CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

ESCUELA BÁSICA “PEDRO VERGARA KELLER” E-42

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

Nombre:__________________________________________ Curso:__________

Puntaje Ideal:__53__ Puntaje Real:_________ 60% de Exigencia

Fecha:_____________

1.- OA= 7
Demostrar que comprenden las fracciones propias:
- representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.
- Creando grupos de fracciones equivalentes- simplificando y amplificando-
de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual.
- Comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera
concreta, pictórica y simbólica.
2.- OA=8
Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de
denominadores 2,3,4,5,6,8,10, 12 y los números mixtos asociados:
- Usando material concreto y pictórico para representarlas, de manera
manual.
- Identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y
números mixtos.
- Representando estas fracciones y estos números mixtos en la recta
numérica.

1.- Fracciones propias

2.- Fracciones Impropias
3.- Fracciones equivalentes
4.- Numeros mixtos
5.- Amplificaciòn, simplificaciòn y comparaciòn
6.- Ubicación de fracciones en recta numèrica

1.- Lee atentamente y responde la totalidad de las actividades presentadas en la

prueba.
2.- Lee muy bien las instrucciones y consulta si tienes dudas.
3.- Debes mantener una actitud acorde a un proceso evaluativo.
4.- En caso de ser sorprendido copiando o con ayuda memoria se retirará la
prueba y se evaluará con nota mínima, además de registrar la observación en el
libro de clases.
5.- No olvides responder la prueba con letra clara y legible.

“Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso”

 I. Representación (12pts)

II.- Evalúa si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las
falsas:(1pto c/u)

1.- ______En una fracción, el numerador indica las partes en que divide la unidad.

__________________________________________________________________

2.- _____Si el numerador es igual al denominador, entonces la fracción es igual a

1.________________________________________________________________

3.- _____ Al dividir figuras para representar una fracción, debemos procurar que
todas sus partes sean iguales

__________________________________________________________________

4.- _____Para amplificar una fracción debemos dividir

__________________________________________________________________

5.- _____ Las fracciones que tienen numerador mayor que su denominador se
llaman fracciones impropias.

__________________________________________________________________

6.- _____ Las fracciones propias se ubican entre el 0 y el 1 en la recta numérica.

__________________________________________________________________
III.- Transformación: (1 pto c/u)

a) Transforma una fracción impropia en número mixto:

4 = 8 = 9=
3 5 7

b) Transforma un número mixto en fracción impropia.

11= 12= 33=

4 3 7

IV.- Completa: Obtén fracciones equivalentes, amplificando por 2, 3, 5 y10.

(6 pts.)

AMPLIFICACION

Fracción X2 X3 X5 X 10

1/4

3/5

2/7

V.- Simplificar: Simplifica las siguientes fracciones hasta encontrar la fracción

irreductible: (6ptos)

a) 14 =………………………………………………………………………………..
12

b) 35 =……………………….…………………………………………………………
50

c) 21=…….……………………………………………………………………………
49
VI.- Orden y comparación de fracciones

A) Compara las siguientes fracciones colocando los signos: >, < ó = (6ptos)

8………….. 7 21…………21 30………..20

9 9 14 7 20 20

4…………..3 1…………..5 3…………..8

3 4 2 10 7 5

B) Ordena en la recta numérica las siguientes fracciones (5pts)

5/6, 3/6, 8/6, 13/6, 17/6

VII.- Resolver problemas (3ptos c/u)

1) "Javiera tiene 1/2 kg de miel y quiere envasarla en envases de 1/8 kg".

¿Cuántos envases necesita?

OPERACIÓN

2) "La señora Maribel compra en el almacén 1/2 kg. de azúcar en $ 360.

¿Cuál será el precio de 1 kg. de azúcar?

OPERACIÓN
 Tabla de Especificaciones

Prueba de Aprendizajes Septiembre

Sector: Educación Matemática
Curso: Quinto Básico
Objetivo de Aprendizaje:
OA= 7
Demostrar que comprenden las fracciones propias:
- representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.
- Creando grupos de fracciones equivalentes- simplificando y amplificando-
de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual.
- Comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de
manera concreta, pictórica y simbólica.
OA=8
Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de
denominadores 2,3,4,5,6,8,10, 12 y los números mixtos asociados:
- Usando material concreto y pictórico para representarlas, de manera
manual.
- Identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y
números mixtos.
- Representando estas fracciones y estos números mixtos en la recta
numérica.

Indicadores de Evaluación:
 Reconocen la unidad y que una fracción representa una parte de esa unidad.
 Comparan fracciones propias en la recta numérica de igual y distinto
denominador
 Demuestran de manera pictórica que dos fracciones equivalentes se han
amplificado o simplificado.
 Emplean simplificaciones o amplificaciones para convertir fracciones de distinto
denominador en fracciones equivalente de igual denominador.
Reactivo Habilidad Puntaje
I ítem Conocimiento 12
- Escribir
- Pintar
II ítem Evaluación 6
- Evaluar
- Justificar
III ítem Aplicación y comprensión 6
- Transformar
IV ítem Aplicación 6
- Completar
V ítem Aplicación y análisis 6
- Simplificar
VI ítem Conocimiento, análisis y evaluación 11
- Ordenar
- Comparar
VII ítem Aplicación 6
- Resolver problemas
Total 53