Ministerio de Educación

Distrito Educativo 17-01

Centro Educativo Rafael María Díaz Gavilán
PLANIFICACIÓN ANUAL DE ORIENTACIÓN
Y PSICOLOGÍA
Modalidad Jornada Escolar Extendida
Responsables:
Flor Daliza Payano del Rosario
Josefina Paulino Contreras
Año Escolar:
2017-2018
Contextualización y análisis de necesidades

El centro educativo Rafael María Díaz Gavilán, está ubicado en el Distrito Municipal de Los
Botados, perteneciente al Distrito Educativo 01 de la Regional 17 de Monte Plata.

Nuestro centro educativo cuenta con una matrícula de 211 estudiantes de los cuales 147 son
hembras y 164 varones, 21 docentes, 15 hembras y 6 varones, un personal administrativo de 28
personas, 14 hembras y 14 varones.

Contamos con 10 secciones: dos de Lengua Española, dos de Matemáticas, dos de Ciencias
Sociales, Dos de Ciencias de la Naturaleza y dos de Ingles y Francés, las cuales son aulas temáticas
donde los estudiantes son los que rotan y nuestro horarios es de 7:45am a 4:00am.

Nuestro centro educativo en los años anteriores funcionaba como nivel primario y a partir del
año escolar 2017-2018 está funcionando como primer ciclo del nivel secundario, 1ro, 2do y 3ro
antes llamados 7mo, 8vo y 1ro.

De acuerdo al levantamiento realizado, las familias en su gran mayoría son desintegradas, una
gran parte de nuestra población estudiantil vive solo con su madre, estas que para ganarse el
sustento de sus hijos/as tienen que dejarlos solos para irse a trabajar. Estos adolescentes se
quedan sin vigilancia haciendo todo lo que observan a su alrededor.

Debido a diversos factores, como: bajo nivel económico, académico, desintegración familiar,
violencia intrafamiliar, estas comunidades de donde provienen nuestros estudiantes tienen un
alto índice de violencia y delincuencia, siendo estos afectados.

En la actualidad, conocemos que la etapa de la adolescencia contempla sentimientos de alegría,

tristeza, ansiedad, temores e inseguridad, sentimientos que forman parte de la vida de todo ser
humano, muchas veces el incorrecto manejo de estas conductas desencadenan fracasos en el
ámbito familiar, escolar y social. Ante esto, muchas veces los padres y maestros no saben cómo
enseñar a los hijos y estudiantes, a establecer soluciones afectivas hacia las dificultades
cotidianas presentadas.

Es por tal razón, que la unidad de orientación y psicología de este centro educativo promueve
una orientación integral de adolescentes líderes, emocionalmente seguros y responsables,
conscientes de su inteligencia, con un alto nivel de autoestima, comprometidos con la mejora,
fortalecimiento y estabilidad emocional de los y las estudiantes.

Marco contextual (Familiar, social, cultural)

El entorno socio-económico, ambiental, cultural y familiar donde está ubicado el centro, está
rodeado de pobreza. Su población compuesta por personas de escasos recursos económicos y
bajo nivel académico, sin un trabajo fijo en su gran mayoría, viven del chiripeo, o sea, del trabajo
informal, como la venta de frutas, bancas de lotería, motoconcho, venta de yaniqueque, venta
de soga, entre otros.

A nuestro alrededor tenemos instituciones educativas, tanto públicas como privadas, entre las
que podemos mencionar: Liceo General Eusebio Manzueta, Colegio Infantil Caminando con
Jesús, Centro Primario Sotero Martínez, Colegio Adonaí y la escuelita infantil del Despacho de la
Primer Dama.
Las comunidades de donde provienen nuestros estudiantes son: La Javilla, Camarón, La Sabana,
El Callejón, Cruce Arriba, Cruce Abajo, están organizadas por juntas de vecinos, fundaciones
como FH, iglesias y organizaciones que apoyan, dirigen y representan estas comunidades.

Al frente del centro se encuentra la carretera principal Yamasá-Santo Domingo, a la izquierda

limita con el Liceo General Eusebio Manzueta, al lado derecho con el Instituto Tecnológico Oscar
Hernández (COS-INFOTEP) y detrás se encuentra el play de beisbol, perteneciente a la misma
comunidad.

Contexto Escolar
Nuestro centro educativo atiende una población escolar con edades comprendidas entre 12 y
17 años, ya que trabajamos con el primer ciclo de la educación secundaria.

En nuestro centro los/as estudiantes afianzan sus habilidades para movilizar distintos saberes a
situaciones nuevas, aplicándolas en la comprensión de su entorno social y natural y en la
resolución de problemas.

Las relaciones interpersonales entre estudiantes, docentes, personal de apoyo y toda la

comunidad es muy buena, ya que en el centro se promueven los valores del respeto, la
tolerancia, responsabilidad, la paz, entre otros que nos ayudan a obtener una convivencia
armoniosa.

Dentro de las principales fortalezas tenemos: maestros empoderados de su área;

implementación de buenas practicas, manejo de disciplina positiva, buena comunicación entre
personal docente y equipo de gestión, integración y participación de los padres, madres y
tutores en las actividades del centro, organización del personal en equipos de trabajo.

Tenemos como centro algunas necesidades identificadas, tales como: espacio para albergar la
cantidad de estudiantes que tenemos, pocos recursos económicos para suplir las necesidades
de los materiales didácticos a utilizar en el proceso.

En nuestro centro educativo se brindan oportunidades de participación a los estudiantes donde

se fomenta la autonomía y la toma de decisiones, siendo los estudiantes los actores principales
del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde ellos construyen sus propios conocimientos y los
maestros les acompañan en el proceso.

Los padres son integrantes activos en el centro, desde los diferentes comités de padres, la
APMAE, el espacio de la escuela de padres donde reciben orientaciones para abordar sus hijos
y la junta de centro.
EJE: SEMANA DE AMBIENTACION

Competencias Fundamentales

- Ética y ciudadana
- Comunicativa
- Desarrollo personal y espiritual
- Resolución de problemas
- Científica y tecnológica
- Ambiental y de la salud
- Pensamiento lógico creativo y critico

Actividades

- Bienvenidos/as a la escuela.
- ¿Quién eres?
- Normas y reglas del centro.
- Amo, valoro y respeto mi patria.
- Respeto las normas y fortalezco un clima de paz.

Estas actividades se realizan a través de decoración de murales, jornada de ambientación y

embellecimiento del centro, lectura por cursos y en el acto de la bandera de las normas del
centro y las medidas disciplinarias.

Finalidad

Iniciar un año escolar con experiencias motivadoras, lleno de alegría y entusiasmo, haciendo una
apertura valiosa y significativa para alcanzar un año escolar con mejores aprendizajes.

Participantes

- Estudiantes
- Maestros
- Personal administrativo y de apoyo
- Toda la comunidad educativa

Temporalidad

Del 20 de agosto al 25 de agosto.

EJE: ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Competencias Fundamentales:

- Ética y ciudadana.
- Comunicativa.
- Desarrollo personal y espiritual.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Ambiental y de la salud.
- Pensamiento lógico creativo y crítico.

Actividades:

- Presentación de funciones de los miembros del consejo de curso y características.

- Colaboración democrática y compromiso.
- A través de reuniones y conversatorios por grados, con estudiantes y maestros sobre el
concepto y roles de los integrantes del consejo de curso.

Finalidad:

- Conocer conceptos y analizar funciones de los organismos de participación estudiantil.

- Que estudiantes participen de forma activa y dinámica en el centro educativo y en la
comunidad, basándose en los valores de la democracia y el respeto a los derechos
individuales y colectivos.

Participantes/Destinatarios

Maestros y estudiantes.

Temporalidad

Del 3 de septiembre al 28 de septiembre.

EJE: TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO

Competencias fundamentales:

- Ética y ciudadana.
- Comunicativa.
- Desarrollo personal y espiritual.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Ambiental y de la salud.
- Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Actividades:

- Horario de estudio.
- El resumen.
- Rediseño del ambiente de estudio.
- Memoria y aprendizaje.
- Como preparar un trabajo escrito.
- Como examinarse.
- Técnicas de estudio.
- Métodos para desarrollar hábitos de estudio.
- La planificación del tiempo y espacio del estudio.
- Clasificación de los hábitos de estudio.
- Acompañamiento psicopedagógico en el establecimiento de hábitos de estudio y
actividades positivas hacia el estudio.

Finalidad:

- Mejorar la calidad de los aprendizajes a través de la reflexión sobre la importancia de los

hábitos y técnicas de estudio.
- Orientar a los estudiantes en la mejora y fortalecimiento de sus hábitos de estudio.
- Organizar actividades que incentiven la autonomía en el estudio.
- Practicar un conjunto de técnicas de estudio que le permitan entender y retener el material
de estudio a los estudiantes.
- Reconocer los estímulos ambientales que distraen los estudiantes en sus estudios y diseñan
su propio ambiente de estudio.

Participantes:

Estudiantes.
Maestros.
Padres, madres y tutores.

Temporalidad:

Del 13 de septiembre al 26 de octubre, dando seguimiento todo el año escolar.

EJE: VALORES HUMANOS Y DESARROLLO DE LA MORAL

Competencias fundamentales:

- Ética y ciudadana.
- Comunicativa.
- Desarrollo personal y espiritual.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Ambiental y de la salud.
- Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Actividades:

- Definición e importancia de los valores.

- Clasificación de los valores.
- Principales valores para la convivencia armoniosa en el salón de clases y en la escuela.
- Respeto
- Responsabilidad
- Lealtad
- Tolerancia
- Humildad
- Amor
- Paz
- Solidaridad
- Justicia
- Bondad

Finalidad:

- Analizar la importancia de los valores morales para ponerlos en práctica y minimizar la

violencia.
- Ser personas con una formación integral y una mayor convivencia escolar.
- Ejemplificar los valores y promover una cultura de paz.

Participantes:

- Estudiantes.
- Padres, madres y tutores.
- Maestros.
- Personal administrativo y de apoyo.
- Equipo de gestión.

Temporalidad:
Todo el año escolar.
EJE: LA FAMILIA

Competencias fundamentales:

- Ética y Ciudadana.
- Comunicativa.
- Desarrollo personal y espiritual.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Ambiental y de salud.
- Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Actividades:

- ¿Qué es la familia?
- La autoridad en la familia y la escuela.
- Tipos de familia.
- El parentesco y sus clases.
- Valores humanos que se forman en la familia.
- Cómo influye la familia en la conducta de los seres humanos.
- Reunidos en grupos los estudiantes analizan diferentes conceptos de familia y tipos de
familia.
- Charla a padres sobre la familia.

Finalidad:

- Analizar la importancia de la familia y su influencia en la formación del niño/a.

- Conocer a qué tipo de familia pertenezco.

Participantes:

- Estudiantes.
- Maestros.
- Padres, madres y tutores.

Temporalidad:

Mes de noviembre.
EJE: DISCIPLINA POSITIVA

Competencias fundamentales:

- Ética y ciudadana.
- Comunicativa.
- Desarrollo personal y espiritual.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Actividades:

- Conceptos de disciplina positiva.

- Técnicas de la disciplina positiva.
- Características de la disciplina.
- Conductas que bloquean el cumplimiento de las normas.
- Formas adecuadas de reaccionar ante conductas inadecuadas.
-
- Apoyo para un clima de aula positivo.