Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Competencias:
General:
Construye directrices en las relaciones culturales dentro de un sistema turístico, para plantear acciones que se enfoquen en generar las reglas de cordialidad
en la relación anfitrión/turista, utilizando la herramienta básica en la resolución de conflictos.
Específica:
Identifica el contexto de la cultura turística, mediante su marco teórico-conceptual, para vincularlo con los elementos conductuales en la relación entre
anfitrión y turista.
Propósitos:
*Elabora su
propio
concepto de
cultura
turística de
manera clara,
coherente y
fundamentad
a.
*Contiene
caratula,
desarrollo y
referencias
bibliográficas.
Además que
la información
que presenta
es clara y
coherente
gramaticalme
nte, así como
refleja el uso
correcto uso
correcto de
las reglas de
ortografía.
Tema: Actividad 2. Manifestaciones Destacará la Análisis de la *Contenido *Analiza los Del 8 al 15
La cultura como de la cultura turística. información información y Nuclear temas y conceptos en de julio
sistema relevante organización de subtemas torno a los
Propósito esta por medio indicados subsistemas
Subtema: Esta actividad es colaborativa, y Observación de de un mapa que
Subsistemas su objetivo es que identifiques esta información conceptual *Archivo intervienen en
cuales son los subsistemas que en un caso o Subsistemas de la la cultura
intervienen en la cultura ejemplo Identificar esta carpeta Material turística y
turística, lo ejemplificaras información de Apoyo. plasma la
dentro de un sitio turístico de Promover la dentro de un caso información
tu comunidad y reflexión de los o ejemplo a *Como elaborar en un mapa
posteriormente participarás en aspectos través de un un mapa conceptual.
el Foro. estudiados cuadro sinóptico conceptual
Reflexiona páginas: *Identifica
Desarrollo Generar y respecto a la dentro del
fortalecer el sitio turístico
1.-Revisa los subsistemas que aprendizaje a pregunta http://www.tecni de su
intervienen en la cultura través del trabajo planteada. cas-de- comunidad los
turística, a partir del enfoque colaborativo estudio.org/apre subsistemas
del sistema turístico. Plasma la ndizaje/como_re que lo
información en un mapa Cerrar la discusión alizar_un_mapa_ integran
conceptual. con una conclusión conceptual.htm fundamentan
do su
2.-Identifica cómo se http://portalacad información y
manifiestan los aspectos de la emico.cch.unam. la presenta en
cultura turística en el sistema mx/alumno/tlriid un cuadro
turístico de acuerdo con sus 1/unidad3/opera sinóptico.
subsistemas. En este punto cionesderegistro/
tienes que identificar los mapaconceptual *Argumenta y
subsistemas de acuerdo a un justifica sus
sitio turístico de tu comunidad, *Como elaborar aportaciones,
puede ser el mismo que un cuadro debate y
utilizaste en la actividad 1. sinóptico página: reflexiones
Presenta la información en un sobre el tema.
cuadro sinóptico. http://portalacad Establece
emico.cch.unam. conexiones
3.-Integra tu actividad y mx/alumno/tlriid entre la
compártela en el Foro. Para 1/unidad3/opera información
iniciar selecciona Haga clic para cionesderegistro/ emitida con
abrir y posteriormente Crear cuadrosinoptico las
secuencia para adjuntar tu aportaciones
archivo con la nomenclatura: de sus
ACUT_U1_A2_XXYZ, y en el compañeros(a
espacio de Mensaje comparte s) y el docente
una reflexión sobre cuál es en línea.
el papel de la cultura turística
en el sitio turístico elegido *Participa
oportunament
4.-Recuerda que es necesario e en el tiempo
retroalimentar establecido
significativamente la actividad por el (la)
de tus compañeros (as). docente en
Comienza por las entradas más línea, emite
antiguas con la finalidad de que ideas
todas las secuencias tengan al relevantes y
menos dos comentarios. coherentes
que
enriquecen el
tema. Le da
continuidad a
la discusión y
sus
intervencione
s se
encuentran
relacionadas
directamente
con el tema
central.
*Contiene
caratula,
desarrollo y
referencias
bibliográficas.
Además, que
la información
que presenta
es clara y
coherente
gramaticalme
nte, así como
refleja el uso
correcto uso
correcto de
las reglas de
ortografía.
Tema: Evidencia de aprendizaje. Destacara la Identificar esta *Contenido *Analiza los Del 20 al 25
Identidad social Relación entre actores de la información información Nuclear temas y elementos de de julio
cultura turística relevante estudiada dentro subtemas acción que
Subtema: de un caso o indicados permiten
Interculturalida Propósito Observación de ejemplo a través mejorar y
dy El objetivo de esta actividad es esta información de un cuadro *Página 17 del perfeccionar
transculturalida vincular la cultura turística con en un caso o sinóptico. contenido las relaciones
d los elementos conductuales en ejemplo que nuclear en PDF y los
proporcionara Tema Elementos conceptos de
la relación entre anfitrión y Elaborar un de acción que la cultura
turista. Proporcionará reporte de permiten mejorar turística.
retroalimentación acuerdo con lo y perfeccionar las *Ubica dentro
Desarrollo al estudiante solicitado en el relaciones dentro del caso los
punto tres y del sistema elementos de
1. Revisa el siguiente caso, Evaluará los cuatro turístico. acción y los
donde se ve reflejada la conocimientos conceptos que
relación entre turista y aprendidos por el *Caso: González, integran la
comunidad receptora: estudiante A. (2004). definición de
Reflexiones desde cultura
Del artículo: González, A. el caso de Ixtapan turística y
(2004). Reflexiones desde de la Sal, plasma la
el caso de Ixtapan de la Sal, México. Revista información
México. Revista de Ciencias de Ciencias adecuadamen
Sociales, 155-168. Revisa la Sociales, 155-168 te un cuadro
descripción detallada del Disponible sinóptico o
concepto de anfitrión, en: http://www.r diagrama,
elaborado desde la práctica edalyc.org/articul fundamentan
de hoteleros en una o.oa?id=1531051 do su trabajo.
población en el Estado de 1 *Identifica
México, bajo el enfoque de cual es la
la propuesta teórica de identidad
Peter L. Berger y Thomas *Cómo elaborar social que se
Luckmann. Disponible un cuadro vive en el caso
en: http://www.redalyc.org sinóptico página: y lo plasma en
/articulo.oa?id=15310511 diez renglones
http://portalacad
2. Plasma en un cuadro emico.cch.unam. *Elabora por
sinóptico los elementos de mx/alumno/tlriid lo menos tres
acción que permiten 1/unidad3/opera propuestas
mejorar y perfeccionar las cionesderegistro/ para mejorar
relaciones que viste en la cuadrosinoptico la relación
unidad uno, así como los entre el
conceptos que integran la turista y el
definición de cultura anfitrión, de
turística que ubicas dentro manera clara,
del caso, fundamentando coherente y
por qué lo consideras. fundamentad
a.
3. De acuerdo con lo *El trabajo
analizado en el tema de contiene
identidad social, plasma en caratula,
diez renglones por qué desarrollo y
consideras que se vive una referencias
interculturalidad o bibliográficas.
transculturalidad en el caso Además, que
de Ixtapan de la Sal y la información
fundamenta tus opiniones. que presenta
es clara y
4. A manera de conclusión coherente
indica qué propones para gramaticalme
mejorar la relación entre el nte, así como
turista y el anfitrión. refleja el uso
correcto uso
5. Integra tu actividad correcto de
y súbela con la las reglas de
nomenclatura ortografía.
ACUT_U1_EA_XXYZ
6. Espera la retroalimentación
de tu docente y, de ser
necesario, envía
nuevamente tu evidencia
Universidad Abierta y a Distancia de México. Cultura Turística. Contenido Nuclear Unidad 1. Recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/AET/06/ACUT/U1/descargables/unidad_1_contextualizacion_cultura_turistica
_contenido_nuclear.pdf
Universidad Abierta y a Distancia de México. Cultura Turística. Actividades Unidad 1. Recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/AET/06/ACUT/U1/descargables/unidad_1_contextualizacion_cultura_turistica
_actividades.pdf