Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso BIOTECNOLOGÌA
Código del curso 305689
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Colaborat o de
Individual ☒ ☐ 3
actividad: iva seman
as
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
75 PUNTOS
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
6 de septiembre/ 2018 27 de septiembre / 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante argumenta científicamente de manera suficiente las
condiciones técnicas para el desarrollo de las biotecnologías de
fermentación en sus diversas modalidades y usos, así como en el
modelamiento de procesos a cargo de enzimas y microorganismos,
apoyado en el estudio de protocolos de manejo de los insumos
biotecnológicos.
Temáticas a desarrollar: Temáticas revisadas: Unidad 1: Tema 2.
Biotecnología de las fermentaciones. Tema 3. Sistemas de
Fermentación, Tema 4. Biotecnología enzimática

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

ESTRATEGÍA POR ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA. Para ésta estrategia

se desarrolla en las siguientes etapas:

1. Fundamentación científica. Dónde se reconoce los contenidos,

identifica y comprende los conceptos tratados en el tema a partir
del estudio, análisis y síntesis de los contenidos.
Actividades a desarrollar
1. Sustente sus respuestas de forma científica, referenciando los
autores de consulta de acuerdo al estilo APA.
Realice su fundamentación científica a partir de la realización de
las siguientes actividades. Valor. 40 PUNTOS

1. Realice el laboratorio virtual N. 1. Estudie los conceptos

clave: Crecimiento microbiano, curva de crecimiento,
modelos matemáticos y ejemplo, luego realice el
procedimiento y responda las preguntas del cuestionario del
laboratorio. El link del laboratorio virtual se encuentra en el
entorno de conocimiento práctico y en el entorno de
conocimiento de la Unidad 1. (10 puntos)
2. Una vez realizado el laboratorio virtual y siguiendo el
ejemplo Calcule el valor de g (tiempo de generación) y de k
(Velocidad de crecimiento) en un experimento de
crecimiento en el que se inoculó un medio con 3 x 10 3
Células /ml de E. Coli y que después de un período de
latencia de una hora creció exponencialmente durante 8
horas, alcanzando una población de 8,4 x 10 9 células / ml
(5 puntos)
3. Compare y señale las diferencias entre metabolitos
secundarios y primarios derivados del metabolismo de los
microorganismos y dé dos ejemplos de cada uno de ellos. Y
sus posibles aplicaciones industriales. (5 puntos)
4. De acuerdo a la ova sobre fermentación. Determine por
medio de un esquema las etapas de un proceso de
Biotecnología de las fermentaciones para la obtención de un
producto a nivel industrial y explique cada uno de los pasos.
 (5 puntos)
5. Estudie la ova sobre fermentación, que se encuentra en el
entorno de conocimiento de la unidad uno. Realice un
esquema de un Biofermentador básico, describa sus partes
y su funcionamiento. (5 puntos)
6. De acuerdo a la ova sobre fermentación Realice un cuadro
comparativo donde diferencie los tipos de fermentación
industrial (Batch, Fed-batch y discontinua) y de un ejemplo
de producción de cada uno de ellos.

II. PONENCIA CIENTÍFICA. Valor. 35 puntos.

I. Realice una ponencia científica: Estudie la tutorial unidad

I – biotecnología de las enzimas, cuyo link se encuentra en el
foro de la Unidad 1. en dónde además de una breve
contextualización del tema encontrará un problema, en el que
se han planteado tres hipótesis que podrían explicar el
fenómeno. A partir de la hipótesis escogida construya un texto
científico, de acuerdo al Modelo de Toulmin así:
A. Plantee la Hipótesis. De acuerdo a lo leído escoja una de las
tres hipótesis que se plantean para explicar el fenómeno.
(Recuerde que debe tener en cuenta los datos que se le dan en
el problema)
B. Analice la evidencia. Para ello, realice el laboratorio virtual 2,
tome los resultados obtenidos, para responder la pregunta uno
que se plantea en el tutorial. A continuación, lea
detenidamente los documentos, los artículos científicos
relacionados sobre el tema, en especial “Inhibidores de la alfa
amilasa en diferentes especies vegetales” cuyo link se
encuentra en las referencias complementarias del contenido de
la unidad uno para escoger su hipótesis.
C. Establezca la garantía: Respalde su hipótesis con la teoría
científica que corresponda y explique la hipótesis planteada. En
este caso debes hablar sobre inhibición enzimática.
D. Respalde la Garantía. Una vez analizados los datos de los
laboratorios y los artículos científicos, relaciónelos con la
garantía, busca artículos científicos sobre inhibición enzimática
en procesos fermentativos que te ayuden a soportar tu
hipótesis.
E. Encuentre las posibles excepciones, que se puedan presentar
 sobre la hipótesis escogida, adelántese a las posibles
refutaciones que pueda recibir sus argumentos.
F. Concluya. Ratifique la Hipótesis escogida utilizando un
calificador modal.

Entorno de contenidos: Unidad uno: Se debe estudiar las

temáticas que se relacionan en éste espacio para
desarrollar las preguntas y la ponencia individual.

Entorno de Evaluación y seguimiento. Espacio dónde debe

entregar la actividad de forma individual.

Individuales:

Productos Documento donde desarrolle la guía.

a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
NO APLICA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el NO APLICA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NO APLICA
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
ESTA GUIA CONSTA DE DOS ACTIVIDADES. UN
dades para
CUESTIONARIO Y EL DESARROLLO DE UNA PONENCIA
la
CIENTÍFICA INDIVIDUAL.
producción
de
EL ESTUDIANTE QUE NO REALICE ÉSTA ACTIVIDAD NO
entregables
PODRÁ PARTICIPAR EN EL TRABAJO COLABORATIVO.
por los
estudiantes
Uso de
NORMAS APA
referencias
Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
Políticas de al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
plagio educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad. UNO
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
No realiza el
Realiza el informe El informe de informe del
de laboratorio virtual laboratorio presenta laboratorio
1 y Responde cada algunos apartes de lo virtual 1. Las
una de las solicitado en la guía. respuestas no
preguntas del Algunas preguntas se corresponden o
Fundamentaci
cuestionario de responden de forma son producto de
ón científica 40
fundamentación con superficial y las la copia de
suficiencia científica referencias citadas no páginas en
a partir del estudio corresponden a internet sin
de textos científicos literatura científica. referencias
adecuadas.
(Hasta 8
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
La ponencia La ponencia no
Aunque trata el tema,
responde trata el tema o
su tratamiento es
Pertinencia de adecuadamente al no resuelve el
confuso y no permite
la ponencia planteamiento del problema 10
resolver el problema
individual problema. planteado.
(Hasta 3
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
La ponencia Aunque se mencionan No corresponde a
presenta una las estructuras, éstas la estructura de
estructura coherente no cumplen la función una ponencia
Estructura
acorde a las dentro del texto o no se científica. Carece 10
argumentativa
estructuras del relacionan de forma de coherencia
modelo de Toulmin coherente. entre las partes
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3
 puntos)
El texto no
La ponencia se corresponde a
La ponencia es débil en
desarrolla a partir una ponencia
la sustentación, no
de la evidencia científica, es
referencia
científica, análisis de subjetiva no se
adecuadamente la
resultados, y se basa en la
Calidad literatura científica,
sustenta con evidencia 15
argumentativa algunas de las
estudios y empírica ni
referencias citadas no
referencias teórica para
son científicas.
científicas. explicar el
fenómeno.
(Hasta 5
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Calificación final 75