Teoría musical elemental

Identificación de las notas musicales:

 Aprender el nombre de todas las notas musicales mediante cuentos, canciones
y ejercicios rítmicos y de pintura. (a libertad de las Docentes)

 Posteriormente para empezar la lectura de las notas se usa un pequeño dibujo

de la propia mano de los niños, con el cual vamos a asociar los cinco dedos de
la mano con las cinco líneas del pentagrama. Así de igual manera los cuatro
espacios en los dedos con los espacios en el pentagrama.

Parte importante para el óptimo aprendizaje de las notas con el dibujo es hacer
que los niños se aprendan todas las notas como una sola palabra.
Para las líneas: MiSolSiReFa
Para los espacios: FaLaDoMi
*para los alumnos que estudian piano deben aprender su versión en clave de fa
también*
Líneas: SolSiReFaLa (muy parecida a la clave de sol)
Espacios: LaDoMiSol

Lectura Rítmica (Solfeo Básico) :

Lo más importante es la asociación de figuras rítmicas con Sílabas sencillas , estas
deben haber sido previamente escogidas y estandarizadas para que todos los maestros
de la academia podamos trabajar en conjunto.
Probar la lectura de diferentes patrones en la pizarra, para fomentar la lectura de
diferentes ritmos en diferentes clases.

Entrenamiento Auditivo (dictados):

Dictado rítmico > luego de haber aprendido a solfear con las silabas asignadas a cada
ritmo , se procede a hacer dictados cortos usando lo aprendido por ejemplo:

No importa si los niños al comienzo lo escriben con las palabras o las figuras ritmicas,
pero a la larga instruirles para que solo escriban las figuras ritmicas y no las letras.

Dictado melódico > El reconocimiento de notas debe ser al comienzo de un rango muy
corto de notas (no mas de 3 notas) y luego ir agregando mas notas a medida de que
puedan escuchar mejor hasta poder usar 5 notas Do re mi fa sol.
Por ejemplo algunas variantes de dictado pueden ser así: Do Re Mi Do/ Do Mi Re Do /
Do Re Fa Mi / Do Fa Mi Re Do
(MUY importante es hacerles escuchar entre cada vez que se repita el dictado como
sonaban las notas que estas usando en el orden original, para que ellos puedan
distinguir que es lo que esta cambiado)
Identificación de Acordes Mayores y menores
Asociando los acordes mayores a la idea de que “suenan feliz” y que los acordes
menores “suenan tristes” podemos conseguir que formen también el oído Armónico.
De ser el caso de que los alumnos pudieran reconocer muy fácilmente ambos acordes
mayores y menores agregar la opción del acorde Aumentado. Este acorde se asocia
con la idea de que “suena misterioso/ raro”