SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

• Durkheim con su obra Educación y Sociología, para quien la educación es una función de la
sociedad, siendo la educación moral el factor estructurador y cohesionador de la sociedad.
• “La Sociología de la Educación tiene por objeto el análisis metódico y sistemático de los
procesos, instituciones y fenómenos educativos desde el punto de vista sociológico” (Guerrero
Serón, 1996, pág. 62).
• “La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia la educación en cuanto
fenómeno social. Se ocupa, del origen social de la educación, de sus manifestaciones sociales,
de su contenido social, de sus instituciones sociales, de su desarrollo social, de sus condiciones
sociales, de su fuente social, de sus objetivos sociales, de sus posibilidades sociales y de sus
agentes sociales” (Quintana Cabanas, 1989, pág. 31).
• “La Sociología de la Educación estudia la socialización como parte del proceso educativo, las
mutuas relaciones entre la sociedad y la educación, la dependencia biunívoca de la economía y
la educación, las instituciones educativas y las relaciones humanas existentes en su seno”
(Fermoso y otros, 1990, pág. 16).
• Se puede deducir que el objeto explícito y formal de la Sociología de la Educación es la
“educación en cuanto fenómeno social sociológicamente relevante” (Agulla, 1967), cuyos
contenidos son tan amplios como los siguientes: origen social de la educación, manifestaciones
sociales de la educación, contenido social de la educación, instituciones sociales dela educación,
repercusiones sociales de la educación, funciones de la educación, objetivos de la educación,
relación entre sistema educativo y estructura social, determinantes de la educabilidad,
instituciones educativas en general y escolares en particular, hechos y prácticas educativas
sociales, función de la cultura en la educación y viceversa, efectivos del sistema escolar, el
personal docente como grupo profesional, etc.
• Carlos Lerena (1987) hace un acertado análisis de lo que él llama la parte “no visible” de lo social
como objeto de estudio de la Sociología de la Educación:
1. La educación no se restringe ni se agota en un sistema formalmente estructurado. Son muchos
los espacios sociales los que socializan.
2. Bajo la coartada de educar y enseñar está su verdadera función: contribuir a que el conjunto
social funcione.
3. Cuando la actividad educativa se institucionaliza tiene por objetivo la inculcación expresa y
continuada de particulares sistemas de hábito de percepción, de pensamiento, de sentimiento
y de acción: en suma, la inculcación, en todo o en parte, de los elementos de una determinada
cultura. El sistema educativo puede ser considerado como el órgano encargado de realizar,
expresamente y de modo continuado, la tarea de interiorización de una cultura particular.
4. Consiste en estudiar al sistema educativo como un instrumento esencial de continuidad
histórica, porque, a través de su función de inculcación y de reproducción de una determinada
cultura, el sistema educativo desempeña una función de mantenimiento y reproducción del
orden social existente en un ámbito social y en un momento dado.
5. Sociología de la Educación ha de estudiar cómo y en qué medida contribuye el sistema educativo
en el mantenimiento y reproducción del sistema de clases, mantenimiento del orden social, y
cómo contribuye el sistema educativo en la reproducción de la cultura y las relaciones de ésta
en la reproducción de la sociedad.