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PLAN DE REDACCIÓN - ANALOGÍAS

PLAN DE REDACCIÓN Después de un interminable amanecer, ya

reposados, ambos regresaron a la ciudad. Bettina,
empavonada con su traje de novia, no cesaba de
“El que aprende y aprende y no practica lo que bailar con Paul, quien a partir de ese momento
aprende, es como el que ara y ara y nunca siembra”. sería la última aventura de su vida. Juntos, los
novios fueron a la iglesia. Decenas de amigos,
Lee el siguiente texto: familiares y curiosos espectaban el momento
culminante de la ceremonia: el padre Francisco
sellaba religiosamente el pacto de amor. Los aros
fueron recogidos del taller del orfebre y el primer
beso agitaba con furia loca el corazón de ambos
jóvenes que solo un par de horas antes habían
sido presentados.
¿Qué detalle en particular encuentras en este relato?
Evidentemente el orden lógico que exige este discurso
narrativo ha sido afectado de tal manera que la sucesión
de hechos, en determinados pasajes, no se ajusta a la
secuencia correcta. Si aceptamos esto, entonces:

¿Cuál debe ser la secuencia adecuada? Plantéala a

través de cinco oraciones que sinteticen el texto.

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2° Identifica las ideas expuestas en cada unidad

1. ....................................................................................... informativa: definición, características, conclusiones,
....................................................................................... etc.
2. ....................................................................................... 3° Reconoce las ideas que deben encabezar y las que
....................................................................................... ponen fin al texto.
3. ....................................................................................... 4° Reconoce los conectores y/o referentes y sus
....................................................................................... respectivos valores, pues orientan el orden correcto de
4. ....................................................................................... las ideas.
....................................................................................... 5° Determina el orden jerárquico o la secuencia de ideas
5. ....................................................................................... según el tema o discurso desarrollado en el texto.
....................................................................................... 6° La lectura final comprobará que tu trabajo es el
apropiado.

¡Muy bien! Seguramente lo hiciste en poco tiempo. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO

Es lo que queremos lograr, que sea eficaz.
TEMA O TÍTULO (*):
Leamos el siguiente texto:
EL ROMANTICISMO LITERARIO

UNIDADES INFORMATIVAS - FRASES U ORACIONES:

(I) Segunda , que la capacidad de multiplicación de
los organismos es siempre superabundante (II) I. Surgió en Alemania, a fines del S. XVIII ( ......... )
Este partía de dos suposiciones innegables (III). La
II. Un profundo subjetivismo lo distingue. ( ......... )
primera es que en el ámbito de cada especie los
individuos presentan siempre cierta variabilidad (IV) La III. La literatura como arte. ( ......... )
selección natural de la variabilidad hereditaria
sostenida por Darwin (V) el presente texto tiene como IV. Goethe y Víctor Hugo, principales
finalidad discutir acerca de uno de los factores del representantes. ( ......... )
planteamiento evolucionista.
V. ¿Qué es el Romanticismo literario? ( ......... )

Nuevamente notamos un texto cuyas ideas no guardan

relación secuencial coherente. ¿Cuál es el orden ALTERNATIVAS DE ORDENAMIENTO:
adecuado?
........................................................................................... A) II - III - I - IV - V B) V - III - II - IV - I
¡Correcto! C) III - V - I - II - IV D) I - II - IV - V - III
E) III - II - I - V - IV

CLASES DE TEMAS O TÍTULOS:

(A) SIMPLE
El sismo.
Carencia de valores

(B) COMPUESTO*
El sismo y las prevenciones
Crisis económica y carencia de valores.
¡NO OLVIDES! ... Que la REDACCIÓN es un medio para
comunicar ideas que desarrollan una unidad temática (*) Frente al título compuesto, es preciso iniciar el
con propiedad, coherencia y claridad para que el ordenamiento con la primera idea. Luego, relacionarla
mensaje pueda ser entendido con facilidad. con la segunda.

EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
EL EJERCICIO DE PLAN DE REDACCIÓN
I. Señale cuál es la idea más general de los grupos
El ejercicio de PLAN DE REDACCIÓN apunta a la presentados.
finalidad anteriormente mencionada. Nuestra labor 01. A) Las leyes están hechas con la finalidad de normar
intelectual debe estar orientada a ordenar determinadas la sociedad.
ideas (que pueden ser oraciones o simples frases) en B) Actualmente, la ley sobre el referéndum ha
función al tema o título que encabeza el ejercicio y de provocado mucha polémica.
acuerdo con ciertos criterios lógico deductivos. C) El gobierno trata de no manifestarse sobre la
aplicación de ciertas leyes laborales.
RECOMENDACIONES GENERALES D) De acuerdo con su reglamento interno, el
Congreso tiene sesiones ordinarias y
1° Lea atentamente desde el tema o título hasta la última extraordinarias.
oración.

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E) Por iniciativa de algún congresista, un proyecto de Universo.

ley puede ser discutido en el hemiciclo
parlamentario. 08. A) La comunicación es esencial para el desarrollo de
las personas.
02. A) La difusión de textos fue un hecho poco frecuente
B) El lenguaje es una capacidad innata del ser
en la Baja Edad Media.
humano.
B) Los chinos hace dos mil años, ya imprimían
C) La lengua refleja la idiosincrasia de sus hablantes.
dibujos con planchas de metal sobre papel.
D) Toda lengua tiene una estructura compleja.
C) El hecho de que se haya impreso dibujos desde
E) Las lenguas aglutinantes tienen estructuras
tiempos inmemorables no quiere decir que se
morfológicas muy complejas.
haya difundido textos a gran escala.
D) El ser humano buscó siempre registrar el habla.
09. A) Alcoholismo
E) Se puede decir que la escritura es una forma de
B) Dependencia
capturar lo que se dice con fin de transmisión de
C) Vicio
información.
D) Hábito
E) Bebedor de whisky
03. A) La racionalidad es un rasgo que distingue a
nuestra especie.
10. A) Paquidermo
B) El descubrimiento del inconsciente a finales del
B) Vertebrado
siglo XIX trastocó los estudios acerca del
C) Rinoceronte
comportamiento.
D) Ser viviente
C) La infancia es la etapa en la cual se definen
E) Ser astado
nuestras principales tendencias y emociones.
D) La histeria, en principio, fue tomada como una 11. A) Gas
enfermedad propia de las mujeres que tenían B) Argón
problemas emotivos no resueltos. C) Elemento
E) La adicción a sustancias es un mal que, según se D) Xenón
supone, en el Perú no es muy relevante. E) Kriptón
12. A) Félido
04. “Construcción de un granero”.
B) Felino
A) Planificar las fases de la construcción.
C) Tigre
B) Escoger los materiales para la construcción.
D) Ser
C) Contratar un albañil.
E) Animal
D) Instalar el sistema eléctrico.
E) C o n s t r u i r los compartimientos del
almacenamiento de modo tal que se logre el EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
máximo de capacidad.
I. Ordene los segmentos de cada definición desde la
05. A) La escritura es una forma de perpetuar el lenguaje idea más general a la más particular
oral. Anote el número de orden sobre cada segmento
B) La comunicación es la forma de interrelación como en el ejemplo :
entre seres vivos.
C) El lenguaje es un producto exclusivamente 1 3 2
humano que puede tener distintas funciones. SILLA : mueble / de madera / para sentarse
D) El habla, que es la manifestación concreta del
lenguaje, varía de persona en persona.
E) El lenguaje suele ser un vehículo de poder y OBSERVACIÓN : El orden obedece a :
ejerce influencia sobre la forma de ver el mundo. 1. Clase : todas las sillas son muebles, pero no todos
los muebles son sillas
06. A) Las baterías Pearl están entre las más 2. Diferencia específica : todas las sillas sirven para
prestigiosas del mercado. sentarse
B) La batería es un instrumento muy usado en el 3. Características secundarias, no general : algunas
rock. sillas son de madera aunque no todas
C) El rock tiene ciertos instrumentos rítmicos cuyo 4. Es necesario aclarar que este tipo de definiciones
uso es indispensable. no son necesariamente científicas ni menos
D) Bonham, baterista de Led Zeppelin, murió de exhaustivas.
sobredosis de droga.
E) El rock es una corriente musical muy rítmica
A. LEÓN : carnívoro / animal / viven en África
07. A) La densidad de un objeto se define como la .................................................................................
relación entre su masa y su volumen. .................................................................................
B) Los grandes planetas (Júpiter, Saturno y Urano)
se caracerizan por su baja densidad. B. BISTURÍ : sirve para cortar / es un instrumento /
C) Los objetos celestes están sujetos a la atracción quirúrgico
gravitatoria en función de su masa y de la ..................................................................................
distancia relativa entre ellas. ..................................................................................
D) Ganímedes, un satélite de Júpiter, tiene un
diámetro y una densidad muy similares a los de la C. FALDA : de género / prenda de vestir / para mujeres
Luna. ..................................................................................
E) Las estrellas llamadas enanas blancas son, ...................................................................................
probablemente, los objetos más densos del

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D. PLÁTANO : fruta / de zonas tropicales / generalmente III. La consecuencia esencial, fue una gran alza de
amarillos precios
.................................................................................. IV. Dicha abrogación, ocurrió en el gobierno de Don
................................................................................. Ramón Castilla
A) II - III - I - IV B) IV - II - III - I C) II - III - IV - I
E. TRIPILÍN : tipos / naturaleza / tipos de tripilín hipo D) II - IV - III - I E) IV - III - II - I
..................................................................................
.................................................................................. 04. María Oré
I. Actualmente, reside en Mónaco - Europa.
F. TANGO : baile / todavía no pasa de moda / nació en II. Nace, el 18 de abril.
Argentina III. Se dedica con éxito a la pintura, y el diseño.
.................................................................................... IV. Su infancia transcurre en la isla de Varadero
.................................................................................. V. Ingresó en segundo puesto en el cómputo general
de Escuela de Bellas Artes (Francia)
G. HYU OLSON : nacimiento / consagración definitiva /
incursión en el arte A) II - V - IV - III - I B) II - IV - III - V - I
.................................................................................... C) II - I - IV - V - III D) II - III - IV - V - I
................................................................................. E) II - IV - V - III - I

H. RENACIMIENTO: siglos XVI y XVIII / época histórica/ 05. La amigdalitis de Tarzán

se renovó el arte I. Con esta novela, Alfredo Bryce Echenique ratifica
................................................................................... su extraordinaria calidad como orador de
.................................................................................. personajes de una humanidad desbordante.
II. Pues no sólo nos revela un mundo, sino nos
I. RAYUELA: escrita por Cortázar / novela / tema divierte y nos ayuda a vivir.
rebuscado III. Es la historia de un amor imposible, que es la
.................................................................................... manifestación más intensa y trágica del amor.
................................................................................... IV. Es un canto a la amistad, acaso el sentimiento
más noble por su renuncia y generosidad.
J. VAN GOGH: holandés /pintor/ se suicidó A) III - IV - II - I B) I - II - III - IV
.................................................................................... C) I - IV - III - II D) IV - II - III - I
................................................................................... E) III - IV - I - II
Después de la introducción o presentación del tema viene
el desarrollo del mismo. El desarrollo corresponde a la 06. Perú en el contexto internacional
naturaleza del tema y los enunciados se deben organizar I. Situación del Perú en relación con otros países
siempre desde un punto de vista determinado, ya sea del mundo.
cronológico, causal, espacial, etc. El desarrollo va a II. Situación del Perú en América y los países
exponer una serie de ideas que van a conducir hasta la vecinos.
conclusión. Según sea el título, la conclusión puede ser III. Situación del Perú en América y el mundo
un ejemplo de algo, es decir, la idea más particular de los IV. Situación entre Perú y Ecuador.
enunciados, o una recomendación, etc. A) III - IV - I - II B) III - I - II - IV
C) I - III - II - IV D) IV - III - II - I
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO E) II - III - I - IV
01. Miguel Ney
I. Finalmente, fue juzgado por los realistas. 07. La vida en las profundidades
II. Primero abandonó a Napoleón, para quedarse I. Existencia de muchas especies animales en la
con los realistas. zona abisal.
III. Estamos ante un extraño caso de traición aunque II. Un prodigio de adaptación: fuerte presión interna
la historia no lo juzga como tal. para equilibrar el exterior metabolismo lento.
IV. Y luego deja a éstos para volver con Napoleón. III. Condiciones de la región abisal: enorme presión,
A) I - II - III - IV B) II - III - IV - I C) III - II - IV - I carencia de luz solar, escasez de oxígeno, bajas
D) IV - III - II - I E) II - IV - III - I temperaturas.
IV. Adaptación más impactante: luminosidad propia.
02. La materia V. La zona marina abisal: 5 000 metro o más de
I. Pueden ser blandas o duras. profundidad.
II. En la actualidad los científicos han comprobado A) I - II - III - IV - V B) V - III - II - IV - I
que la materia está formada por átomos C) II - IV - I - III - V D) V - III - I - II - IV
III. Todas las cosas que nos rodean tienen diferentes E) V - III - I - IV - II
aspectos y cualidades
IV. Así como, también son inflamables o 08. El niño independiente
incombustibles, gaseosas o sólidas, etc. I. Este proceso posee dos etapas, el primero es que
A) IV - III - II - I B) III - I - II - IV C) III - II - I - IV el niño se hace más fuerte, desde el punto de
D) III - I - IV - II E) I - II - III - IV vista físico, emocional y mental.
II. Pero el destino de tal búsqueda sólo puede ser
03. La eliminación del tributo indígena comprendido si nos damos cuenta del carácter
I. Además, al suprimirse el tributo, la clase dialéctico del proceso de la individualidad
propietaria pretendió adueñarse de la tierra de los creciente.
indígenas III. El segundo es que aumenta la actividad y la
II. Una de las consecuencias del creciente papel intensidad en cada una de tales esferas.
jugado por el guano en los ingresos públicos fue IV. Cuanto más crece el niño, en la medida en que va
la supresión de la contribución indígena cortando los vínculos primarios, tanto más tiende

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a buscar la libertad e independencia. III. Se considera al Modernismo como el primer

V. Al mismo tiempo ellas se integran cada vez más. movimiento estético original de nuestra América.
A) I - IV - III - II - V B) II - IV - III - V - I IV. Rubén Darío ejerció decisiva influencia no sólo en
C) IV - I - II - III - V D) II - IV - III - I - V latinoamérica, sino también en España.
E) IV - II - I - III - V A) II - III - I - IV B) III - I - IV - II
C) III - II - I - IV D) I - IV - III - I
09. El sonido
E) I - IV - II - III
I. Las clases de sonido: determinados o musicales
e indeterminados o ruidos.
15. Distribución del petróleo
II. El sonido se propaga por varios medios, pero el
I. El tercer explotador mundial del petróleo es
principal es el aire.
Arabia Saudita.
III. Los otros, contrarios a los anteriores, se producen
II. El petróleo es el recurso energético más
por vibraciones sin orden a seguir.
importante.
IV. El sonido es la materia prima del arte musical.
III. El petróleo está distribuido en el mundo de
V. Los primeros producidos por series regulares de
manera desigual.
vibraciones.
IV. El Medio Oriente cuenta con enormes reservorios
A) IV - II - V - I - III B) IV - II - I - V - III
de petróleo.
C) I - IV - II - V - III D) II - V - I - III - IV
A) III - IV - I - II B) II - III - IV - I
E) IV - II - I - III - V
C) I - II - III - IV D) II - IV - I - III
10. Historia universal de una infamia E) II - IV - III - I
I. Fue ajusticiado, un viernes 13. 16. La asamblea
II. En la historia, desde antiguo se han referido I. Se reúnen los hombres en asamblea.
“Historias Infames”. II. Se dan a sí mismos reglas comunes de
III. ¡Al fin¡ se les cayó la careta, lo acusaron sin convivencia.
pruebas. III. Decidieron libremente reunirse.
IV. Una historia infame, es aquella que se planea con IV. Los hombres advierten su propia disponibilidad
el único fin de restañar, los egos y complejos. Hay para agruparse.
varios casos....... A) IV - III - I - II B) I - IV - III - II
V. En el caso de Jonás, se prepararon C) IV - I - III - II D) I - II - III - IV
clandestinamente, para luego atacarlo. E) I - II - IV - III
A) I - II - III - IV - V B) II - IV - III - V - I
C) IV - II - III - V - I D) II - IV - V - III - I
E) IV - II - V - III - I ANALOGÍAS

11. Galileo y el telescopio

I. El telescopio: un paso gigantesco.
II. Las montañas de la Luna, un caso de INTRODUCCIÓN
observación. El vocablo analogía proviene del latín analogía
III. Galileo y la Astronomía. (proporción, semejanza). Según el DRAE de la Real
IV. Los satélites, observación primigenia de Galileo. Academia de la Lengua Española, se refiere al
A) I - II - III - IV B) III - I - II - IV razonamiento basado en la existencia de atributos
C) IV - II - I - III D) II - IV - III - I semejantes en seres o cosas diferentes.
E) III - I - IV - II Concepto
Un ejercicio de ANALOGÍA es una circunstancia verbal.
12. Los vicios de dicción
En ella se busca determinar la afinidad (semejanza) entre
I. Los vicios de dicción resultan de la imprecisión. dos o más términos (palabras)
II. Una construcción inadecuada es inentendible.
III. Para entendernos es necesario hablar con
corrección.
IV. También la falta de concordancia cae en dicha
categoría.
A) I - IV - II - III B) I - II - IV - III
C) III - II - I - IV D) III - I - II - IV
E) IV - III - II - I

13. Los juglares

I. El arte de juglaría.
II. El Cantar de Mio Cid.
III. ¿Quiénes eran los juglares?
IV. Obras importantes del arte de los juglares.
V. Importancia de los juglares.
A) II - IV - I - V - III B) IV - I - II - III - V
C) I - III - V - IV - II D) I - V - III - IV - II
E) III - I - V - II - IV

14. Rubén Darío y el Modernismo

I. Darío fue uno de los principales autores que
renovó el lenguaje poético latinoamericano.
II. Algunos rasgos de la estética parnasiana se
encuentran presentes en el Modernismo.

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parecido a la PREMISA
Criterios de la Resolución Analógica
FORMAS DE PLANTEAMIENTO
1. Relación Genérica: Es la condición vinculante Se puede plantear la relación base empleando dos
(semejanza) básica que existe entre los términos que técnicas:
constituyen la PREMISA. A. La Técnica de la Oración
B. La Técnica de los Tipos Analógicos
Ejem: ELEGANTE : GALLARDO ::
Explicación: ............................................................ A. La Técnica de la Oración/Frase: Este modo consiste
............................................................................... en construir con los términos base una oración y/o
frase la misma que debe ser breve y clara.
2. Necesidad Lógica: En virtud a este criterio se debe
aceptar la circunstancia planteada en la PREMISA. Ejem: LOBO : OVEJA ::
Es decir, en la medida que la relación sea coherente, ................................................................
deberá de asumirse como necesaria.
Ejem: NOVIO : FIDELIDAD :: BOXEADOR : PERA ::
................................................................
Explicación: ............................................................
............................................................................... ESTUDIANTE : LAPICERO ::
................................................................
3. Orden Lógico: Se tienen que en base a la
disposición lógica formulada (orden) en la PREMISA, PRÁCTICA DIRIGIDA
ha de considerarse al par análogo. En otras palabras
la condición de orden planteada en la PREMISA ha Teniendo como referencia el PAR BASE (PREMISA) y
de ser idéntico al orden de la relación de respuesta empelando la forma de planteamiento (técnica de la
(PAR ANÁLOGO). oración o frase), determinar la relación analógica
correspondiente de cada uno de los pares de palabras
Ejem: CERRAJERO : LIMA :: siguientes:
A) carpintero : cepillo
B) herraje : herrero 1. LLAMA : LANA ::
C) arado : labrador .......................................................
Explicación: ............................................................
............................................................................... 2. ALPACA : MONEDA ::
.......................................................
4. Significado Condicionado: El significado
condicionado se remite a la circunstancia que atañe 3. CONEJO : ZANAHORIA ::
a diversidad semántica que puede presentar uno de .......................................................
los términos de la PREMISA. En tal sentido, de la
diversidad semántica debe elegirse la opción 4. COBARDE : TEMOR ::
significativa acorde al otro término de la PREMISA. .......................................................
Ejem: ARCO : VIOLÍN :: 5. HIPOPÓTAMO : JABALÍ ::
A) araña : luz .......................................................
B) pico : lampa
C) alpaca : moneda 6. ALBAÑIL : PLOMADA ::
D) baqueta : tambor .......................................................
Explicación: ............................................................
............................................................................... 7. ORADOR : ELOCUENCIA ::
.......................................................
5. Mayor Grado de Semejanzas: En virtud a este
criterio se deberá de precisar la mayor cantidad de 8. ARO : DEDO ::
“rasgos comunes” entre los términos de la PREMISA. .......................................................

Ejem: NECIO : TOLERANTE :: 9. CIELO : FIRMAMENTO ::

A) hediondo : fragante .......................................................
B) dadivoso : mezquino
C) tacaño : liberal 10. ORO : MEDALLA ::
D) terquedad : permisividad .......................................................
E) malo : bueno
Explicación: ............................................................ 11. CUERVO : CRASITA ::
............................................................................... .......................................................

METODOLOGÍA RESOLUTIVA SUGERIDA 12. MANZANA : SIDRA ::

Se debe tener en cuenta lo siguiente: .......................................................

1° Determinar la relación genérica de la PREMISA 13. BALLENA : BALLENATO ::

2° Cabe acotar que la aplicación de los Criterios de
resolución analógica deberán aplicarse
secuencialmente según se tenga más de una opción
de PAR ANÁLOGO a la PREMISA.
3° Debe elegirse al PAR (opción analógica) más
.......................................................
14. TRISCAIDECOFOBIA : TRECE ::
.......................................................

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15. LOMO : LIBRO :: 01. MANGO : MARTILLO ::

....................................................... A) fruta : herramienta
B) manubrio : zapato
16. MORBOSO : SALUDABLE :: C) empuñadura : espada
....................................................... D) asa : tasa
E) manzana : juego
17. LADINO : FISTOL ::
....................................................... CONJUNTO - ELEMENTO
En la presente forma analógica, el primer término es un
18. CUY : ALFALFA :: vocablo que señala a la agrupación de componentes
....................................................... similares entre sí. El segundo término es uno de esos
componentes similares.
19. ONZA : LEÓN :: La presente forma, puede estar en viceversa (elemento -
....................................................... conjunto)
Ejemplo :
20. BLEFARITIS : PÁRPADOS ::
01. CARDUMEN : PEZ ::
....................................................... A) libros : libro
B) resma : pliego
C) archipiélago : isla
D) recua : mula
B. La Técnica de los tipos Analógicos E) caballeriza : caballo
Entre los principales tenemos :
ESPECIE - GÉNERO
COGENÉRICA En la presente forma analógica, el primer término es un
tipo (clase) del segundo término o viceversa.
Es la presente forma analógica, A y B son componentes
de un mismo grupo característico.

Ejemplo: Ejemplo :

01. RON : VINO :: 01. LITERATURA : ARTE ::

A) cañaveral : uva A) pintura : afición
B) botella : recipiente B) lenguaje : comunicación
C) camélido : alpaca C) novela : narración
D) dromedario : camello D) economía : disciplina
E) piragua : sombrilla E) literato : artista

SINONIMIA SUJETO A INSTRUMENTO

Es un tipo de analogía donde A y B son similares por En este tipo analógico, se tiene a un individuo (A) y un
significado. objeto (B) con el cual se desarrolla una tarea, o viceversa.

Ejemplo : Ejemplo :

01. ERMITAÑO : EREMITA :: 01. ESCALPELO : CIRUJANO ::

A) bola : esfera A) estetoscopio : médico
B) sola : solitario B) hacha : carnicero
C) superior : supremo C) punzón : zapatero
D) temeroso : temerario D) paleta : pintor
E) necio : terco E) esposas : detective

ANTONIMIA CARACTERÍSTICA
Es una tipología analógica donde A y B tienen significado En la presente forma analógica A señala una cualidad de
que se oponen entre sí: B o viceversa.

Ejemplo : Ejemplo :
01. VENDEDOR : FACUNDIA ::
01. TIMORATO : VALIENTE :: A) asalto : violencia
A) temerario : bizarro B) lente : dureza
B) ofensor : halaga C) juez : iniquidad
C) doble : simplón D) novio : fidelidad
D) ingenuo : astuto E) hombre : locuacidad
E) mal : bueno
INTENSIDAD
PARTE - TODO En la presente tipología analógica se observa una fuerza,
En esta forma analógica el primer término es uno de los que puede ir de A(-) a B(+) o de A(+) a B(-).
componentes del segundo término; puede plantearse
también al revés (todo - parte) Ejemplo:
Ejemplo :
01. CAMINAR : CORRER ::
A) aterrar : asustar

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B) ventarrón : aura C) desnutrición : tuberculosis

C) difícil : arduo D) pobreza : delincuencia
D) loar : loor E) fuego : ceniza
E) carcajear : reir
03. JUVENTUD : ADULTEZ ::
EVOLUCIÓN A) frío : calor
En la presente forma analógica el término “B” señala una B) caminar : correr
fase superior de desarrollo con relación al término “A”. C) ayer : mañana
D) primavera : verano
Ejemplo: E) adolescente : niño

01. LANZA : MISIL :: 04. HABLAR : TARTAMUDEZ::

A) fogata : llamarada A) comer : indigestión
B) piedra : roca B) triunfar : obstáculo
C) abanico : ventilador C) percibir : sordera
D) cosa : aparato D) caminar : cojera
E) ascensor : escalera E) observar : oscuridad

CAUSA - EFECTO 05. IMITACIÓN : PARODIA ::

En la presente forma analógica “A” es la razón o motivo A) medicina : brujería
para “B” (consecuencia), o puede ser en viceversa (efecto B) retrato : caricatura
- causa) C) astronomía : astrología
D) tragedia : comedia
E) broma : risa
01. HEMORRAGIA : DEBILIDAD ::
A) licor : alegría
06. ARCHIVO : DATOS ::
B) luz : reflejo
C) trabajo : enervamiento A) libros : definiciones
D) sanción : falta B) diccionario : significados
E) insomnio : vigila C) cuaderno : fórmulas
D) novela : capítulos
MATERIA - PRODUCTO E) cuento : relatos
En la presente tipología, el término “A” es aquello de lo
cual se va a confeccionar “B” o viceversa. 07. OFENDIDO : HUMILLADO::
A) liviano : pesado
Ejemplo: B) deterioro : destrozo
C) doblado : estrujado
01. ACERO : HIERRO :: D) moribundo : muerto
A) madera : maderera E) caminata : carrera
B) carbón : hulla
C) madera : ébano 08. OBTENER : PERDER ::
D) bronce : estaño A) entrar : salir
E) trigo : pan B) ir : venir
C) llegar : partir
ASOCIADOS POR EL LUGAR D) guiar : conducir
En la presente forma analógica, el término “A” sugiere a E) odiar : querer
un sujeto u objeto y el término B señala un lugar
adecuado para éste o viceversa.
09. DILIGENCIA : FRACASO ::
Ejemplo: A) ahorro : derroche
B) fidelidad : traición
01. HIPOCAMPO : MAR :: C) rapidez : lentitud
A) hipódromo : jinete D) represión : violencia
B) león : desierto E) prevención : accidente
C) hipopótamo : jungla
D) camaleón : polo 10. CAMIÓN : CHOFER ::
E) trucha : río A) velero : vela
B) barco : timón
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO C) bicicleta : velódromo
D) torre : vigía
ANALOGÍAS E) avión : piloto
01. TACITURNO : LOCUACIDAD :: 11. NEFRÓLOGO : RIÑÓN ::
A) desidioso : pereza A) cardiólogo : corazón
B) regocijado : tristeza B) ornitólogo : pájaro
C) exiguo : escasez C) siquiatra : locura
D) grande : pequeño D) geriatra : geriatría
E) bullicio : silencioso E) oncólogo : tumor
02. ALERGIA : ASMA :: 12. NUMISMÁTICA : MONEDAS ::
A) pánico : sismo A) estomatólogo : boca
B) demencia : crimen B) oncología : cáncer

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C) filatelia : estampillas temperamentos vulgares, permitiéndoles prosperar en

D) escudo : nación la mentira; como esos árboles cuyo ramaje es más
E) joyería : oro frondoso cuando crecen a inmediaciones de las
ciénagas.
13. TROPELÍA : RESPETO :: Hiela, donde ella pasa, todo noble germen de ideal:
A) ofensa : agravio zarzagán del entusiasmo. Los hombres rebajados por
B) violencia : desenfreno la hipocresía viven sin ensueño, ocultando sus
C) contraataque : agresión intenciones, enmascarando sus sentimientos, dando
D) desmán : orden saltos como el eslizón; tienen la certidumbre íntima,
E) anarquía : desorden aunque incofesa, de que sus actos son indignos,
vergonzosos, nocivos, arrufianados, irredimibles. Por
14. ACTIVAR : DESACTIVAR :: eso es insolvente su moral: implica siempre una
A) encender : apagar simulación
B) devastar : edificar Ninguna fe impulsa a los hipócritas; no sospechan el
C) agraviar : oprobiar valor de las creencias rectilíneas. Esquivan la
D) caminar : correr responsabilidad de sus acciones, son audaces en la
E) abastecer : consumir traición y tímidos en la lealtad. Conspiran y agreden
en la sombra, escamotean vocablos ambiguos, alaban
15. GUANTE : BOXEO :: con reticencias ponzoñosas y difaman con afelpada
A) mesa : billar
suavidad. Nunca lucen un galardón inconfundible:
B) tenis : frontón
cierran todas las rendijas de su espíritu por donde
C) espada : esgrima
podría asomar desnuda su personalidad, sin el ropaje
D) caballo : equitación
social de la mentira.
E) pelota : arco
Es un anhelo simular las aptitudes y cualidades que
consideran ventajosas para acrecentar la sombra que
16. COCINERO : INGREDIENTE:: proyectan en su escenario.
A) músico : canción Así como los ingenios exiguos mimetizan el talento
B) actor : drama intelectual, embalumándose de refinados artilugios y
C) zapatero : lezna defensas, los sujetos de moralidad indecisa parodian
D) carpintero : serrucho el talento moral, oropelando de virtud su honestidad
E) escritor : palabra insípida. Ignoran el veredicto del propio tribunal
interior, persiguen el salvoconducto otorgado por los
17. INVIERNO : INVERNAL :: cómplices de sus prejuicios convencionales.
A) vejez : otoñal El hipócrita suele aventajarse de su virtud fingida,
B) aurora : borcal mucho más que el verdadero virtuoso. Pululan
C) sur : austral hombres respetados en fuerza de descubrírseles bajo
D) sensible : indolente el disfraz, bastaría penetrar en la intimidad de sus
E) estival : primaveral sentimientos, un solo minuto, para advertir su doblez
y trocar en desprecio la estimación. El psicólogo
18. ACTRIZ : INTERPRETA :: reconoce al hipócrita, rasgos hay que distinguen al
A) millonario : gasta virtuoso del simulador, pues mientras éste es un
B) turista : visita cómplice de los perjuicios que fermentan en su
C) médico : cura medio, aquél posee algún talento que le permite
D) juez : castiga sobreponerse a ellos
E) declamador : recita
01. Con respeto a los hipócritas, partiendo de la premisa
19. SILLA : MADERA :: propuesta, marque la opción que determine la
A) petróleo : mineral solución
B) quena : carrizo AUDACIA : TENTACIÓN ::
C) botella : envase A) sobriedad : disfrutar
D) bombero : extinguidor B) sinceridad : deber
E) ave : plumas C) modestia : honradez
D) timidez : lealtad
20. TRIGO : GRAMÍNEA :: E) sencillez : integridad
A) tierra : planta
B) hacienda : agua 02. Una de las características del hipócrita es que:
C) pera : fruta A) Lucen galardones inconfundibles y no desnudan
D) lobo : mamífero su personalidad
E) planta : surco B) Se aventaja su virtud, mucho más que el
verdadero virtuoso
C) Tiene la certitud íntima, aunque sin confesar, de
COMPRENSIÓN DE TEXTOS que sus actos son abyectos
D) Poseen el noble germen del ideal, ocultando sus
TEXTO I intenciones
E) Enmascaran sus sentimientos y tienen la certeza
La hipocresía es el arte de amordazar la dignidad; ella de la dignidad de sus actos
hace enmudecer los escrúpulos en los hombres
incapaces de resistir la tentación del mal. Es falta de 03. La hipocresía hace factible:
virtud para renunciar a éste y de coraje para asumir su A) Resistir la tentación del mal
responsabilidad. Es el guano que fecundiza los B) Prosperar en la mentira

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C) Alabar con afelpada suavidad 07. Del texto se infiere que el ropero tenía:
D) Afrontar la responsabilidad de las acciones A) Una escasa altura
E) Amordazar la abyección y la responsabilidad B) Una mediana altura
C) Una insignificante altura
04. Si se descubriera su doblez del hipócrita: G) Una gran altura
A) La estimación se convertiría en desdén E) Una considerable altura
B) Conspirarían y agrederían en la sombra
C) Escamotearían vocablos ambiguos 08. Según el texto, el ebanista creador del ropero era:
D) Difamarían con reticencia y suavidad A) Cuerdo
E) Alabarían con palabras ponzoñosas B) Valetudinario
C) Vesánico
05. Es el guano que fecundiza los temperamentos D) Solitario
vulgares: E) Postmoderno
A) La indignidad
B) La falta de virtud 09. Cuando el escritor alude al cuerpo central del ropero,
C) la inmoralidad afirma que la vida pasada :
D) La hipocresía A) Está recuperando en el futuro
E) La irresponsabilidad B) Se pierde a veces paulatinamente
C) Ya está ineludiblemente perdida
TEXTO II D) Debe ser asumida con entusiasmo
El ropero que había en el cuarto de papá no era un E) Permite una mediación religiosa
mueble más, sino una casa dentro de la casa.
Heredado de sus abuelos, nos había perseguido de 10. Después de la muerte del padre, el narrador
mudanza en mudanza, gigantesco, embarazoso hasta personaje heredó:
encontrar en el dormitorio paterno de Miraflores su A) Un par de cajones
lugar definitivo. B) El ropero como palacio barroco
C) Uno de los cajones
Ocupaba casi la mitad de la pieza y llegaba D) Uno de los tres cuerpos
prácticamente al cielo raso. Cuando mi papa estaba E) El cajón más grande
ausente, mis hermanos y yo penetrábamos en él.
Era un verdadero palacio barroco, lleno de perillas,
molduras, cornisas, medallones y columnatas, tallado
hasta en sus últimos repliegues por algún ebanista
decimonónico y demente. Tenía tres cuerpos, cada
cual con su propia fisosomía. El de la izquierda, era
una puerta pesada como la de un zaguán, de cuya
cerradura colgaba una llave enorme, que ya en si era
un juguete proteico, pues la utilizábamos
indistintamente como pistola, cetro o cachiporra. Allí
guardaba mi papá sus ternos y un abrigo inglés que
nunca se puso. Era el lugar obligado de ingreso a ese
universo que solo olía a cedro y naftalina. El cuerpo
central , que más nos encantaba por su variedad,
tenía cuatro amplios cajones en la parte inferior.
Cuando papá murió, cada uno de nosotros heredó uno
de esos cajones y estableció sobre ello una
jurisdicción tan celosa como la que guardaba papá
sobre el conjunto del ropero. Encima de los cajones
había una homacina con una treintena de libros
escogidos. El cuerpo central terminaba en una puerta
alta y cuadrangular, siempre con llave, nunca supimos
qué contuvo, tal vez esos papeles y fotos que uno
arrastra desde la juventud y que no destruye por el
temor de perder parte de una vida, que en realidad, ya
está perdida.

06. Según el autor, el ropero era:

A) Pequeño y embarazoso
B) Basto y espacioso
C) Impertérrito y embarazoso
D) Antiguo y espacioso
E) Modesto y amplio

PREGUNTAS PROPUESTAS

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Cuando hablamos de “sociedades primitivas”, este

concepto se presta a muchas confusiones. En
TEXTO I términos generales, se puede concluir que estas

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sociedades comparten su naturaleza preindustrial;
aunque presentan diferentes grados de desarrollo
tecnológico, tienen configuraciones sociales y
económicas propias y distintas ideologías.
Actualmente, estas sociedades - en su gran mayoría -
se encuentran con la sociedad nacional u oficial. Su
grado de integración a ella varía, pero muy pocas
pueden considerarse autónomas. Casi todas forman
parte de entidades nacionales que las engloban.
La Antropología describe una gran variedad de
sociedades o, para ser más precisos, de sistemas
socioculturales. Todos ellos representan
adaptaciones a la naturaleza a otros sistemas
socioculturales. Darwin sostenía que la diversificación
de la estructura permite mayores posibilidades de
supervivencia en la especie. Esta afirmación puede
aplicarse también a los sistemas socioculturales. La
diversificación de la cultura, es decir, el mecanismo
específicamente humano de adaptación, es lo que ha
permitido un incremento cuantitativo de la especie a
expensas de otras formas de vida
La cultura al diversificarse, al convertirse en culturas,
ha hecho posible la utilización de la gran variedad de
recursos existentes en la naturaleza.
01. Las sociedades primitivas tienen un común:
A) Un desarrollo tecnológico uniforme
B) La confusión existente respecto a sus ideologías
C) Su sistema socioeconómico
D) Su naturaleza preindustrial
E) Un alejamiento de la sociedad nacional u oficial
02. En relación a la llamada “sociedad nacional” y
“oficial”, las sociedades primitivas:
A) Están integradas a ella, unas menos que otras
B) Están integradas a ella de manera uniforme
C) No están integradas en lo económico
D) Están en proceso de desintegración
E) Presentan un alto grado de autonomía
03. Según Darwin, un factor que favorece la
supervivencia de la especie es:
A) La simplicidad de los mecanismos adaptativos
B) La diversificación de la estructura
C) La variedad de ambientes
D) La complejidad de la especie
E) La variedad de recursos naturales
04. La existencia de numerosos, sistemas socioculturales
se debe:
A) A que el hombre se adecua a la naturaleza
B) El incremento poblacional de la especie
C) El inevitable esfuerzo adaptativo del hombre a su
medio ambiente
D) A que el hombre se adapta con mucha facilidad
al medio ambiente
E) A que el hombre lucha con la naturaleza
05. El título del texto es :
A) Una esperanza en las posibilidades de adaptación
del hombre en el futuro
B) Una descripción de las formas de adaptación
C) Una interpretación de por qué existen sociedades
primitivas
D) Una discusión de las posibilidades de
supervivencia de la especie humana
E) Una explicación de la existencia de diversos
sistemas socioculturales
TEXTO II
Hay muchos que creen que los hombres son
corderos, hay otros que creen que los hombres son
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lobos. Las dos partes pueden acumular buenos
argumentos a favor de sus respectivas posiciones.
Los que dicen que los hombres son corderos no
tienen más que señalar el hecho de que a los hombres
se les induce fácilmente a hacer lo que se les dice,
aunque sea perjudicial para ellos mismos, que
siguieron a sus líderes en guerras que no les
produjeron más que destrucción, que creyeron toda
suerte de insensateces sólo con que se expusieran
con vigor suficiente y las apoyara la fuerza, desde las
broncas amenazas de los sacerdotes y de los reyes
hasta las suaves voces de los inductores ocultos y no
tan ocultos. Parece que la mayoría de los hombres
son niños sugestionables y despiertos a medias,
dispuestos a rendir su voluntad a cualquiera que
hable con voz suficientemente amenazadora o dulce
para persuadirlos. Realmente quien tiene una
convicción bastante fuerte para resistir la oposición
de la multitud es la excepción y no la regla, excepción
con frecuencia admirada siglos más tarde y de la que,
por lo general se burlaron sus contemporáneos.
Sobre este supuesto de que los hombres son
corderos exigieron sus sistemas los grandes
inquisidores y los dictadores. Más aún, esta creencia
de que los hombres son corderos y que, por lo tanto,
necesitan jefes que tomen decisiones por ellos, ha
dado con frecuencia a los jefes el convencimiento
sincero de que estaban cumpliendo un deber moral -
aunque un deber trágico- si daban al hombre lo que
éste quería, si eran jefes que lo libraban de la
responsabilidad y la libertad.
06. En el ámbito de la guerra, los hombres considerados
corderos muestran respecto a sus líderes :
A) Una indiferencia total
B) Una actitud de rechazo
C) Insensibilidad y aversión
D) Obediencia sumisa
E) La más absoluta compasión
07. Un ejemplo de excepción planteado en el fragmento
sería:
A) Un soldado valiente
B) Un alumno descollante
C) Un estudiate aplicado
D) Un revolucionario social
E) Un dogmático religioso
08. La consolidación del supuesto de que los hombres
son corderos ha generado :
A) Sistemas de gobiernos democráticos
B) La reinstauración de la Inquisición
C) La restauración de los valores morales
D) La implantación de sistemas despóticos
E) Conflictos entre sistemas de gobiernos
09. Los personajes de excepción muestran :
A) Ignorancia plena
B) Voluntad firme
C) Espíritu solidario
D) Elocuencia solapada
E) Oportunismo y demagogia
10. El fragmento trata principalmente sobre:
A) La naturaleza social de los hombres
B) La capacidad y personalidad de los hombres
C) La pérdida de autoestima de los hombres
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D) La personalidad sumisa de los hombres
E) El debate acerca del porqué de la obediencia
PLAN DE REDACCIÓN
11. Inoperancia de las leyes contra la esclavitud
I. No obstante, la esclavitud sigue viva, y bien viva,
aunque para algunos sea un secreto bien
guardado
II. Entre las formas conocidas de esclavitud
contemporánea están el trabajo forzado, el
matrimonio servil, la tiranía de la deuda y el
trabajo infantil
III. La abolición se consagra en documentos
internacionales, entre los que destaca el artículo
4 de la Declaración Universal de Derechos
Humanos de 1948
IV. Del Cairo a París, de Bombay a Brasilia, se obliga
a millones de congéneres nuestros a vivir como
esclavos o en un condiciones de esclavitud
V. Casi todos los países han declarado oficialmente
abolida la esclavitud
A) IV - V - I - II - III B) I - II - III - IV - V
C) V - I - III - IV - II D) V - III - I - IV - II
E) IV - I - V - III - II
12. ¿Qué sería de la vida sin el agua?
I. Este líquido regula la temperatura del cuerpo y,
mediante la corriente sanguínea transporta
nutrientes a los órganos y elimina los productos
de desecho
II. El agua es la sustancia más importante para
conservar la vida
III. El adulto medio necesita tomar de dos a tres litros
de agua al día
IV. También lubrica las articulaciones y el colon, lo
que ayuda a prevenir el estreñimiento
V. Si no lo hace en tal volumen puede sobrevenir las
deshidratación y por consiguiente la muerte
A) I - II - III - IV - V B) II - III - V - I - IV
C) II - I - IV - III - V D) II - I - IV - V - III
E) II - IV - I - V - IV
13. La reconstrucción de la vida
I. Ignoro si son pocos o muchos los que logran
reconstruirlo
II. Al vivir debemos encontrar las restantes
III. Al nacer se nos dan unas cuantas fichas
IV. Para así recompensar el rompecabezas de la
realidad
V. Yo me iré del mundo sin haber visto el dibujo
escondido
A) II - IV - III - V B) I - III - II - IV - V
C) II - III - V - IV - I D) III - II - IV - I - V
E) III - II - I - V - IV
14. El matemático
I. Su mayor aportación a esta ciencia está contenido
en su obra Aes Magna
II. Cardamo es una de las figuras del Renacimiento
III. Aquí, Cardamo, aceptó formalmente el concepto
de números negativos
IV. Enunció, además, las leyes que los rigen así
como sus operaciones
V. Fue astrólogo, médico, escritor, científico y por
supuesto, matemático
A) V - II - III - IV - I B) II - V - I - III - IV
C) II - III - V - IV - I D) IV - III - V - II - I
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E) II - V - III - IV - I
15. Romance insólito
I. Y de pronto, con el ímpetu de los hombres del
campo, el propio escritor se apareció en mi puerta
decidido a llevarse una novia a su casa
II. Yo le había escrito al vaquero - escritor a Nuevo
Méjico desde mi casa en el Estado de Nueva York
para decirle cuánto lo admiraba
III. El mismo día que conocí a Eugenio Manlove
Rhodes me propuso matrimonio
IV. Así nos escribimos durante dos años
A) IV - III - II - I B) I - IV - III - II
C) III -II - IV - I D) III - II - I - IV
E) I - II - IV - III
16. El uso de textos especiales
I. Es el caso de las enciclopedias, los diccionarios
o ciertos textos de estudio
II. Allí puede buscar el significado de una palabra, la
explicación de un autor sobre un tema
III. Hay libros que nunca se leen ni deben leerse por
completo, de principio a fin, de una sola vez
IV. El lector elije el artículo, el capitulo o la parte que
le interesa en su momento determinado y con un
objetivo concreto
A) I - IV - II - III B) I - II - III - IV C) III - I - IV - II
D) III - I - II - IV E)III - I - II - IV
17. La naturaleza de la televisión
I. Pero la televisión no constituye de por sí un medio
de comunicación degradante o envilecedora
II. La televisión es un instrumento de escapismo, no
es de por sí negativo si está complementado
idoneamente
III. Es positivo, por ejemplo, si la televisión se utiliza
como medio de transmisión cultural
IV. Como cualquier otro medio su uso puede
realizarse con un propósito positivo o negativo
V. Lo que sucede con la televisión en que alientan lo
que pudiera llamarse violencia y explotan la
tendencial sexual de los lectores
A) II - V - I - IV - III B) II - IV - III - V - I
C) II - I - IV - III - V D) IV - III - II - V - I
E) IV - V - I - III - IV
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18. La misión de la historia

I. Misión de la historia es narrar la biografía, no sólo
de los hombres, sino del hombre
II. Trascender su ceguera y brevedad al lento
desarrollo del tremendo drama en el que todos
representan su papel
III. La historia es más que dejar registro de los
hombres como individuos, por grandes que fueren
IV. Presentar la larga procesión de generaciones
como un desfile de pensamientos en una vida
continua

A) III - IV - II - I B) I - IV - II - III C) III - I - IV - II

D) I - III - IV - II E) IV - II - III - I

19. La libertad de enseñanza en la historia

I. Durante la Edad Media, la enseñanza se convirtió
en prerrogativa exclusiva de la Iglesia con el
resultado de escaso progreso intelectual
II. Es cierto que la inquisición obligó o retractarse a
Galileo y quemó en la hoguera a Giordano Bruno,
pero ambos realizaron su obra
III. Para el cumplimiento de las funciones de
educador resulta esencial la independencia
intelectual, pues se trata de inculcar para forjar al
hombre
IV. Con el Renacimiento, el respeto general por la
enseñanza devolvió al educador un grado
considerable de libertad
V. En la antigüedad, ejercía esta función sin trabas,
salvo ocasionales intervenciones espasmódicas
e ineficaces de tiranos o muchedumbres
A) III - V - I - IV - II B) V - I - III - IV - II
C) IV - II - III - V - I D) III - V - IV - I - II
E) I - IV - V - II - III

20. Los lectores en la historia

I. No cabe duda de que el filósofo como lector
existió desde la época alejandrina
II. Como gramático helenístico, como maestro de la
escuela catedrática, como humanista, etc
III. Si observamos con atención, resulta que los tipos
de lectores no son en realidad históricos
IV. Pero se nos presenta con caras distintas que
cambian según las épocas
A) III - IV - I - II B) III - I - II - IV
C) II - IV - I - III D) I - II - IV - III
E) I - II - III - IV

TAREA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS una determinada región, condiciona la mineralización

TEXTO I
El agua representa el 60% en peso del cuerpo
humano, encontrándose 1/3 de la misma
extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior de
la célula, como agua libre, agua combinada o agua
estructural.
En los seres vivientes , existe una verdadera corriente
de agua que pasa a través del cuerpo y que constituye
el medio imprescindible para que se puedan realizar
las reacciones organobiológicas interviniendo en las
diversas etapas del metabolismo. En particular, el
metabolismo propio del agua como agente físico o
físico - químico, está estrechamente ligado al de las
sales minerales, ya que la mineralización del agua de
del organismo y la de los alimentos
En efecto, los vivientes no consumen agua
químicamente pura, ya que de lo que disponen es de
agua natural, lo cual es una solución de numerosas
substancias más o menos concentradas en el agua.
Éstas aportan propiedades particulares, tanto
favorables como desfavorables.
La biología del agua se ocupa del estudio de los
microorganismos presentes en la misma, bacterias,
hongos, algas y en general de todas las plantas y
animales que viven en su seno y pueden condicionar
su calidad en uno u otro sentido
01. El agua se encuentra en el cuerpo humano
fundamentalmente de modo:
A) Extracelular
B) Físico
C) Biológico

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D) Químico C) La conjetura de un monarca

E) Intracelular D) La constatación de un fraude
E) La medición del oro y de la plata
02. Los seres vivientes :
A) No consumen agua físicamente 07. El factor gracias al cual Arquímedes pudo gritar
B) Consumen agua químicamente “¡Eureka!”fue:
C) No consumen agua químicamente A) Su aseo en el baño público
D) No consumen agua químicamente pura B) El descanso físico y mental
E) Consumen agua químicamente pura C) El agua derramada en su baño
D) Resistirse a abandonar el problema
03. Del texto, principalmente, se deduce que sin agua es E) Encontrarse desnudo y no importante
poco probable que se realicen:
A) Manifestaciones organobiológicas 08. Si Arquímedes hubiese comparado sólo la corona y
B) Reacciones organobiológicas el trozo de oro sumergiéndolos en el agua, habría
C) Reacciones sólo minerales constatado que:
D) Algún tipo de reacciones A) La corona no era exclusivamente de oro
E) Mineralizaciones concretas B) Que el oro tiene más peso que la corona
C) La corona no era sólo de oro ni de plata
04. Las substancias aportan propiedades : D) El volumen de agua desplazado era el mismo
A) Extremadamente raras E) La corona tiene oro y plata en igual proporción
B) De valor heterogéneo
C) Sólo favorables 09. Arquímedes arriba a la solución por la vía de:
D) Meramente desfavorables A) Sueño - experimento - ilusión
E) Poco características B) Tarea - imaginación - exclamación
C) Inferencia - intuición - deducción
05. El metabolismo del agua se encuentra ligado al de: D) Observación - intuición - inferencia
A) Los organismos inertes E) Intuición - imaginación - exclamación
B) Las sales minerales
C) Las bacterias y hongos 10. El texto nos permite concluir que un científico:
D) Las algas y bacterias A) Carece de emociones
E) Una sustancia química B) Es sumamente formal
C) Es un ser desapasionado
TEXTO II D) Privilegia lo intelectual
Recordemos a Arquímedes y a Hierón II, rey de E) Puede llegar a ensimismarse
Siracusa. El rey había entregado a su joyero cierta
cantidad de oro para que la hiciera una corona;
cuando se la entregaron. Hierón sospecho que su
joyero había sustraído parte del oro y lo había
reemplazado por una cantidad igual de plata. Para
comprobarlo, el rey llamó al científico de su corte,
Arquímedes, para determinar si se había o no
cometido el fraude.
Después de pensar muchos días sin llegar a una
solución, Arquímedes estuvo a punto de abandonar la
tarea. Pero una mañana, mientras descansaba en una
tina de los baños públicos de Siracusa, se fijó en el
agua que se derramaba. Esta observación puso a
trabajar su imaginación y súbitamente supo como
resolver el problema. Olvidando que estaba desnudo,
saltó de la tina y corrió por las calles de Siracusa
gritando: ¡Eureka! ¡Eureka! (“Lo he encontrado”)
Lo que Arquímedes había encontrado era una
solución sencilla a su problema respecto a la corona
de Hierón.
Tomó un pedazo de oro y otro de plata, cada uno de
peso igual al de la corona. Al sumergir cada una de
las tres masas - el oro, la plata y la corona - y medir el
agua derramada en cada caso, descubrió que el
volumen de agua desplazado por la corona era mayor
que el volumen del agua desplazado por un peso igual
de oro. Por otra parte, el volumen de agua desplazado
por la corona era menor que el volumen de agua
desplazado por un peso igual de plata. Así
Arquímedes supo que la corona no era enteramente
de oro ni enteramente de plata, sino de una mezcla de
ambos.

06. El tema que se desarrolla es:

A) El volumen del agua
B) La búsqueda de una corona

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