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Evidencia de Aprendizaje 1
Ciudad Universitaria San Nicolás de los Garza Nuevo León a 30 de agosto del 2018
José Magdiel Martínez Ulloa 1660362 30/8/18
Conclusión
Conclusión
Para este problema el análisis se basó en las velocidades que se comparten, para definir si un
elemento pertenecía o no a cierta rama y saber si tenía que dividirse en otra rama o continuar la
malla normal. Solo en los casos que se tomara una fuerza como generadora de par, esta era
transformada a un momento para trasladarse a un sistema rotacional y de esta manera
representarlo de la manera adecuada. Resulta un problema no despreciar movimientos pequeños
puesto que dificulta en exceso su simulación, no tuve éxito en desarrollar la misma por lo que no
adjunto un resultado que sea factible. Si bien podría despreciarse que existe el movimiento angular
por tener ángulos relativamente chicos, esto no es como debe analizarse y por esto resulta
complejo. Las relaciones usadas en los transformadores son dependientes del ángulo al que esté la
barra puesto que el par es generado con la fuerza perpendicular a la barra y al tener desplazamiento
vertical en los resortes esta fuerza cambia su ángulo de incidencia con referencia a la barra.