puente Genil. Reconocido investigador lingüístico y literario, es
autor de numerosos trabajos publicados en prensa periódica y revistas especializadas. Es académico
correspondiente de la Real Academia de Córdoba, en cuyo Boletín colabora asiduamente, y profesor asociado
de la Universidad de Córdoba. (Ayora, 2015)
2 Elementos de concatenación de referencia y atribuciones al interlocutor .

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 “Que pueda hacer yo como estudiante, pues lo de no salir en las noches y cuidarme.
Igual decirles a los, a las demás personas pues que tomen sus precauciones, y todo
eso…” Ara líneas 58-60

En este ejemplo como se puede traducir como en función de: Que pueda hacer yo en
función de estudiante, pues lo de no salir en las noches y cuidarme (…).

Cuando esa persona (Corinna) va introducida por como va seguida de un

determinante, se comprende que existen dos referentes diferentes, uno
correspondiente al sujeto y otro para el sustantivo al que COMO precede; la
construcción COMO + SN desempeña la función de complemento circunstancial,
lo observamos en este ejemplo:

 “Que pueda hacer yo como un estudiante…”

En la primera oración, que pueda hacer yo como estudiante, se quiere expresar

que Corinna es estudiante y como tal hace ciertas acciones como la de no salir en
las noches…, o que puede ser que no lo sea pero en esos momentos hace la
función de estudiante y, por consiguiente, lo es eventualmente. Por otra parte, en
la oración que pueda hacer yo como un estudiante se entiende que Corinna no es
estudiante; pero su intervención es la propia de uno.

9. LA CONSTRUCCIÓN 'COMO + SN' CON FUNCIÓN DE ATRIBUTO:

a) Atributo del sujeto

En lo que concierne al gran conjunto de oraciones con atributo del sujeto, se

puede identificar a las que incluyen el verbo ser, en una parte, y el resto, por la
otra parte.

En este caso el verbo ser es de gran importancia, es fundamental, para así poder
constituir oraciones atributivas, que muestran la organización sujeto + predicado,
de tal manera que el predicado abarca la unión más el atributo.

Ciertos estudiosos que se encargan de estudiar esta función de atributo

normalmente no suelen decir que un sintagma nominal introducido por la palabra

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como, pueda ejercer esta función en oraciones que tengan el verbo ser. Por otra
parte Emilio Alarcos Llorach3 sí lo hace, él piensa que en una oración como:

 “Morelia es una ciudad muy cultural, entonces sólo ves eso, pero (:) llegas aquí y
realmente te das cuenta de que toda la gente es como bien naca o bien (:), o sea, hay
de todo pues…” JTa líneas 41 y 42

La expresión como bien naca desempeña la función de atributo.

Por otra parte está Ricardo Navas4 quien propone de igual manera el problema
antes mencionado; pero no llega a asentir explícitamente que la organización
como + sn indique un atributo. En oraciones del tipo

 “…en México en general la corrupción es como algo muy normal y muy común que
suceda…” ALa líneas 6 y 7

Él más bien busca entender, analizar la construcción como si se tratase de una

oración subordinada comparativa; en otras palabras, la parte de la oración
primordial se sobreentiende así como el verbo de la subordinada tampoco está
explícito, de modo que la oración subordinada "se parece al atributo de ser y
estar". Valorarla como si fuese igualdad es muy diferente a lo que es la identidad,
de modo que la construcción como + sn no se le atribuye una función determinada.

Sin embargo, considero que la organización como + sn en oraciones atributivas

con verbo ser se podría considerar como un atributo, ya que si se ve de manera
sintáctica, una de las particularidades es que el atributo5 es un nombre (sustantivo
o adjetivo):
Morelia es una ciudad
Corinna es feliz.

3
Filólogo español, catedrático emérito de la Universidad de Oviedo y miembro de la Real Academia Española
y de la Academia de la Lengua Asturiana. contribuyó decisivamente a la introducción y difusión en España de
las teorías lingüísticas de diversas escuelas del estructuralismo europeo: primero fue el Círculo Lingüístico de
Praga con la Fonología española; después, la Glosemática de Copenhague con una Gramática estructural; y
finalmente el funcionalismo martinetiano con sus imprescindibles Estudios de gramática funcional del español
en relación con otros funcionalistas españoles como Vidal Lamíquiz. (Llorach, 2015)
4 Ha escrito: Ser y estar: el sistema atributivo del español Ricardo Navas Ruiz; Español avanzado: estructuras

gramaticales, campos léxicos; Ser y estar: la voz pasiva.

5
Función sintáctica que denota una cualidad, propiedad, estado o circunstancia del sujeto a través de los
verbos copulativos ser, estar y parecer. (literatura, 2015)

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Estas oraciones que tienen la palabra como cumple con lo antes mencionado, ya
que incluye COMO + SN:

 “Morelia pues es que es como una ciudad mucho más pequeña, entonces yo creo que
a comparación pues tiene mucho mejor nivel de seguridad.” RSb líneas 60 y 61

El atributo puede ser sustituido por el pronombre personal neutro, lo cuando es

conocido:

Los normalistas son revoltosos

— Los normalistas lo son
En el ejemplo anterior si lo llegásemos a emplear con la construcción como,
entonces se puede afirmar que esta propiedad sí se efectúa:

 “Prefiero Uruapan que es como una ciudad más pequeña y eso.” CCa líneas 10 y 11
— Uruapan lo es

Igualmente se puede ver que el sustantivo coincide en número con el sujeto y el

verbo de la oración. Por otra parte, si se está haciendo una alusión a seres
animados, se tiene la oportunidad de coincidir también en el género:
 “Yo nunca he sido como que muy atento, así que sólo venía y ya” – CCa líneas 18 y 19

Como se ve en este ejemplo, Diego que es de sexo masculino (yo) concuerda con el número y verbo de la oración. He sido
se refiere a una persona singular, atento también es singular y masculino.

Pero es necesario tener cuidado debido a que puede no concordar, inclusive si el

sustantivo hace alusión a seres inanimados, por ejemplo:

 “Las redes sociales so(:)n pues como un medio para expresarnos…” JTb línea 60

En este ejemplo las redes sociales son género femenino plural, concuerda con el verbo: son, pero ya no lo hacen con un
medio pues es masculino singular.

Para finalizar con esto, la concordancia no es una singularidad de este tipo de

construcciones. En otras palabras, no imposibilita que se le conceda la función de
atributo, ya que cuando ésta es realizada por un sustantivo, la concordancia no es
importante. La formación como + sn en oraciones que tengan el verbo ser se
adapta a las marcas sintácticos del atributo.

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10. TAN…COMO

Las construcciones comparativas establecen una relación de superioridad,

inferioridad, o igualdad entre dos magnitudes a través de ciertos procesos
sintácticos. En este caso se habla de un comparativo de igualdad, para ser más
específicos, de un cuantificador comparativo conocido como “tan”

 “Pues en si yo, yo no bien pero normal como en todos los otros lugares y no tan
exagerado como otras personas lo han visto o dicen, o como lo exageran en las
noticias.” RSb líneas 55 y 56
La seguridad en Morelia es considerada mala por Enore, normal como en otros lugares; pero no
tan exagerada como otras personas la han visto o dicen. Aquí está comparando la exageración
respecto a las diferentes perspectivas de la gente.

11. Conclusión:

A través de estas páginas se ha querido enseñar los diferentes usos del elemento
como. La gran variedad y por supuesto su dificultad no han pasado por
inadvertidas. Encontrarlas en diferentes textos, diferentes situaciones, da a
conocer su naturaleza distinta.

En lo que concierne a la oración simple, las formaciones con la palabra como que
se ha visto a lo largo de este trabajo pueden tener diferentes funciones, en varias
ocasiones con particularidades vistas con otros componentes, como he indicado.

En todas las transcripciones siempre estuvieron presentes ya fuese una u otra la

construcción con como, de este modo me permitió también ver cuáles eran las
más frecuentes, cuáles ningún informante dijo, cuáles eran las más características
en base al lugar de origen de los informantes.

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12. FUENTES ELECTRÓNICAS:

 Construcciones con “como” en español moderno [en línea], fecha de
consulta 14/11/2015, [http://dadun.unav.edu/handle/10171/3191].

 Como en español actual [en línea], fecha de consulta 14/11/2015,

[http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=523].

 Nueva gramática [en línea], fecha de consulta 15/11/2015,

[http://www.rae.es/].

 Así y como, fóricos textuales [en línea], fecha de consulta 15/11/2015,

[https://dspace.usc.es/bitstream/10347/5980/1/pg_321-
336_moenia1.pdf].

 La construcción como + sn [en línea], fecha de consulta 15/11/2015,

[https://books.google.com.mx/books?id=aiyNNs8IifMC&pg=PA150&lpg=
PA150&dq=la+construccion+como+sn+alarcos&source=bl&ots=oj9C-
cRlzX&sig=-Oje78xP0i7HXPeuT_jlj77CmAI&hl=es-
419&sa=X&ved=0CCIQ6AEwAWoVChMI_s
_loqUyQIVS1UUCh3i4giB#v=onepage&q=la%20construccion%20como
%20sn%20alarcos&f=false].

 Español "como que" y "cómo que"[en línea], fecha de consulta

15/11/2015,[http://search.proquest.com/openview/f08cef490a0267b4d09
beff1fdd93231/1?pq-origsite=gscholar].

 Real Academia Española. (2011). Nueva gramática básica de la lengua

española. México, D.F: Espasa.

 Seco, M.- O. Andrés -G. Ramos (1999). Diccionario del español actual,
Madrid, Aguilar.

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