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Energía y educación
Durante el tratamiento de la Cultura Energética, se puede privilegiar la
educación de actitudes de ahorro y hacia saberes sobre energía, según la
dirección y sentido que se le dé al proceso; esta a su vez contiene a la
dimensión informativa propiamente dicha y la comportamental, que las
toman de la cultura correspondiente, para orientar el actuar respecto al
objeto de la realidad al que tributan; en este caso la energía. Por lo que se
considera que el desarrollo de la Cultura Energética contiene la educación
de actitudes hacia la energía y los saberes sobre energía de conjunto con
otras orientaciones de la personalidad. El componente motivacional
relacionado con el desarrollo de la Cultura Energética, puede lograrse si se
significa el valor que el contenido tiene para el estudiante, de forma tal que
le produzca emociones y sentimientos, ya que “un contenido impuesto se
asimila reproductivamente, y no forma parte de valores y sentimientos, en
tanto que no regulará su comportamiento” Fuentes, H. 1995.