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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS


DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS GEOGRÁFICAS
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

Carlos Antonio da Silva Lima Filho

Orientador (a): Profª Drª Maria Fernanda Abrantes Torres


Fonte: http://greenstyle.com.br/
 Fase primitiva
 Fase agrícola
 Fase comercial
 Fase urbano-industrial
 Fase atual
Fase agrícola
Fase comercial
Fase urbano
industrial
Fase atual
Geotérmica
Biomassa
Eólica
Renováveis
Marés
Hidrelétrica
Solar
Recursos
Naturais

Não Minerais fósseis


renováveis Minerais
Carvão mineral
Minerais Petróleo
Fósseis Gás natural

Não
renováveis

Metálicos
Minerais Não metálicos
Rochas encontradas na crista
terrestre

Metálico: Apresentam
características físicas e químicas
que os tornam bons condutores
de calor e eletricidade.
Não metálico: O oposto
 Ferro, alumínio, cromo,  Cloreto de sódio,
manganês, titânio, fosfatos, areia, cascalho,
magnésio etc. gipso, carvão etc.
 Cobre, chumbo, zinco,  Minerais para usos
tungstênio, ouro, estanho químicos.
etc.
 Carvão mineral
 Petróleo
 Gás natural
 Impulsionou a Revolução Industrial
 Altamente poluente
 As maiores reservas de carvão do
mundo estão localizadas nos EUA,
na China e Rússia
 Inglaterra pioneira.
 Crescimento da
população e das
cidades.
 Aumento da
produção.
 Possui grande relevância econômica
(Derivados).
 No passado, usado para pavimentar
estradas, iluminar e aquecer casas e
grandes construções
 Combustível da 2ª Revolução Industrial
 Ganhou muita
importância após a
invenção do motor à
combustão interna.
 No século XX,
crescimento e
desenvolvimento da
indústria química.
 Encontrado em jazidas normalmente está
associado ao petróleo.
 Quando comparado aos demais combustíveis
fósseis, ele é considerado o menos poluente.
 Um combustível que apresenta alto
rendimento
 Regenera-se por meios naturais.
 Pode ser classificada como inesgotável.
 Gera pouco ou nenhum resíduo
poluente.
 Pode ser chamada de energia limpa.
 Geotérmica (Termelétrica)
 Biomassa
 Eólica
 Marés
 Hídrica (Hidrelétrica)
 Solar (Fotovoltaica)
Biomassa
Eólica
Marés
Hidrelétrica
Solar
 3 encontros, embasados em textos,
recursos visuais, discussões e trabalhos em
duplas.
 Levantamento de conhecimentos prévios
do assunto.
 Fazer o levantamento de imagens e textos
sobre o assunto para possíveis debates
 Construção de cartazes sobre os recursos
naturais, conservação e utilização
sustentável de recursos naturais.
 Os cartazes serão analisados verificando se
os alunos conseguiram compreender os
conceitos de recursos naturais, conservação
e desenvolvimento sustentável.