El Sentido de la vida 2º ESO

EL BUSCADOR (Jorge Bucay).

Esta es la historia de un hombre al que yo definiría como buscador.

Un buscador es alguien que busca. No necesariamente es alguien
que encuentra. Tampoco es alguien que sabe lo que está buscando.
Es simplemente para quien su vida es una búsqueda.

Un día un buscador sintió que debía ir hacia la ciudad de Kammir. Él

había aprendido a hacer caso riguroso a esas sensaciones que
venían de un lugar desconocido de sí mismo, así que dejó todo y partió. Después de dos días de
marcha por los polvorientos caminos divisó Kammir, a lo lejos. Un poco antes de llegar al pueblo, una
colina a la derecha del sendero le llamó la atención. Estaba tapizada de un verde maravilloso y había
un montón de árboles, pájaros y flores encantadoras. La rodeaba por completo una especie de valla
pequeña de madera lustrada… Una portezuela de bronce lo invitaba a entrar. De pronto sintió que
olvidaba el pueblo y sucumbió ante la tentación de descansar por un momento en ese lugar. El
buscador traspaso el portal y empezó a caminar lentamente entre las piedras blancas que estaban
distribuidas como al azar, entre los árboles. Dejó que sus ojos eran los de un buscador, quizá por eso
descubrió, sobre una de las piedras, aquella inscripción … “Abedul Tare, vivió 8 años, 6 meses, 2
semanas y 3 días”. Se sobrecogió un poco al darse cuenta de que esa piedra no era simplemente una
piedra. Era una lápida, sintió pena al pensar que un niño de tan corta edad estaba enterrado en ese
lugar… Mirando a su alrededor, el hombre se dio cuenta de que la piedra de al lado, también tenía una
inscripción, se acercó a leerla decía “Llamar Kalib, vivió 5 años, 8 meses y 3 semanas”. El buscador se
sintió terrible mente conmocionado. Este hermoso lugar, era un cementerio y cada piedra una lápida.
Todas tenían inscripciones similares: un nombre y el tiempo de vida exacto del muerto, pero lo que lo
contactó con el espanto, fue comprobar que, el que más tiempo había vivido, apenas sobrepasaba 11
años. Embargado por un dolor terrible, se sentó y se puso a llorar.

El cuidador del cementerio pasaba por ahí y se acercó, lo miró llorar por un rato en silencio y luego le
preguntó si lloraba por algún familiar.
- No ningún familiar – dijo el buscador - ¿Qué pasa con este pueblo?, ¿Qué cosa tan terrible hay en
esta ciudad? ¿Por qué tantos niños muertos enterrados en este lugar? ¿Cuál es la horrible maldición
que pesa sobre esta gente, que lo ha obligado a construir un cementerio de chicos?.
El anciano sonrió y dijo: -Puede usted serenarse, no hay tal maldición, lo que pasa es que aquí tenemos
una vieja costumbre. Le contaré: cuando un joven cumple 15 años, sus padres le regalan una libreta,
como esta que tengo aquí, colgando del cuello, y es tradición entre nosotros que, a partir de allí, cada
vez que uno disfruta intensamente de algo, abre la libreta y anota en ella: a la izquierda que fu lo
disfrutado…, a la derecha, cuanto tiempo duró ese gozo. ¿ Conoció a su novia y se enamoró de ella?
¿Cuánto tiempo duró esa pasión enorme y el placer de conocerla?…¿Una semana?, dos?, ¿tres
semanas y media?… Y después… la emoción del primer beso, ¿cuánto duró?, ¿El minuto y medio del
beso?, ¿Dos días?, ¿Una semana? … ¿y el embarazo o el nacimiento del primer hijo? …, ¿y el
casamiento de los amigos…?, ¿y el viaje más deseado…?, ¿y el encuentro con el hermano que vuelve
de un país lejano…?¿Cuánto duró el disfrutar de estas situaciones?… ¿horas?, ¿días?… Así vamos
anotando en la libreta cada momento, cuando alguien se muere, es nuestra costumbre abrir su libreta
y sumar el tiempo de lo disfrutado, para escribirlo sobre su tumba. Porque ese es, para nosotros, el
único y verdadero tiempo vivido.

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué te sugiere la lectura de este relato? ¿Explica el significado?
¿Cuáles crees que han sido los mejores momentos de tu vida?
Intenta hacer el cronómetro de tu vida siguiendo el modelo propuesto por el relato ¿Qué
tiempo has vivido realmente? Saca conclusiones.

FUENTES: BUCAY, Jorge. Cuentos para pensar. RBA Libros S.A. Barcelona 2003. ISBN:84-7901-868-2

________________________________________________________________________________________________________________
Departamento de Religión.
El Sentido de la vida 2º ESO

INSTANTES
Por Jorge Luis Borges

Sí pudiera vivir nuevamente mi vida.

En la próxima trataría de cometer más
errores.
No intentaría ser tan perfecto, me
relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido, de
hecho tomaría muy pocas cosas con
seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos, haría más viajes,
contemplaría más atardeceres, subiría
más montañas, nadaría más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido,
comería más helados y menos habas,
tendría más problemas reales y menos
Imaginarios.
Yo fui una de esas personas que vivió
sensata y prolíficamente cada minuto de
su vida; claro que tuve momentos de
alegría.
Pero si pudiera volver atrás trataría de
tener solamente buenos momentos.
Por si no lo saben, de eso está hecha la
vida, sólo de momentos, no te pierdas el
ahora.
Yo era uno de esos que nunca iban a
ninguna parte sin un termómetro, una
bolsa de agua caliente, un paraguas y un
paracaídas; si pudiere volver a vivir,
viajaría más liviano…
Si pudiera volver a vivir comenzaría a
andar descalzo a principios de la
primavera y seguiría así hasta concluir el
otoño.
Daría más vueltas en calesita,
contemplaría más amaneceres y jugaría
con más niños, si tuviera otra vez la vida
por delante…
Pero ya ven, tengo 85 años y sé que me
estoy muriendo.

________________________________________________________________________________________________________________
Departamento de Religión.
El Sentido de la vida 2º ESO

guerras de Macondo, setas en noviembre, fiebre en

“MÁS DE CIEN MOTIVOS”
Joaquín Sabinas
Tenemos memoria, tenemos amigos,
Tenemos los trenes, la risa, los bares;
Tenemos la duda y la fe, sumo y sigo;
Tenemos moteles, garitos, altares;
Tenemos urgencias, amores que matan;
Tenemos silencio, tabaco, razones;
Tenemos Venecia, Tenemos Manhattan; tenemos
cenizas de revoluciones.
Tenemos zapatos, orgullo, presente;
tenemos construnbres, pudores, jadeos;
Tenemos la boca, la lengua, los dientes, saliba, sinismo,
locura, deseo;
Tenemos el sexo, y el rock y la droga,
los pies en el barrio y el grito en el cielo; tenemos
Quintero, Leon y Quiroga, y un “bisnes” pendiente con
Pedro Botero…
primavera, gloritas, revistas, zaguanes, pistolas, qué
importa, lo siento, hasta siempre, te quiero, inchas del
Athletic, gasters de Copola, veronica y cuarto de Curro
Romero…
Más de cien palabras…
Tenemos el mal de la melancolía, la sed y la rabia, el
ruido y las nueces;
Tenemos el agua y dos peces al día,
el santo milagro del pan y los peces;
tenemos lolitas, tenemos don juanes,
Lenon y Mackarney, Gardel y Lepera;
Tenemos horoscopos, bíblias, coranes,
ramblas en la Luna, virgenes de cera.
Tenemos naufragios soñados en playas,
de islotes sin nombre, sin ley ni rutina;
tenemos heridas, tenemos medallas, laureles de gloria,
coronas de espinas…

Más de cien palabras, Más de cien motivos; Más de cien palabras…

para no cortarse de un tajo las venas.
Más de cien pupilas donde vernos vivos.
Más de cien mentiras, que valen la pena.
Tenemos un As escondido en la manga,
Tenemos nostagia, piedad, insolencia;
Monjas de Felini, curas de Verlanga,
Veneno, resaca, perfume, violencia;
Tenemos un techo con libros y besos,
Tenemos el morbo, los celos, la sangre;
Tenemos la niebla metida en los huesos,
Tenemos el lujo de no tener hambre.
Tenemos talones de Aquiles sin fondos,
ropa de domingo, ninguna bandera, nubes de verano,
Tenemos caprichos, muñecas inchables, angeles caídos,
barquitos de vela, pobres esquisitos, ricos miserables,
ratoncitos Pérez, dolores de muelas;
Tenemos proyectos que se marchitaron, crimenes
perfectos que no cometimos, retratos de novias que
nos olvidaron, y un alma en oferta que nunca vendimos.
Tenemos poetas, colgados, canallas, quijotes y sanchos,
babel y sodoma, abuelos que siempre ganaban batallas,
caminos que nunca llevaba a Roma…

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Lee el poema de Jorge Luis Borges y contestas las siguientes preguntas:

Subraya las frases que más te llamen la atención y explica el por qué.

¿Cuál es el sentido y valor que el autor le da a la vida?

¿Qué cosas son realmente importantes para él?

¿Qué es lo que nos quiere transmitir?

Tras escuchar o leer la canción de Joaquín Sabina, contesta: Y tú, ¿cuántos motivos puedes
enumerar por los que la vida merece la pena?

________________________________________________________________________________________________________________
Departamento de Religión.
El Sentido de la vida 2º ESO

QUIÉNES SOMOS, DE DÓNDE VENIMOS, ADÓNDE VAMOS

¿Cuándo fue el gran estallido? ¿Quiénes somos?¿De dónde venimos?

¿Dónde estamos antes de nacer?
¿Dónde está el eslabón perdido?
¿Dónde vamos después de morir?
¿Qué son los agujeros negros?
¿Se expande el universo?
¿Es cóncavo o convexo?
¿Quiénes somos?¿De dónde venimos?
¿Adónde vamos?
¿Estamos solos en la galaxia o acompañados?
¿Y si existe un más allá?
¿Y si hay reencarnación?
¿Adónde vamos?
¿Qué es el ser? ¿Qué es la esencia?
¿Qué es la nada? ¿Qué es la eternidad?
¿Somos alma? ¿Somos materia?
¿Somos sólo fruto del azar?
¿Es eficaz el carbono 14?
¿Es nuestro antepasado el hombre de Orce?
¿Quiénes somos?¿De dónde venimos?
¿Adónde vamos?
SINIESTRO TOTAL, El regreso

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Esta canción contiene muchas preguntas. Intenta clasificarlas: ¿Cuáles podrían ser más de tipo
científico, más objetivas? ¿Cuáles otras admiten otro tipo de respuestas más personales, más
dependientes de la opinión de cada uno/a?

 De todas estas preguntas, elige la que te parece más importante contestar para tu felicidad
personal. ¿Tienes ya una respuesta a esa pregunta?

 Construye un cuadro similar a éste en el que se describan las conductas y las consecuencias de
tres diferentes sentidos de la vida, siguiendo el ejemplo propuesto. Puedes construirlo a partir de
esta lista o de otros sentidos que se te ocurran:

Vivir para la fama , vivir para los demás, vivir para el tener más dinero, vivir para ser admirado,

vivir para la juerga, vivir de cara a la galería, vivir...

SENTIDO CONDUCTAS CONSECUENCIAS

Vivir para trabajar Extenso horario laboral.
Preocupación por el trabajo fuera
del horario laboral.
Pocas horas para el descanso,
mala alimentación.
Limitación de otras dimensiones
importantes de la vida:
familiar, ocio, cultura, etc.
Falta de comunicación. Irritabilidad.
Cansancio. Riesgo de estrés y
enfermedades derivadas….

____________________________________________________________________________________________________________
Departamento de Religión.
El Sentido de la vida 2º ESO

LA CUESTIÓN POR EL SENTIDO DE LA VIDA

¿PARA QUÉ VIVIMOS? ¿QUÉ ES LA FELICIDAD? ¿QUIÉN SOY YO? ¿POR QUÉ El DOLOR Y
LA MUERTE? ¿CUALQUIER TIPO DE VIDA ES BUENO?…

Estas y otras muchas preguntas similares surgen inevitablemente a lo largo de la vida. Son
preguntas típicas sobre el sentido de la vida. A veces parece que podemos vivir sin plantearlas y
sin responderlas, pero, de vez en cuando, determinados acontecimientos de la vida humana, como
la enfermedad, la misma vida y la muerte, nos las evocan de nuevo. Tarde o temprano estas
preguntas exigen respuesta, ya que la felicidad personal depende en gran medida de la
capacidad que la persona tenga para responderlas en profundidad.

Las dos acepciones de la palabra "sentido" nos pueden ayudar a comprender mejor el
problema que nos estamos planteando.

"Sentido" es, en primer lugar, significado, y así solemos preguntar qué sentido tiene tal
texto o tal palabra. Del mismo modo anhelamos conocer la significación de los acontecimientos
de la vida. Continuamente nos preguntamos por el porqué y el para qué de lo que ocurre y de lo
que nos ocurre rebelándonos contra el absurdo y el sinsentido.

“5entido" es también, en segundo lugar, dirección, cuando nos preguntamos, por ejemplo,
por el sentido de una marcha. Es la pregunta "hacia dónde". Y también esta segunda acepción la
aplicamos a la vida cuando deseamos saber cuál será nuestro final, hacia dónde nos dirigimos,
no sólo en esta vida sino en un posible más allá.

Sentido es, pues, significado, valor, orientación y finalidad. Podemos ya comprender en

qué consiste preguntarse por el sentido de la vida.

Sin embargo, la vida no nos muestra su sentido inmediatamente. La vida está constituida de
actos aparentemente aislados, pero la totalidad de la vida y el sentido de esa totalidad se nos
escapa. Por eso es la misma vida la que ha de ser interpretada. Cada vida personal es un
enigma por descubrir. Nuestro esfuerzo ha de ser leer en la vida para descubrir su sentido.

Cuando el sentido se descubre, la vida se transforma radicalmente. Todo adquiere valor

y significado. La mirada que se dirige al mundo ve una realidad renovada, y es, sobre todo, la
propia existencia la que se vive con gozo y plenitud.

La cuestión del sentido de la vida está íntimamente ligada a la felicidad de las

personas. Ser feliz consiste en vivir una vida con sentido. A lo largo de toda nuestra vida
vamos eligiendo y tomando decisiones siempre en busca de mayores niveles de felicidad. Todo
ese cúmulo de decisiones y opciones que, a veces sin percatarnos, vamos tomando van
construyendo lo que somos.

Así pues, nuestra felicidad depende de nuestras elecciones y de nuestras opciones. A

través de ellas construimos día a día el sentido de nuestra vida.

____________________________________________________________________________________________________________
Departamento de Religión.