MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL TACNA

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N-225
” NIÑOS HÉROES”
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº21 – 2016 - D.IEI-225” NH” T

Tacna, 10 de abril del 2016

VISTO, el plan Monitoreo y acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa Inicial

N*225 Niños Héroes para el año 2016.

CONSIDERANDO:

Que, la Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU.” Normas y Orientaciones para el

Desarrollo del Año escolar 2015 de la Educación Básica Regular; el Manual de Gestión
Escolar 2015 el cual expresa:

“En las Instituciones Educativas, ejercen el, monitoreo y acompañamiento pedagógico los
directores (…) Este proceso en la IE será conducido por el Director: “las Instituciones
Educativas deben formular un Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
detallado…”

De conformidad con la ley General de Educación Ley Nº 28044 y su reglamento D.S.

Nº011- 2012-ED; Ley de la Reforma Magisterial, Ley Nº 29944 y su Reglamento D.S.N
004-2013-ED; La resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU. Norma técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica”; la Resolución Vice Ministerial Nº 038-
2009-ED Lineamiento Generales para la Supervisión Pedagógica; y demás normas
legales vigentes.

SE RESUELVE:

ARTICULO PRIMERO: APROBAR, el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento

Pedagógico de la Institución Educativa Inicial Nº 225 Niños Héroes” ubicado en el distrito
de Tacna el año lectivo 2016, el cual consta de 20 folios

ARTICULO SEGUNDO: Comunicar a la superioridad para su conocimiento y demás fines.

REGISTRE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

 ÍNDICE

I. PRESTACIÓN
II. DATOS GENERALES
III. FINALIDAD
IV. MARCO LEGAL
V. MARCO ORIENTADOR
VI. DIAGNOSTICO
VII. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
VIII. LÍNEAS DE ACCIÓN
IX. CRONOGRAMA
X. RECURSOS Y PRESUPUESTO
XI. EVALUACIÓN
 PRESENTACIÓN
La Dirección de la Cuna Jardín Nº 225 “Niños Héroes” de Tacna; pone a consideración de la autoridad educativa el
presente documento Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógicos; considerando que el Ministerio de Educación con la propuesta
del Sistema Curricular considera a la Práctica pedagógico; considerando que el Ministerio de Educación con la Propuesta del Sistema
Curricular considera a la práctica pedagógica como uno de los factores que influyen en los bajos niveles de aprendizaje. Pues, no cabe
duda que el personal docente es un factor clave para el aprendizaje. Esto incluye lo que sabe sobre pedagogía (la ciencia de enseñar y
aprender), la didáctica (métodos, estrategias y recursos que faciliten el aprendizaje en general y de cada ámbito de aprendizaje en
particular), su manejo disciplinario y, por supuesto, lo que cree sobre sus estudiantes y sus posibilidades.

Es por ello, que atendiendo a algunos dominios y competencias de los Marcos del Buen Desempeño Directivo y de
la Docente se ha elaborado el Plan Monitoreo y Acompañamiento Pedagógicos para el año 2016 de la Institución Educativa Inicial Cuna
Jardín “Niños Héroes”, como una oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal y profesional.

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016

I. DATOS GENERALES:
 1.1 REGION : Tacna
1.2 DRSET : Tacna
1.3 UGEL : Tacna
1.4 INSTITUCION EDUCATIVA : Cuna Jardín Nº 2251 “NIÑOS HEROES”
1.5 DIRECCIÓN : Calle Cajamarca con av. Leguia s/n
1.6 TELEFONO : 422355
1.7 PERIODO DE EJECUCIÓN : Año Lectivo 2016
1.8 DIRECTOR DE LA IE : Prof. Gladys Genoveva Calderón Araca

Nº NOMBRES Y APELLIDOS DEL EQUIPO CARGO Y NIVEL CORREO ELECTRÓNICO

DIRECTIVO EDUCATIVO
1
2
3
4

II. FINALIDAD
Mejorar la gestión escolar de la Cuna Jardín Nº 225 “Niños Héroes” para garantizar el buen desarrollo del año escolar 2016 en la Educación
Básica Regular, en concordancia con las políticas priorizadas, las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los
compromisos de gestión escolar.
III. MARCO LEGAL
3.1 Ley26549, ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada mediante la Ley Nº 27665 y su reglamento aprobado
por Decreto Supremo Nº 009-2006-ED
3.2 Ley 27558, ley de fomento de la educación de las niñas y adolescentes rurales
3.3 Ley Nº27818, ley para la educación bilingüe intercultural
3.4 Ley Nº27867, ley orgánica de los gobiernos Regionales y su modificatoria
3.5 Ley Nº 28044, Ley general de Educación Y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº011-2012-ED
3.6 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas y su
reglamento aprobado por decreto supremo Nº004-2006-ED
3.7 Ley Nº 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº002-2013-ED
3.8 Ley Nº 29735, ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº010-2012-ED y sus modificaciones.
3.9 Ley Nº 29735, ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú.
3.10 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magistral su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
3.11 Ley Nº 29973, ley General de la persona con discapacidad, su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP y sus
modificaciones
3.12 Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente u administrativo de instituciones Educativas Publicas
y Privadas implicando en delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas, crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código penal.
3.13 Ley Nº 30061. Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica
regular y especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los
incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS)
3.14 Decreto Legislativo Nº882, ley promoción de la inversión en la educación
3.15 Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29694, que protege a los consumidores de prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares
3.16 Decreto Supremo Nº 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental
3.17 Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 – 2016
3.18 Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sector al multianual de educación (PESEM) 2012-2016
3.19. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°019-2)12-MINEDU/VMGI-OET "Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia 1 ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
3.20. Resolución Ministerial N° 250-2013-ED, que aprueba la directiva N° 019-2012-MINEDU/SPE-DEE-EE denominada "Orientaciones
para la provisión, procesamiento, producción, análisis y difusión de la información estadística del sector educación.
3.21. Resolución Ministerial N° 427-2013-ED, aprueba la directiva N° )20-2013-MINED/VMGP-DIGE3A, "Orientaciones para desarrollar la
forma de orientación semipresencial en los Centros Educativos Básica Alternativa"
3.22. Resolución Ministerial N° 543-2013-ED, que aprueba la norma. técnica denominada "Normas y procesamientos para la gestión en
el proceso de distribución de materiales Y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y centros de
recursos educativos"
3.23. Resolución Ministerial N° 554-2013-MINEDU, aprueba la "norma para la implementación y educación a nivel nacional de
evaluaciones del logro de aprendizaje de los estudiantes de educación básica".
3.24. Resolución Ministerial N° 264-2014-MINEDU, que Aprueba los Lineamientos para la relación intergubernamental entre el
Ministerio De Educación, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales"
3.25. Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el "Modelo de servicio educativos para la atención de estudiantes de alto
desempeño"
3.26. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicios educativos "Tomada escolar completa para las
instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria"
3.27. Resolución Ministerial N° 593-2014-MINEDU, que aprueba la "Norma técnica que regula la ejecución del programa anual de
mantenimiento de locales escolares".
3.28. Resolución Ministerial N° 036-2015 -MINEDU que aprueba los padrones de las instituciones educativas públicas y su modificatoria.
3.29. Resolución Ministerial N° 195-2015-MINEDU" que oficializa a "Matriz de gestión descentra izada del sector educaci6n de los
procesos de gestión del desarrollo docente, gestión de materiales y recursos educativos y gesti6n (le mantenimiento de infraestructura
educativa, para el desarrollo de la gestión descentralizada de servicio educativo".
3.30. Resolución Ministerial N° 199.2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
Regular.
3.31. Resolución Ministerial N° 572-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada "Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica".
3.32. Resolución Vice Ministerial N° 036-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada "Normas para la planificación,
creación, implementación, funcionamiento, evaluación, renovación y cierre de los Programas No escolarizados de educación inicial
RONOEI.
3.33. Resolución de Secretaría General N° 602-2014-MINEDU, que Aprueba La Norma Técnica para la cogesti6n del Servicio Alimentario
del Programa Nacional De Alimentación Escolar Qali Warma.
3.34. Resolución de Secretaria General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamiento para la implementación de la Estrategia Nacional
contra la Violencia Escolar denominada "paz Escolar" en las Instituciones de Gestión educativa de descentralizados
3.35. Resolución de Secretaria General N° 613-2014-MINEDU, que aprueba "Normas y Orientaciones para a organización y
funcionamiento de la forma de Atención a Distancia en el Ciclo Lanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa Públicos y
Privados.
3.36. Resolución de Secretaria General N° 1825-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas para el Proceso de
Racionalización de plazas de Personal Docente, Directivo y Jerárquico en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico
Productiva".
3.37. Resolución de Secretaria General N° 063-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Norma y Orientaciones para el Desarrollo
del Programa de Alfabetización y Continuidad educativa".
3.38. Resolución Directoral N° 261-2013- ED, que aprueba la propuesta pedagógica de Educación Intercultural Bilingüe.

IV.-MARCO ORIENTADOR:

El Plan de Monitoreo de la Cuna Jardín N°225Niños Héroes" persigue garantizar una educación de calidad con docentes preparadas para lograr
aprendizajes auténticos desde un enfoque democrático que responda a las necesidades de la comunidad educativa, reafirmando su identidad,
valorando su diversidad y promoviendo el diálogo intercultural, respondiendo a la Política Educativa Nacional.
 La UGEL Tacna desde una gestión educativa con autonomía y con un enfoque por resultados fortalece los dominios según el marco del buen
desempeño docente, brindando un servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente que responda a la problemática educativa local
como respuesta a los seis compromisos de gestión escolar normadas según RM N° 572-20l5-MINEDU.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Los 04 objetivos priorizados y resultados que se alcanzaran al 2021
OBJETIVOS RESULTADOS
1. Oportunidades y resultados educativos de  La primera infancia es prioridad nacional.
igual calidad para todos  Trece años de buena educación sin exclusiones.
 Todos logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y el progreso
2. Estudiantes e instituciones que logran
en integración nacional.
aprendizajes pertinentes
 Instituciones acogedoras e integradoras enseñan bien y 10 hacen con éxito .
3. Maestros bien preparados que ejercen  Sistema integral de formación docente.
profesionalmente la docencia  Carrera Pública Magisterial renovada.
4. Una gestión descentralizada, democrática,
 Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía
que logra resultados y es financiada con
equidad  Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.

LINEAMIENTOS DE POLÍTICA NACIONAL Y REGIONAL

POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL
1 Aprendizajes de calidades para todos con 1 Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Región Tacna con énfasis
énfasis en compresión lectora, matemáticas, en Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía.
ciencia y ciudadanía.
2 Reducción de brechas en el acceso a servicios 2 Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 6 años al Servicio
educativos de calidad para los niños, niñas y Educación en la Región Tacna
Adolescente en zonas rurales
3 3 Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejor,
Mejora significativa de logros de aprendizajes para los
significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en
niños, niñas y adolescentes en zonas rurales zonas rurales.
5 Formación y desempeño docente en el marco de una carrera 5 Los docentes de la Región Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buen
publica renovada desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que
responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de
calidad.
6 Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de 6 Fortalecimiento la gestión centrada los de educativa con autonomía, en
una gestión descentralizada, participativa, transparente y aprendizajes, en base a la alianza familia - estudiantes - docentes - autoridades
orientada a resultados. y sociedad, en el marco de una gestión transparente y descentralizada con
enfoque por resultados.
 8 Desarrollo de competencias profesionales y creación de
conocimiento articulación con la demanda productiva y las
necesidades de desarrollo del país.
9 Promoción de la actividad física, la recreación y deporte a
nivel escolar, juvenil y adulto
10 Promoción del deporte competitivo
8 Docentes competentes involucrados en una cultura de investigación innovadora
articulada a la demanda productiva regional.
9 Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas,
artísticas, físicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.
10 Promoción, realización y participación en el deporte competitivo.

4.1. LAS NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016, establecen orientaciones y criterios para la planificación,
ejecución, acompañamiento, monitoreo, supervisión y evaluación de actividades educativas durante el año escolar' en Instituciones Educativas y
Programas de Educación Básica, y el Ministerio de Educación la aprueba mediante Resolución Ministerial N° 572-20l5-MINEDU. Esta norma se
ampara en el literal a) del artículo 80° de la Ley que señala, entre otras funciones del Ministerio de Educación, la de definir, dirigir, regular y
evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y pedagógica nacional, y establecer políticas específicas de equidad; Que, las
actividades educativas deben desarrollarse en el respectivo año escolar, dentro del marco establecido en la Ley N° 28044 Y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y en ella se detallan de manera más específica lo que hay que hacer en el año para garantizar la
implementación de los compromisos de Gestión Escolar.
4.2. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Las prioridades de la escuela son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos
se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir.

MATRIZ DE COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR 2016

COMPROMISO DE INDICADORES EXPECTATIVAS DE AVANCE FUENTES DE INFORMACIÓN
GESTIÓN

1 respecto al año anterior.
Progreso anual de
aprendizajes de los
estudiantes de la
Institución Educativa.
Retención anual e
interanual de estudiantes
2 Actas de evaluación 2015 y 2016 de la IE
en la Institución Educativa.
Cumplimiento de la
calendarización planificada
3
por la Institución Educativa.
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
4 Ficha de monitoreo a la práctica docente
pedagógica en la institución
educativa.
Gestión dela convivencia
escolar en la institución
5 Convivencia Escolar.
educativa.
Porcentaje de estudiante que logran un
nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de
Estudiantes ECE.
(2 y 4 grado de Primaria y 2 grado de
Secundaria).
Porcentaje de estudiantes, de los demás
grados y niveles, que alcanzan rendimiento
satisfactorio en todas las áreas curriculares.
Porcentaje de estudiantes que culminan el
año escolar 2015 que se matriculan y
concluyen el 2016.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas por
nivel.
Porcentaje de jornadas laborales de los
docentes.
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo y acompañamiento por parte del
equipo directivo
La IE cuenta con un comité de tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar
y Normas de convivencia actualizadas en el
Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE
Porcentaje de casos de violencia escolar
atendidos sobre el total de casos registrados en
el libro de registros de incidencias y en la
plataforma Web SISEVE
La institución educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran un nivel satisfactorio en el ECE
La institución educativa demuestra incremento
en el porcentaje de estudiantes que logran un
nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los
grados, respecto al año anterior.
La IE mantiene el porcentaje de estudiantes
que concluyen el año escolar y permanecen en
la IE.
La IE programa educativo cumple el 100% de
horas lectivas por nivel educativa planificadas
en la calendarización del año escolar.
La IE asegura la asistencia y permanencia de los
docentes en las jornadas laborales.
La IE incrementa el número de docentes
monitoreados y acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo directivo, tomando
en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
Instituciones Educativas con Comité de Tutoría
, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
actualizadas en el RI a nivel de Instituciones y a
nivel de cada aula para establecer relaciones
armónicas y favorecer los aprendizajes
I.E.E que cuenta con el libro de registro de
incidencias y están afiliados al siseve y atienden
oportunamente los casos de violencia
Reporte anual de resultados en la ECE 2015
de la IE o Sistema de Consulta de Resultados
de la Evaluación Censal de Estudiantes
(SICRECE).
Registros y actas de evaluación de los
estudiantes de la institución educativa
(SIAGIE-2015).
Nómina de matrícula 2016(SIAGE).
(SIAGE).
Calendarización del año escolar y Matriz de
cumplimiento.
Registro de asistencia y permanencia de
docentes en implementación de mecanismos
de descuentos.
Acciones de monitoreo
Resolución Directoral de la IE que reconoce e instala
el comité de Tutoría, Orientación Educativa y
Resolución Directoral de la IE que aprueba el RI con
normas de convivencia escolar actualizados.
Plataforma Siseve y Libro de Registro de
incidencias
 Instrumentos de gestión Porcentaje de actores educativos que La IE. logra la participación de Jos actores Actas de talleres de participación en
educativa: Formulación participan en la elaboración del PEI educativos en la elaboración del PEI. elaboración PEI.
6
del PEI e implementación
Porcentaje de actividades planificadas La lE. implementa las actividades Matriz de implementación del PAT
del (PAT)
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de Trabajo
fueron implementadas (PAT)

V. DIAGNÓSTICO

MATRIZ DIAGNOSTICA

Línea de acción LOGROS / FORTALEZAS ASPECTOS ¿POR QUÉ SE ALTERNATIVAS DE

RESULTADOS 2015 CRITICOS DE PRODUJERON ESTOS SOLUCIÓN
DIFICULTADES / PROBLEMAS? (CAUSAS)
PROBLEMAS

¿Del total de docentes, a Se logró capacitar al Se cuenta con

cuántos se capacitó? 100% de docentes docentes
1. CAPACITACIÓN
de la Institución fortalezas en la
educativa . Institución
educativa.

2. ¿Del total de docentes a Se logró brindar Directora sin Demasiada carga Programa de
ACOMPAÑAMIENTO cuántos se brindó asistencia técnica y sección a documentaría mantenimiento se realice
solicitada por la UGEL
Y MONITOREO A monitoreo y asistencia monitoreo al 100% cargo. no permite el buen
durante las vacaciones.
II.EE. técnica para la de docentes. desarrollo del trabajo
implementación de los de monitoreo debido
compromisos de gestión a que se debe cumplir
con lo solicitado.
escolar, en LA IE.?

COMPROMISO 1 Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.

¿Del total de docentes El 89% de docentes docentes Falta de iniciativa Poca identificación con Motivar a las docentes para
cuántos trabajan se plantean metas predispuestas y compromiso su labor pedagógica. que asuma compromisos y se
planteándose en el trabajo al cambio con la tarea planten metas que puedan
educativa. cumplirse a corto plazo.
 Metas? pedagógico
¿Del total de docentes cuántos lograron
mejorar aprendizajes en ,
COMUNICACIÓN en el 2do grado de
primaria

¿Del total de docentes, cuántos

lograron mejorar aprendizajes en
MATEMÁTICA en el 2do grado de
primaria?

¿Del total de docentes cuántos lograron

mejorar aprendizajes en
COMUNICACIÓN en el 2do grado de
secundaria?

¿Del total de docentes cuántos lograron

mejorar aprendizajes en MATEMÁTICA
en el 2do grado de secundaria?

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

COMPRO ¿Del total de sus docentes, El 97,4 % de docentes Los estudiantes El 2.2% de domiciliario padres de Motivar a los
MISO 2 cuántos lograron que sus lograron que sus provienen de diversas estudiantes se familia dentro de la padres de familia
estudiantes matriculados estudiantes zona. La mayoría de las trasladaron a ciudad. Cambio de para que sus hijos
culminen el año escolar culminen el año docentes capacitadas y otras trabajo de los padres a permanezcan en la
2015? escolar 2015. cumplen sus funciones instituciones otras ciudades. institución
a cabalidad educativas. educativa.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa

¿En cada IE, del total de sus Las 12 docentes
docentes cuántos cumplieron con el cumplieron con el
COMPRO 100% de horas lectivas planificadas
en la calendarización?
100% de horas lectivas
MISO 3
planificadas

COMPRO Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.

MISO
 ¿En su IE, del total de sus
docentes cuántos,
mejoraron el uso del
tiempo en el aula?
4,
5
¿En su IE, del total de sus
Y docentes cuántos,
usaron regularmente las
6 Rutas de aprendizajes?
¿En su IE, del total de sus
docentes cuántos,
usaron adecuadamente
los materiales
educativos?
¿La IE considera las 05
condiciones básicas
COMPRO
para garantizar un
MISO 7 clima escolar libre de
violencia?
¿En su IE se conformó
el Comité de Tutoría y
convivencia escolar?
¿Su lE está afiliada al
SISEVE?
El 83.3 % de docentes Docentes puntuales y El 16.7 % docentes Práctica de actividades Concientizar al personal
hacen buen uso del responsables los cumplen con uso rutinarias extensas. docente para que respeten
tiempo en el aula. horarios establecidos pedagógico del tiempo Preparación materiales los horarios establecidos
para el desarrollo de en el aula. en momento de las para el desarrollo de las
sesiones de clase sesiones de clase sesiones de clase.
El 83.3% de docentes Docentes capacitadas en El 16.7% de docentes Falta de hábitos de Realizar círculos de inter
utilizan herramientas el manejo de no utilizan lectura. docentes no aprendizaje entre las
pedagógicas como las herramientas adecuadamente las ingresan a Perú Educa docentes de la institución
rutas de aprendizaje, pedagógicas. herramientas para socializar sobre las
DCN, guías etc. pedagógicas. rutas de aprendizaje.
El 191.6% de docentes
hacen uso de
materiales y recursos
educativos brindados
por el MINEDU y
elaborados por las
propias docentes y P.f
en el desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje.
Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.
Se logró conformar el Mediante la RDI, se
comité de tutoría al 1 reconoció al comité
00% en la Inst. Educ. de tutoría
Se logró que la Los datos de la ins.
Institución este Educ. se encuentran
afiliada al programa registrados en la
del SISEVE plataforma del SISEVE.
 ¿Su IE cuenta con
reglamento interno de
acuerdo al enfoque de la
disciplina libre de
violencia?
¿Su IE cuenta con
directorio de instituciones
aliadas en lugar visible y
accesible?
¿Su IE realizó acciones de
difusión sobre uso del
Número de UBIGEO para
reportar casos de
violencia escolar?
COMPRO
MISO 8 Su IE implementó al
menos el 97% de las
actividades programadas
en el PAT?
5.1. ACTORES, ALIADOS Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO ARTICULADO
ACTOR Y/O ALIADO EN EL
ÁMBITO DE LA DRE
1 Policía Nacional del Perú. Protección y seguridad a la comunidad
Se ha incorporado en el Con la participación de Las normas de Algunas docentes no Concientizar al personal
reglamento interno todo el personal Se convivencia no fueron realizan de sesiones de docente acerca de la
sobre la disciplina libre reajusto el reglamento incluidas en el RI, Del tutoría por desidia. importancia de realizar
de violencia. interno de la Institución. 2015 sesiones de tutoría.
La IE. cuenta con
directorio de
instituciones aliadas.
Instrumentos de gestión educativa: Formulación del PEI e implementación del PAT.
Se logró desarrollar el Realizar el seguimiento El 3% de las actividades Cruce de actividades Priorizar actividades
97% de las actividades permanente a las programadas en el PAT Excesiva planificación factibles de cumplirse
programadas en el actividades planificadas. no se logró cumplir de actividades. satisfactoriamente.
PAT.
ANÁLISIS DE ACTORES
¿EN QUÉ
COMPROMISO DE
ROL/MANDATO/ CARACTERÍSTICAS ¿NOSOTROS, DESDE EL SECTOR EDUCACIÓN, EN QUÉ
GESTIÓN ESCOLAR
PODEMOS AYUDAR A QUE CUMPLAN SUS OBJETIVOS
PUEDE SER
INSTITUCIONALES?
VALIOSA SU
AYUDA?
Compromiso 5 Brindando espacios para su formación en seguridad ciudadana
2 El Ministerio Público. Prevención y persecución del delito. Compromiso 1 y 5 Conformación de fiscales escolares (focalizados)

3 Ministerio de Salud Prevención de enfermedades. Control Compromiso 1 y 5 Control de peso y talla, odontológico y vacunación de los
de crecimiento del niño estudiantes

4 SENASSA Prevención de la mosca de frut Compromiso 1 Difusión sobre la prevención de la mosca de la fruta Control
permanente delos árboles frutales que existen en la IE.

5 EPS-Tacna Uso racional del agua Compromiso 1 Cuidado del agua

5.2. OPORTUNIDADES DE TRABAJO ARTICULADO.

Enumerar todas las posibles actividades e iniciativas que se puedan realizar con los actores identificados para ¿Está iniciativa a qué compromiso
? implementar de mejor manera los Compromisos de Gestión escolar ayuda?

1. Brindando espacios para su formación en seguridad ciudadana Compromiso 5

2. Conformación de fiscales escolares (focalizados) Compromiso 1 y 5

3. Control de peso y talla ,control odontológico Compromiso 5

4. Difusión sobre la prevención de la mosca de la fruta, control y fumigación árboles frutales Compromiso 1

5. Importancia y cuidado del agua Compromiso 1

VI. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

Línea de acción OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES

OBJETIVOS 1

1.
OEI 100% de docentes de la IE, capacitados en la Taller de capacitación a las docente sobre la
CAPACITACIÓN Los docentes de la IE, implementación de las normas técnicas para el norma técnica 2016
Capacitados para Desarrollo del año escolar 2016, aprobadas por las Resoluciones
implementar las Normas ministeriales 572 y 596-2015-MINEDU.
técnicas de desarrollo del
escolar y los compromisos
de gestión escolar 2016.
OBJETIVOS 2
OE2 El equipo directivo de la IE monitoreará y dará asistencia técnica Elaboración del plan de monitoreo y
Los docentes de la IE.,, sobre la implementación de los 06 compromisos de gestión escolar acompañamiento pedagógico.
reciben monitoreo y al 100% de los docentes de la IE.
soporte técnico para En el primer momento del año escolar, a la fecha de corte del Aplicación de las fichas de monitoreo y
implementar las Normas 27/05/2016, habrá monitoreado y proveído asistencia técnica al acompañamiento a las docentes.
Técnicas de desarrollo del 100% de …. Docentes, 01 de inicial, 02 de primaria, 05 de
año escolar 2016, la secundaria.
formulación del Plan de En el segundo momento del año escolar, a la fecha de corte del Aplicación de las fichas de monitoreo y
Monitoreo a nivel de lE y 22/07/2016, habrá monitoreado y proveído asistencia técnica al acompañamiento a las docentes
la formulación del PAT 100% de docentes.
En el tercer momento del año escolar, a la fecha de corte del Aplicación de las fichas de monitoreo y
28/10/2016, habrá monitoreado y proveído asistencia técnica al acompañamiento docentes
100% de las docentes
OBJETIVO COMPROMISO 1
%incrementa el porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE
% de estudiantes, del segundo grado, logran en Matemática el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE
% de estudiantes, del segundo grado, logran en Comunicación el
nivel satisfactorio de aprendizaje en la ECE
XX % de estudiantes, del segundo grado de secundaria, logran en
Matemáticas el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
XX % de estudiantes, del segundo grado de secundaria, logran en
Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
OBJETIVO COMPROMISO 2

La IE mantiene porcentaje 99 % de la IE mantiene el porcentaje de estudiantes Visitas Visitas domiciliarias a estudiantes que
de estudiantes que domiciliarias a estudiantes que de estudiantes que concluyen el año presenta problemas de aprendizaje e
concluyen el año escolar y escolar 2015, se matriculan y concluyen el 2016 inasistencias continuas
permanecen en la IE.
OBJETIVO COMPROMISO 3
La lE cumple el 100% de horas
lectivas educativo planificadas en
la calendarización escolar y
asistencia y permanencia de los
docentes en las jornadas
laborales.
OBJETIVO COMPROMISO 4
La IE incrementa el número de
docentes monitoreados y
acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el
uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
OBJETIVO COMPROMISO 5
La lE cuenta con Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar actualizadas
en el RI a nivel de institución y a
nivel de cada aula, Libro de
Registro de Incidencias
reclamaciones, o afiliada al
SíseVe y atiende oportunamente
los casos de violencia.
OBJETIVO COMPROMISO 6
La IE logra la participación de los
actores educativos en la
elaboración del PEI e
implementación de las
actividades planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT).
100% cumplimiento de las horas lectivas previstas en la
calendarización del año escolar, en cada nivel educativo.
100% asegurar la asistencia y permanencia de los docentes en
las jornadas laborales.
100% incrementa el número de docentes monitoreados y
acompañados en su práctica pedagógica por el equipo
directivo, enfatizando la reflexión sobre el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
100% incrementa el número de docentes autoevaluados y que
realizan reuniones de inter aprendizaje sobre su práctica
pedagógica, enfatizando la reflexión sobre el uso pedagógico
del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
100%con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución y a se incluya las normas da convivencia.
nivel de cada aula, en el ámbito de la UGEL/DRE
100 %cuenta con el Libro de Registro de Incidencias.
100% de responsable está afiliada al SISEVE.
100% atiende oportunamente los casos de violencia.
100% logra la participación de los representantes de los PP.FF.,
docentes, estudiantes y de la comunidad en la elaboración del
PEI.
100% implementa las actividades planificadas en el Plan Anual
de Trabajo (PA T).
Monitoreo al cumplimiento de las horas
lectivas previstas en la calendarización.
Motivar y sensibilizar a la docente sobre su
responsabilidad da asistir y permanecer
puntualmente en las jornadas laborales.
Aplicación de las fichas de monitoreo.
Talleres de autorreflexión sobre su práctica
pedagógica.
Aplicación da la ficha da autoevaluación a las
docentes. Reuniones da intercambio de
experiencias en su práctica pedagógica.
Elaboración del reglamento interno donde
Aplicación del libro de registro de
incidencias
Actualización de datos del responsable del
SISEVE en la plataforma.
Atención oportuna de los casos de violencia
detectados en la institución educativa.
Reuniones de trabajo con la participación
de los integrantes de la comunidad
educativa para la elaboración del PEI.
Motivar la participación activa de los
comités apoyo actividades programadas en
el PAT.
Z CRONOGRAMA MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTIVIDADES
ALA 1 CAPACITACION
ALA1.2 X
ALA1.3 X
ALA1.4
ALA1.5
ALA2 ACOMPAÑAMIETO Y MONITOREO
ALA2.1
ALA2.2
ALA2.3
ALA2.4
AC1 PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AC1.1
AC1.2
AC1.3
AC1.4
AC1.5
AC1.6
AC1.7
AC1.8
AC2 RETENCIÓN ANUAL E INTERNUAL DE ESTUDIANTES EN LA INTITUCIÓN EDUCATIVA

AC3 CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION PLANIFICADA POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

AC4 MONITOREO A LA PRACTICA PEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

AC 4.3
AC 4.2
AC 5 GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AC 5.1
AC 5.2
AC 5.3
AC 5.4
AC 5.5
AC 5.6
AC 5.7
AC 6 INSTRUMENTO DE GESTION: FORMULACION DEL PEIE IMPLEMENTACION DEL PAT
AC 6.1
AC 6.2
AE EVALUACIÓN
AE 1.1
AE 1.2
AE 1.3

VIII.- RECURSOS

CODIF. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Periodo

ALA1 CAPACITACIÓN
Taller de Capacitación a docentes sobre la norma técnica MARZO

ALA2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

Elaboración del plan de monitoreo y acompañamiento docente. MARZO-ABRIL
Aplicación de la ficha de monitoreo y acompañamiento a las docentes DE ABRIL A DICIEMBRE
AC1 Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
Implementar talleres de Capacitación sobre estrategias MARZO
Concientizar al padre de familia para que sea responsable del envió de su niño a la LE. DURANTE EL AÑO

AC2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa .

Visitas. domiciliarías a estudiantes que presentan problemas de aprendizaje e inasistencias continuas. DE ACUERDO A LA NECESIDAD

AC3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Monitoreo al cumplimiento de las horas lectivas previstas en la calendarización. DE ABRIL A DICIEMBRE
Sensibilizar a la docente sobre su asistencia y permanecer puntualmente en las jornadas laborales. DE MARZO A DICIEMBRE
AC 4 Monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Aplicación de las fichas de monitoreo. De abril a diciembre
Talleres de auto reflexión sobre su práctica pedagógica
Aplicación de la ficha de autoevaluación a las docentes. Reuniones de intercambio de experiencias en su práctica De abril a diciembre
pedagógica.
AC 5 Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
Elaboración del reglamento interno donde se incluya las normas de convivencia. Marzo – abril
Actualización de datos del responsable del SISEVE en la plataforma Marzo
Atención oportuna de los casos de violencia detectados en la institución educativa. Durante el año si se
Aplicación del libro de registro de incidencias presentasen
AC 6 Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT
Reuniones de trabajo con la participación de los integrantes de la comunidad educativa para la elaboración del PEI. Marzo
Motivar la participación activa de los comités de apoyo para el cumplimiento de las actividades programas en el PAT Marzo
AE EVALUACIÓN
Finalizada cada actividad se realizara la evaluación respectiva De acuerdo al cronograma

IX. EVUALUACION
 CALEDARIO DE MONITOREO

CALENDARIO DEL MONITOREO 2016 DE LA UGEL TACNA TOTAL

MESES ABRIL MAYO JULIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE 7 MESES

DIAS D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 3 DIAS DE LA SEMANA

N SEMANAS 3 4 4 3 3 4 4 25
N DE DIAS 12 12 14 9 10 13 12 82
07 SEMANAS 07 SEMANAS 07 SEMANAS 04 SEMANAS
N CORTES AL 27 DE MAYO AL 22 DE JULIO AL 28 DE OCTUBRE 03 CORTES

CRONOGRAMA DE VISITAS A DOCENTES DE LA I.E.

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMB. OCTUBRE NOVIEMB. DICIEMB.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FIORELA ESPINOZA
GINA MOSCOSO
JARRO
EUFRACIA ROQUE
RAMOS
NANCY ZAVALA LAZO
ELBA ARANCIBIA
ARIAS
JULIA RAFAEL
BERNABE
TAMARA GAMEZ
ZEGA
SILVIA PEREZ
GLADYS CALDERON
A.
ELISA ALVARADO R.
YEMILE ORDOÑEZ A.
VELIA VALENZUELA