“un sistema educativo será eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza en

un tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros”, por lo

que la deserción y la repetición, suponen dos problemas que obstaculizan la
eficiencia del sistema.

En mi experiencia profesional como docente del centro universitario del pacifico

sur y como administrativo del Instituto tecnológico superior de la montaña y de
manera particular de las carreras de ingeniería en sistemas, ingeniería en
informática y Licenciatura en informática, he podido observar con preocupación
una notable diferencia entre el número de estudiantes que ingresan a primer
semestre en determinado ciclo escolar y el número de estudiantes que logra
concluir sus estudios en el plazo de nueve semestres, que es lo que dura la
carrera.

Hay un dato que particularmente me alarma, las últimas generaciones egresadas,

contaba inicialmente con una población cercana a los 90 alumnos de los cuales
solo aproximadamente 15 han concluido sus estudios al llegar a los nueve
semestres programados.

En entrevistas con compañeros maestros de esta misma carrera quienes al

abordar el tema de la deserción coinciden en que suele observarse en los
primeros tres semestres de la carrera.

En entrevistas informales con estudiantes, he podido detectar que ya desde el

primer semestre existe un porcentaje muy alto; en mi experiencia, cercano a un 40
o 50% de alumnos quienes muestran inconformidad, ya sea por problemas
específicos con algunos maestros en las materias iniciales, por haber entrado a
una carrera que no es de su preferencia, aunado a esto a inquietud provocada por
la dinámica de una escuela de educación superior.

Los estudiantes del último semestre por su parte, reconocen que un buen número
de los compañeros con los que iniciaron la carrea desertaron, sin recordar
claramente cuando, en que semestre o por cuales materias de detuvo su avance,
pero el hecho es que no se graduaran con ellos

Un análisis realizado por la jefatura de estas carreras en 2008, en ese tiempo de

los alumnos que concluían sus estudios, solo 33% terminaba en tiempo
preestablecido.

Sin embargo, esta tendencia ha continuado y posiblemente se ha agravado en

fechas más recientes, se ha constatado en entrevistas y consultas realizadas al
departamento de servicios escolares y desarrollo académico, de este instituto.

Para la parte de dirección este fenómeno es motivo de preocupación, tanto local

como a nivel estatal y que su propósito a mediano plazo es lograr una mejoría en
la eficiencia terminal y un factor que incide de manera muy importante en ella es la
deserción escolar.

En entrevista sostenida con el director de este instituto, el propone este como un

importante tema de investigación, al que proporcionara todo su apoyo posible.

Por lo anterior señalado, se considera que la deserción en las carreras de

ingeniería en sistemas computacionales e ingeniería informática, del instituto
tecnológico superior de la montaña es un fenómeno que requiere de un análisis
más detallado, que permita explicar ¿cuál o cuáles son los factores detonantes?,
para que una vez detectados se eliminen hasta donde sea posible, particularmente
los factores que dependen de la institución considerando el personal docente,
administrativos y de servicios, debido a que la deserción es un fenómeno
multifactorial, muchos de estos factores quedaran fuera del ámbito escolar.