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3B-2
GUÍA DE PRÁCTICAS
INTRODUCCIÓN
La Guía de prácticas en el curso de FISIOPATOLOGÍA está diseñada para complementar e integrar los
conocimientos teóricos adquiridos y aplicarlos en la práctica clínica a través de los casos clínicos
que se presentan y del aprendizaje basado en problemas. Estos se encuentran como ejemplos en
esta guía, pero adicionalmente con la ayuda obtenidos a través de la Internet o en películas que se
presentaran en cada sesión. El objetivo final es de afianzar las competencias del educando en
reconocer los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades, en especial las Relacionadas a los
Medicamentos.
1.3 Cuestionario
1.3 Cuestionario
c. ¿Cómo responde el sistema inmune frente a una infección por el bacilo tuberculoso?
1.3 Cuestionario
b. ¿Cuáles son las medidas preventivas para evitar nuevos casos de chikungunya en el Perú?
1.3 Cuestionario
V. PRÁCTICA No. 5
El paciente regresa al consultorio porque a pesar de haber disminuido sus molestias, se siente
cansado, sin ánimo y con malestar general. Además ha notado su orina “muy cargada, como el té”
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué tipo de anemia presenta el paciente?
b. ¿Qué significa el aumento de los reticulocitos?
c. ¿Es importante el origen del paciente, por qué?
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué diferencia una neumonía de una broquitis?
b. ¿Qué significa Hiperreactividad bronquial?
c. ¿Es adecuado los medicamentos que recibe?
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué tipo de hipertensión arterial presenta la paciente?
b. ¿Qué significa la falta de respuesta al tratamiento?
c. ¿Presenta alguna reacción adversa a los antihipertensivos, por qué?
Actualmente presenta dolor en hipogástrio tipo cólico, sin irradiación, niega molestias urinarias, no
fiebre. Acude a la farmacia y solicita un producto OTC y le indican Plidan® cada 8 horas vía oral.
Regresa al establecimiento dos días después por persistir con el dolor, que se irradia a la “boca del
estómago” tipo “quemazón”. Esta vez le indican omeprazol 20mg cada 12 horas.
Al día siguiente es evaluada por su ginecólogo, quien le diagnóstica aborto en curso.
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué tipo de dolor abdominal presentó la paciente?
b. ¿Cuál es la diferencia entre una úlcera gástrica y una duodenal, desde el punto de vista de su
fisiopatología?
c. ¿Qué dato es importante descartar en esta paciente antes de indicarle algún tipo de tratamiento
farmacológico?
En el examen físico se aprecia: Presión arterial 100/70 mm Hg, pulso 86 ppm. Lengua carnosa y no
se aprecian papilas. El examen neurológico reveló paraplejia en miembros inferiores y abolición de
los reflejos rotulianos y aquíleo, estando conservada la sensibilidad.
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué tipo de diabetes presenta la paciente?
b. ¿Qué complicaciones tardías se presentan en los diabéticos?
c. ¿Es importante la relación fisiopatológica entre la diabetes y el hipotiroidismo, por qué?
1.4 Cuestionario
a. ¿Qué tipo de reumatismo presenta el paciente?
b. ¿Qué le recomendaría usted al paciente para mejorar el dolor lumbar?
c. ¿Qué complicaciones podría presentar el paciente por los medicamentos que está tomando?
1.3 Cuestionario
1.4 Cuestionario
a. ¿Cuáles son los síntomas físicos, los síntomas psicológicos y conductuales que presenta el
paciente?
b. ¿El paciente presenta o no una enfermedad mental? ¿Cuál podría ser?
c. ¿Qué tratamiento no farmacológico considera usted que se le puede indicar y por qué?
1.4 Cuestionario
a. ¿ Qué tipo de RAM puede presentar el paciente?
b. ¿ Qué significa el aumento de las bilirrubinas?
c. ¿ Qué medicamento pudo causar esta reacción y por qué?
1.4 Cuestionario
Los estudiantes por grupos presentan sus productos, debaten y formulan conclusiones.
Las siguientes preguntas pueden ayudar a que el estudiante reconozca sus logros:
¿Qué áreas de aprendizaje se han identificado importantes para el problema pero no se han
explorado?