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Decanato de Agronomía
Programa Ingeniería Agroindustrial
Departamento de Gerencia y Estudios Generales
2) Estrategias de elaboración:
3) Estrategias de focalización
4) Estrategias de integración:
5) Estrategias de verificación:
Según Morles (1991), con el uso de estas estrategias: “el lector busca
determinar hasta qué punto las interpretaciones parciales hechas a lo largo de
la lectura son coherentes entre sí, con la lógica, las opiniones autorizadas y los
esquemas de conocimiento del lector que se relacionen con el tema objeto de
la lectura” (p. 266).
Así, el lector determina si el texto o sus interpretaciones presentaron
incongruencias, si pudo superar sus dificultades, si sus predicciones o
hipótesis pueden ser comprobadas, si ignoró algún elemento importante del
texto. Para promover estas estrategias, el docente puede solicitar la evaluación
de la consistencia interna del texto, la elaboración de un resumen y su
comparación con las interpretaciones parciales, la determinación de las
incoherencias halladas en el resumen, entre otras.
El autor aclara que las estrategias que sugiere son sólo las más utilizadas,
y a medida que se propicie su ejercitación los estudiantes podrán idear sus
propias actividades que les permitan tomar el control de sus problemas de
comprensión y resolverlos eficazmente. Un lector experto no es quien carece
de estos conflictos, por el contrario, es quien es consciente de ellos y
sabe encontrar las estrategias más apropiadas para solucionarlos.
a) Ejercicios de planificación:
b) Ejercicios de ejecución: