Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

Bloque 1
Tema Reactivo A Reactivo B
I. Contesta las siguientes preguntas. I. Contesta las siguientes preguntas.
1. Ubica en la línea de tiempo los siguientes 1. Elige la opción que ordena
procesos o acontecimientos relacionados correctamente los siguientes
Ubicación temporal y espacial del mundo moderno y del
surgimiento del proceso de integración del mundo.

con la integración del mundo. acontecimientos y procesos ocurridos

a. Exploraciones portuguesas.
b. Se funda la Compañía Holandesa de las
Indias Orientales, que establece una base en
Indonesia.
c. Primer viaje de circunnavegación.
d. Inglaterra establece su primera colonia
en Norteamérica.
e. Cristóbal Colón llega a tierras americanas.
((Ilustración de la Línea de tiempo, p. 64 del
libro del alumno))
entre 1453 y 1522.
I. Descubrimiento de América, por
Cristóbal Colón.
II. La expedición de Magallanes y Elcano
realiza el primer viaje de
circunnavegación.
III. Los turcos-otomanos conquistan
Constantinopla.
IV. Con la imprenta de tipos móviles,
Gutenberg imprime la Biblia.
V. Martín Lutero expone sus 95 tesis
donde critica a la Iglesia católica.

Respuestas correctas: a. IV, III, I, V, II

a. 1415-1598. b. III, I, II, IV, V
b. A principios del siglo XVII (1602). c. IV, V, III, II, I
c. 1519-1522. d. I, II, III, V, IV
d. 1606.
e. 1492.
2. Son características comunes de las 2. Responde “Verdadero” o “Falso”,
sociedades asiáticas de los siglos XV-XVI. según corresponda en cada caso:
V F
I. Se desarrolló la burguesía. En el siglo XV, las dos X
El contexto de Asia y Europa.

II. Se cobraba tributo a los habitantes. principales rutas entre

III. Existieron imperios con grandes Europa y Oriente eran las
extensiones territoriales. de la seda y la de las
IV. Había pocos territorios gobernados por especias.
reyes. En Oriente, los textiles y X
las especias eran
a. I y III intercambiados por
b. II y IV productos producidos en
c. I y IV Europa.
d. I y II Algunas especias que X
eran traídas de Oriente,
eran: clavo, pimienta y
canela.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

3. De la siguiente lista de palabras elige las

3. Nombre de las entidades que, durante
sociedades del Antiguo Régimen. que completan correctamente la oración. la Edad Moderna, tenían gobierno, leyes
El fin del orden medieval y las

y ejército propios, por lo que lo que

acero / cañones /patriotas / país / funcionaban como naciones; ejemplo de
profesionales / Media / Estado / república / éstas eran Florencia, Génova, Venecia.
pólvora / rifles / Moderna / monarquía
a) Monarquías nacionales
Al inicio de la Edad Moderna, el sistema de b) Ciudades-Estado
gobierno más extendido en Europa fue la c) Ciudades feudales
monarquía. d) Estados multinacionales
Cada Estado se hizo más fuerte gracias a la
preparación de ejércitos profesionales y al
uso de armas novedosas como los cañones
de pólvora.
4. Una de las características del Antiguo 4. Marca con una “X” tres de las
sociedades del Antiguo Régimen.

Régimen es la organización de la sociedad características de la burguesía.

El fin del orden medieval y las

de estamentos. Por estamentos

entendemos: Eran de origen noble o
aristócrata.
a. Grupo de estados que tenían un territorio Tenían prohibidas las
establecido. actividades manuales.
b. Grupos que representaban a las distintas X Patrocinaron el trabajo de los
expresiones políticas de la sociedad. artistas.
c. Grupos sociales jurídicamente desiguales, X Vivían en las ciudades o
cada uno con sus propias leyes. burgos.
d. Grupos sociales determinados por su X Su principal actividad era el
capacidad financiera. comercio.
5. Las ideas del humanismo influyeron en la 5. Relaciona las siguientes columnas.
Renovación cultural y resistencia en Europa.

expansión del conocimiento, la oposición a

la autoridad del Vaticano y al desarrollo de 1. Pintores a. Copérnico,
la ciencias. Ejemplo de ello fueron: renacentistas. Galileo y
Vesalio.
a. La expansión de la imprenta, la 2. Escritores b. Dante,
intolerancia religiosa y la continuidad renacentistas. Petrarca y
aristotélica de la explicación del mundo. Boccaccio.
b. La permanencia del sistema geocéntrico, 3. Precursores c. Tiziano,
la intolerancia religiosa y la continuidad del humanismo. Leonardo y
aristotélica de la explicación de la Botticelli.
naturaleza. 4. Científicos d. Erasmo, Luis
c. La expansión de la imprenta, el renacentistas. Vives y
movimiento de Reforma y el uso del método Rabelais.
científico por parte de Galileo Galilei.
d. La creación de bibliotecas públicas, la
unificación de las religiones y el Respuesta correcta: 1c, 2d, 3b, 4a
descubrimiento de la energía atómica.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

La primera expresión de un mundo globalizado.
La primera expresión de un mundo globalizado.
6. El proceso de integración económica del
mundo incluyó tres grandes tipos de tráfico las que completan correctamente la
comercial en el Atlántico entre los siglos XVI oración.
y XVIII.
a. Materias primas (como seda y algodón),
especias y plata.
b. Plata, especias y esclavos.
c. Especias, materias primas (como seda y
arroz), oro.
d. Esclavos, plata y materias primas (como
el algodón y azúcar).
7. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
6. De la siguiente lista de palabras elige
Génova /españoles / franceses / XVI /
Roma / chinos / XVII / turcos
/Constantinopla /Asia / Atlántico
/ingleses / Génova / portugueses /
Índico
Con la conquista de Constantinopla por
parte de los turcos en 1453, Ciudades-
Estado como Venecia y Génova
perdieron importancia en el
intercambio comercial en Génova.
En cambio, portugueses y españoles
salieron beneficiados y, a partir del siglo
XVI consolidaron su control del océano
Atlántico.
7. Marca con una “X” tres de las

corresponda en cada acontecimiento consecuencias de la llegada de los

relacionado con las expediciones marítimas europeos a América.
y el comercio mundial entre los siglos XV y
XVI. X En las colonias americanas se
V F adapta la herencia cultural
España impulsó el proyecto X europea.
marítimo para viajar América y Europa se
alrededor del mundo convierten en los dos
atravesando el Atlántico. continentes hegemónicos.
Portugal buscó rodear el sur X Europa se convierte en el
del continente africano para mayor exportador de
llegar a India y China. materias primas.
Por medio bulas papales el X X Se da una transferencia de la
continente americano fue riqueza de América hacia
asignado a la Corona Europa.
española. X Se establece y consolida el
intercambio comercial
mundial.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

8. Son tres características comunes entre 8. Categoría racial, biológica y jurídica

Nueva España y Perú. que emplearon los europeos para
referirse a los grupos que conformaban
I. Eran virreinatos. a las sociedades novohispanas (a
II. Eran capitanías. excepción de los propios europeos).
Nuestro entorno.

III. Se establecieron en territorios

despoblados. a. Casta
IV. Se establecieron después de conquistar b. Encomienda
culturas originarias. c. Raza
V. En sus territorios se implementó la d. Estamento
encomienda.

a. I, II y III
b. I, IV y V
c. II, IV y V
d. II, III y IV
9. Arte que se considera como una 9. Responde “Verdadero” o “Falso”,
respuesta al movimiento de Reforma según corresponda en las siguientes
La riqueza de las expresiones artísticas.

religiosa. Se caracteriza por el exceso de características del arte islámico.

decoración en sus obras.
V F
a. Barroco. Se encuentran ejemplos X
b. Arte islámico. de arte islámico en el
c. Arte chino. norte de África, el sur de
d. Arte japonés. España y algunas partes
de América.
Debido a su origen X
religioso, están
prohibidas las
representaciones
humanas.
El tipo de construcción X
más conocida del arte
islámico es la mezquita.
Historia Universal
10. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
corresponda en los siguientes procesos
relacionados con la historia de la
navegación.
De los caballeros andantes a los conquistadores.
La navegación ultramarina
De la navegación costera a la ultramarina.
se empleó entre los siglos XV
y XVI para realizar los viajes
de exploración.
En la navegación
astronómica, se emplean el
sextante y el astrolabio.
El cabotaje es el tipo de
navegación que se emplea
para atravesar grandes
cuerpos de agua, como los
océanos.
Fecha de aplicación: _________________________________
Segundo grado Reactivos complementarios
10. Marca con una “X” tres de las
características de las novelas de
caballerías.
Los caballeros andantes eran
V F personajes ficticios
X representados por reyes que
esperaban noticias de los
viajeros.
X Las “novelas de caballerías”,
X como Amadís de Gaula, son
un ejemplo de literatura
épica medieval.
X Las “novelas de caballerías”
siempre tenían que tratar
sobre alguna guerra que en
realidad hubiera ocurrido.
X Los caballeros medievales
pertenecían a la nobleza. Las
órdenes de caballería
participaron en las Cruzadas.
X Conquistadores como Hernán
Cortés, inspiraron sus actos y
conductas en los personajes
de las “novelas de
caballerías”.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

Bloque 2
Tema Reactivo A Reactivo B
I. Contesta las siguientes preguntas. I. Contesta las siguientes preguntas.
Ubicación temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y

1. Ubica en la línea de tiempo los siguientes 1. Elige la opción que relaciona

procesos y acontecimientos relacionados correctamente los acontecimientos y
con la integración del mundo durante la procesos de la Edad Moderna con el año o
Edad Moderna. periodo en que ocurrieron.

a. Revoluciones en las principales ciudades 1. Diderot y a. 1810-

de Europa. D’Alembert 1833
b. Independencia de las Trece Colonias coordinan la
Inglesas en Norteamérica. elaboración de la
la difusión del liberalismo.

c. Inicio y desarrollo de la Revolución Enciclopedia.

Francesa. 2. Napoleón b. 1804
d. Inicios de la Revolución Industrial en Bonaparte,
Inglaterra. emperador de
e. Guerras napoleónicas. Francia.
3. Se llevan a cabo las c. 1789
((Ilustración de la Línea de tiempo, p. 116 guerras de
del libro del alumno)) Independencia en
Hispanoamérica.
4. Final del periodo d. 1751-
histórico 1772
denominado “Edad
Respuestas correctas: Moderna”.
a. 1848 5. Se pone en e. 1804-
b. 1776 funcionamiento el 1815
c. 1789-1800 primer barco de
d. 1750 vapor.
e. 1804-1815
Respuestas correctas: 1d, 2e, 3a, 4c, 5b
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

2. El movimiento de la Ilustración influyó 2. Marca con una “X” tres de las

en: características que permitieron la
Transformación de los sistemas

consolidación del absolutismo europeo.

a. la redacción de la Enciclopedia, la
políticos y nuevas ideas.

existencia de déspotas ilustrados y la X Disminución del poder de la

consolidación de estamentos. aristocracia.
b. la modernización de los Estados, la Creación de leyes favorables a
redacción de la Enciclopedia y la existencia los reyes.
de déspotas ilustrados. X Ampliación del aparato
c. La existencia de déspotas ilustrados, la burocrático.
consolidación de los estamentos y la X Idea de que el poder divino de
debilidad de la burguesía. los reyes.
d. la paralización del comercio mundial, la Fortalecimiento de los señores
existencia de déspotas ilustrados y la feudales.
redacción de la Enciclopedia.
3. De la siguiente lista de palabras elige las 3. Relaciona las siguientes columnas.
que completan correctamente la oración.
Transformación de los sistemas políticos y nuevas

1. En sus a.
Régimen / Moderno / 1800 / absoluta / escritos criticó Montesquieu
ininterrumpida / 1789/ imperialismo / al poder político
absolutismo / enemigos / Periodo/ y a la Iglesia.
contrapesos / Antiguo 2. Elaboró un b. John
tratado sobre el Locke
Se le denomina como absolutismo al gobierno y los
sistema de gobierno que varios países derechos
ideas.

europeos implementaron entre 1700 y naturales.

1789. En éste, el rey ejerció el poder de 3. Propuso una c. Jean
forma absoluta, sin contrapesos. teoría sobre la Jaques
Es la forma de gobierno característica del división de Rousseau
Antiguo Régimen. poderes.
4. Explicó que la d. Voltaire
soberanía
residía en el
pueblo.

Respuesta correcta: 1d, 2b, 3a, 4c

Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

4. Marca con una “X” tres de las
características de las colonias inglesas de
Norteamérica.
La migración inglesa que se
estableció desde el principio
impidió que llegaran
inmigrantes de otros países.
Desde la fundación de las Trece
Revoluciones liberales.
4. Elige la opción que indica el orden
correcto de los acontecimientos
relacionados con la Independencia de las
Trece Colonias.
I. Mediante el Tratado de Versalles, Gran
Bretaña reconoció la independencia de
sus antiguas colonias.
II. Vestidos de indios, varios colonos en

Colonias, la corona inglesa Boston llevan a cabo el “motín del té”.

mantuvo un control férreo sobre III. Represión de los colonos por parte de
sus decisiones internas los soldados ingleses en la “masacre de
X Además de ingleses, a las Boston”.
colonias llegaron inmigrantes IV. Declaración de Independencia de
escoceses, alemanes e Estados Unidos de América.
irlandeses.
X Las colonias tenían gran a. II, III, I, IV
diversidad religiosa; había: b. III, IV, II, I
calvinistas, puritanos, católicos, c. III, II, IV, I
metodistas y cuáqueros. d. II, IV, I, II
X Las colonias del sur se dedicaron
a actividades agrícolas, por lo
que utilizaron mano de obra
esclava.

5. Responde “Verdadero” o “Falso”, según 5. Tipo de asamblea convocada por el rey

corresponda en los siguientes procesos de Francia en junio de 1789 para resolver
relacionados con la Revolución Francesa. los problemas financieros del país.

V F a. Parlamentos nacionales
Revoluciones liberales.

La Revolución Francesa X b. Estados Generales

fue un conflicto de la c. Estado de la nación
burguesía y la nobleza, en d. Corte palaciega
contra del clero y los
campesinos.
Uno de los resultados de la X
Revolución fue la
Declaración de los
Derechos del Hombre y el
Ciudadano.
La Revolución Francesa X
consagró principios como
igualdad y libertad.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

6. ¿Cuál de las siguientes frases describe las

6. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
consecuencias de las guerras napoleónicas? corresponda en los siguientes
acontecimientos relacionados con las
Una nueva geografía política y

a. Fue un proceso que, a pesar de invadir guerras napoleónicas.

países, implantó ideas del liberalismo en V F
Europa. El miedo a la propagación X
económica.

b. Después de la derrota de Napoleón del liberalismo propició las

Europa regresó a la normalidad política del alianzas entre las
siglo XVIII. monarquías.
c. Los gobiernos de las naciones cuidaron de Dos de las grandes derrotas X
que no hubiera más de un hombre de tal de Napoleón fueron contra
ambición de conquista como Napoleón Gran Bretaña y Rusia.
Bonaparte. Las guerras napoleónicas X
d. Gran Bretaña se convirtió en el país más contribuyeron a acabar con
industrializado del mundo. el Antiguo Régimen.

7. Una consecuencia social y otra económica 7. Elige la opción que indica tres de las
de la Revolución Industrial del siglo XVIII y causas de la Revolución Industrial.
principios del siglo XIX fueron:
Expansión económica y cambio social.

I. Invención del telar mecánico de

a. El surgimiento de la burguesía (social) y Cartwrigth.
el freno al crecimiento agrícola II. Incremento de la producción agrícola.
(económico). III. Invención de la locomotora de
b. El surgimiento del proletariado (social) y Stephenson.
el aumento en la productividad IV. Aumento de la población.
(económico). V. Mejora de caminos y medios de
c. El surgimiento de la burguesía (social) y transporte.
el uso del petróleo en los procesos VI. Desarrollo de la máquina de vapor por
industriales (económico). Watt.
d. El surgimiento del proletariado (social) y
la disminución del desarrollo las máquinas a. I, II y III
(económico). b. II, IV y VI
c. I, III y V
d. II, IV y V
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

8. Marca con una “X” tres de las 8. Relaciona las columnas entre el
características del movimiento inglés movimiento obrero y su característica.
conocido como “cartismo”.
1. Ludismo a. Organizaciones
Movimiento de las clases medias integradas por
que pretendía la igualdad artesanos que
económica entre los diversos buscaban mejoras
Expansión económica y cambio social.

sectores de la sociedad. salariales y apoyos

Los integrantes del movimiento entre ellos.
consideraban que las máquinas 2. b. Movimiento de las
eran el mejor ejemplo de la Mutualismo primeras décadas
opresión obrera. del siglo XIX; grupos
X Que los representantes políticos de obreros se
recibieran un sueldo (para oponían a la
garantizar que un obrero introducción de las
pudiera vivir del cargo político). máquinas.
X Movimiento obrero que buscaba 3. Cartismo c. Movimiento
el sufragio universal para todos obrero que se
los hombres. desarrolló entre
X Que se garantizara que el voto 1838 y 1848 en
fuera secreto. Inglaterra;
demandaba sobre
todo derechos
políticos para los
trabajadores.

Respuesta correcta: 1b, 2a, 3c

9. Dos de los retos que tuvieron que
enfrentar los nuevos países independientes
de América Latina.
a. Mantenerse unidos como naciones de
Nuestro entorno.
9. Elige la opción con los movimientos y
procesos que sirvieron de inspiración
para el inicio de la independencia de las
colonias españolas en América.

habla hispana y conservar la religión I. Expansionismo de EUA.

católica.
b. Crear una burguesía industrial y
mantener los privilegios de la Iglesia.
c. Enfrentar la falta de recursos monetarios
y reactivar la producción agrícola e
industrial.
d. Conservar la religión católica y mantener
los privilegios de la Iglesia.
II. Guerra de Sucesión Española.
III. Guerras napoleónicas.
IV. Revolución Francesa.
V. Independencia de las Trece Colonias.
VI. Invasión de Napoleón a Rusia.
a. III, IV y V
b. III, IV y VI
c. I, II y III
d. I, V y VI
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

10. De las siguientes obras cuál tiene 10. Elige la opción con dos de los
influencia del liberalismo. personajes que contribuyeron al avance
del conocimiento en la Edad Moderna.
Cultura e identidad.

a. Episodio de las cinco semanas de Milán, de

Baldassare Verazzi. a. Johannes Kepler y Albert Einstein
((Fotografía A, p. 117 del libro del alumno)) b. Andrea Vesalio y Sigmund Freud
b. Fragmento de la pintura de la Natividad, c. Isaac Newton y Adam Smith
de Peter Paul Rubens. d. William Harvey y Charles Darwin
((Fotografía B, p. 117 del libro del alumno))
c. Juramento de los Horacios, de Jacques
Louis David.
((Fotografía C, p. 117 del libro del alumno))
d. Ninguna de las anteriores.

Fecha de aplicación: _________________________________

Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

Bloque 3
Tema Reactivo A Reactivo B
I. Contesta las siguientes preguntas. I. Contesta las siguientes preguntas.
Ubicación temporal y espacial del avance del imperialismo en el mundo.

1. Ubica en la línea de tiempo los 1. Elige la opción que ordena

siguientes procesos o acontecimientos correctamente los siguientes
relacionados con el imperialismo y la acontecimientos relacionados con el avance
Primera Guerra Mundial. del conocimiento entre 1848 y 1915.

a. Primera Guerra Mundial. I. Charles Darwin publica El origen de las

b. Conferencia de Berlín (repartición de
África).
c. Guerra entre Japón y China por el
control de Corea.
d. Firma de los Tratados de Versalles.
e. Época del imperialismo.
((Ilustración de la Línea de tiempo, p. 166
del libro del alumno))
especies.
II. Henry Ford establece una fábrica
automotriz que utiliza la producción en
serie.
III. Albert Einstein da a conocer la teoría
general de la relatividad.
IV. Louis Pasteur desarrolla la vacuna
contra la rabia.
V. Karl Marx publica el Manifiesto del
partido comunista.
VI. Antonio Meucci da a conocer el teléfono.

a. I, VI, V, III, II, IV

Respuesta correcta: b. V, I, VI, II, III, IV
a. 1914 / 1918 c. IV, VI, I, V, III, II
b. 1884 d. V, IV, I, VI, II, III
c. 1894-1895
d. 1919
e. 1875-1914
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

2. El imperialismo del siglo XIX se explica
por varias causas. Elige la opción que
indica tres de éstas.
I. Promover entre los habitantes de un
Industrialización e imperialismo.
2. En 1884, las potencias se reunieron para
repartirse un continente. ¿Cuál es el
nombre de la reunión y qué continente se
repartieron?

país el orgullo de ser imperio. a. Tratados de Versalles, para repartirse

II. Ampliar los mercados para el comercio Asia.
de la producción industrial. b. Conferencia de Berlín, para repartirse
III. La tensión política de los países África.
imperialistas por la competencia colonial. c. Conferencia de Viena, para repartirse
IV. Un crecimiento de los nacionalismos Asia.
en Asia y África. d. Tratados de Versalles, para repartirse
V. El dominio de lugares estratégicos para América.
el comercio mundial.

a. I, II y III
b. I, II y V
c. III, IV y V
d. II, III y IV

3. Responde “Verdadero” o “Falso”, según 3. Marca con una “X” tres de las
corresponda en los siguientes procesos características de la Segunda Revolución
relacionados con la Segunda Revolución Industrial.
Industrialización e imperialismo.

Industrial.
El avance de la tecnología
permite el conocimiento de
la energía atómica.
En esa fase de la
industrialización se
desarrollo la producción en
serie.
Se desarrollan medios de
comunicación como el
telégrafo y el teléfono.
V F X Alemania y Estados Unidos emergen
X como potencias industriales.
X La electricidad y el petróleo se
convierten en las nuevas fuentes de
X energía.
Japón y China se consolidan como
potencias imperialistas.
X Dos inventos de la época son el
X motor de combustión y lámpara
incandescente.
Gran Bretaña deja de ser la potencia
hegemónica del mundo.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

4. A lo largo del siglo XIX los obreros se
movilizaron para exigir mejores salarios y
condiciones laborales. Algunas de las
causas que explican el surgimiento de los
movimientos obreros son:
a. El liberalismo, las ideas socialistas y el
Cambios sociales.
4. De la siguiente lista de palabras elige las
que completan correctamente los párrafos.
utópico / aristocracia / elaboración / XIX /
proletariado / poder / leyes / capital /
anarquismo /metafórico / doctrinas
/sinarquismo / darwinismo / XX /

desarrollo industrial. socialismo / burguesía / producción

b. El aumento en el comercio de las
materias primas, una mayor participación Durante la segunda mitad del siglo XIX, la
del campesinado en la producción y la burguesía, dueña de los medios de
Revolución Rusa. producción y del capital, consolida su
c. La Revolución Rusa, el liberalismo y el riqueza mediante la explotación del
aumento en el comercio de las materias proletariado.
primas. En el mismo periodo, surgen doctrinas a
d. Una mayor participación del favor de la clase obrera como el socialismo
campesinado en la producción, el utópico, el socialismo científico y el
desarrollo industrial y las ideas anarquismo.
socialistas.
5. Relaciona las columnas entre las 5. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
doctrinas sociales y sus principales corresponda en los siguientes procesos
representantes. relacionados con el crecimiento de las
ciudades y el impacto ambiental.
Doctrina Autor
I. a. Mijaíl Bakunin V F
Anarquismo b. Robert Owen En las capitales de todos los X
países del continente
Cambios sociales.

II. Socialismo c. Pierre Joseph americano se construyeron

utópico Proudhon avenidas y sistemas de
d. Karl Marx alcantarillado.
III. e. Friedrich Engels Una de las consecuencias del X
Socialismo f. Saint-Simon proceso de urbanización fue
científico el hacinamiento en los
barrios obreros y la
a. I: a y b / II: c y d / III: e y f sobrepoblación.
b. I: b y e / II: a y f / III: c y d En las principales ciudades X
c. I: a y c / II: b y f / III: d y e europeas se evitó la
d. I: d y e / II: a y c / b y f contaminación ambiental
ocasionada por el humo y la
ceniza.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

6. De la siguiente lista de palabras elige las 6. Marca con una “X” tres de las
que completan correctamente los características de los Estados
párrafos. multinacionales de la segunda mitad del
Identidades nacionales y participación política.

siglo XIX.
Alemania / Rusia / Francia / Italia /
Austria-Hungría / Inglaterra X Los imperios Otomano y
Austrohúngaro son ejemplos de
Francia e Inglaterra, considerados como Estados multinacionales.
Estados nacionales fueron los de mayor Para pacificar a los distintos
industrialización a mediados del siglo XIX. grupos étnicos, el Estado
Sin embargo, una vez que Alemania se multinacional propone un pacto
unificó inició un desarrollo industrial de nacional.
gran importancia. Otro país que logró la X Están conformados por diversas
unificación casi al mismo tiempo fue Italia naciones y culturas al interior, y
que con el tiempo también consiguió una nación es la hegemónica.
obtener colonias en África (Libia). Por su Gran Bretaña y Japón son
parte, los Estados multinacionales como el ejemplos de Estados
Imperio Otomano, Rusia y Austria- multinacionales.
Hungría poco a poco introdujeron X Constantes guerras internas por
reformas políticas con el fin de mantener la búsqueda de autonomía.
la autoridad de sus emperadores.

7. Marca con una “X” tres de las 7. Fueron los dos países que, alrededor de
características de la Segunda Revolución 1870, consiguieron sus respectivas
Industrial. unificaciones.
Identidades nacionales y participación política.

X La Ilustración es uno de los a. Italia y Alemania

principales antecedentes del b. Austria y Alemania
movimiento constitucionalista. c. Rusia e Italia
X La principal clase beneficiada d. Austria y Rusia
fue la burguesía, ya que obtuvo
acceso al poder.
X Una de las principales
consecuencias del movimiento
fue la elaboración de
constituciones.
Una de las principales
consecuencias del movimiento
constitucionalista fue la
desaparición de las
monarquías.
El principal logro del
movimiento fue la participación
política de amplios sectores de
la sociedad, incluyendo a las
mujeres.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

8. Durante el siglo XIX, para lograr su 8. Relaciona las columnas entre los bandos
desarrollo América Latina recurrió a las que se enfrentaron en la Guerra de
potencias europeas. Para éstas fue una Secesión de Estados Unidos (1861-1865).
forma de extender el imperialismo sobre
la región. Este imperialismo se dio a a. Opuestos a la
través de: abolición de la
esclavitud.
a. Préstamos e inversiones. I. Estados b. Se dedicaban
b. Intromisión en las elecciones e Confederados principalmente a
invasiones militares. actividades
Nuestro entorno.

c. Imposición de y descolonización agrícolas.

política. c. Tenían un mejor
d. Guerras y ocupación territorial. desarrollo
industrial.
d. Se oponían a que
los estados del sur
II. Estados de se separaran.
la Unión e. Jefferson Davis
era uno de sus
principales líderes.
f. Abraham Lincoln
era uno de sus
principales líderes.
Respuesta correcta:
I: a, b, e
II: c, d, f
9. Elige la opción con una causa y una 9. De la siguiente lista de palabras elige las
Conflictos en la transición de los siglos.

consecuencia de la Primera Guerra que completan correctamente los párrafos.

Mundial.
a. Creación de nuevos países en Europa
(causa) / Imperialismo europeo
(consecuencia).
b. Sistema internacional de alianzas
(causa) / Creación de nuevos países en
Europa (consecuencias).
c. Imperialismo europeo (causa) /
Militarismo alemán (consecuencia).
d. Expansionismo chino (causa) / Fin de
los imperios ruso, otomano y
austrohúngaro (consecuencia).
Gran Guerra / industrial / políticos / 1914/
Guerra Sucia / Guerra Fría / monárquicos /
1910 / / Paz Armada / armamentista /
imperialistas / bélicos
Se denomina “Paz Armada” al proceso de
desarrollo armamentista, sin conflictos
bélicos, que se llevó a cabo entre las
potencias imperialistas de finales del siglo
XIX hasta la primera década del XX.
Dicha etapa terminó con el inicio de la
“Gran Guerra”, en 1914.
Historia Universal Segundo grado
10. Los logros en el conocimiento
científico de Darwin, Freud y Marx se
dieron en:
a. El desarrollo de la tabla periódica, la
propuesta del cálculo diferencial y el
El conocimiento científico y las artes.
descubrimiento de los microorganismos.
b. La electromecánica, la teoría de los
niveles de desarrollo y la crítica literaria.
c. La evolución de las especies, la teoría
del inconsciente y el análisis del
desarrollo del capitalismo.
d. La teoría general de la relatividad, la
mecánica cuántica y la interpretación de
los sueños.
Fecha de aplicación: _________________________________
Reactivos complementarios
10. Elige la opción que indica tres
principios que forman parte de la teoría de
la selección natural propuesta por Charles
Darwin.
I. Todas las especies (actuales y pasadas)
provienen de un ancestro común.
II. Los rasgos físicos de un individuo
cambian y se adaptan al ambiente, esto
permite la evolución de la especie.
III. La variabilidad de las características
(físicas y fisiológicas) entre los individuos
de una población.
IV. Los caracteres adquiridos por los
padres se heredan a la descendencia fértil.
V. El aislamiento geográfico es uno de los
procesos que genera especiación (aparición
de nuevas especies).
a. I, II, III
b. I, III, V
c. II, III, IV
d. III, IV, V
Historia Universal
Tem Reactivo A (original)
a
I. Contesta las siguientes preguntas.
Ubicación temporal y espacial de los conflictos internacionales y de
1. Ubica en la línea de tiempo los procesos
y acontecimientos relacionados con el
periodo de entreguerras, la Segunda
Guerra Mundial y la Guerra Fría.
los avances científicos y tecnológicos.
a. Segunda Guerra Mundial.
b. Bombas atómicas lanzadas sobre
Hiroshima y Nagasaki.
c. Crisis económica / Gran Depresión.
d. Invasión alemana a la URSS.
e. Expansionismo alemán en Europa.
f. Guerra de Corea.
((Ilustración de la Línea de tiempo, p. 214
del libro del alumno))
Respuestas correctas:
a. 1939-1945
b. 1945
c. 1929
d. 1941
e. 1939-1941
f. 1950-1953
2. Los siguientes procesos ocurrieron
durante el periodo de entreguerras.
El mundo entre las grandes guerras.
¿Cuáles se pueden considerar como causas
de la Segunda Guerra Mundial?
I. Popularización de la radio.
II. Ascenso del nazismo.
III. Surgimiento de las vanguardias en el
arte.
IV. La Gran Depresión.
a. I y III
b. II y IV
c. III y IV
d. I y III
Segundo grado Reactivos complementarios
Bloque 4
Reactivo B (complementaria)
I. Contesta las siguientes preguntas.
1. Elige la opción que relaciona
correctamente los acontecimientos
relacionados con el desarrollo de la ciencia
y la tecnología, con el periodo histórico en
el que surgieron.
Periodo Acontecimiento
histórico científico o tecnológico
1. Periodo a. Se desarrolla el primer
entreguerras reactor nuclear.
2. Guerra b. Alexander Fleming
Fría descubre la penicilina.
3. Segunda c. El Sputnik, primer
Guerra satélite artificial, es
Mundial puesto en órbita.
Respuesta correcta: 1b, 2c, 3a
2. Marca con una “X” tres de las
consecuencias de la Primera Guerra
Mundial.
X Inglaterra queda en crisis y
endeudada debido a los gastos de la
guerra.
El mundo padece la primera crisis
financiera de la Época
Contemporánea.
El Imperio Austro-Húngaro se
consolida como Estado
multinacional.
X Alemania padece los severos
castigos impuestos por el Tratado de
Versalles.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

X Estados Unidos se consolida como la

potencia económica del mundo.

3. Marca con una “X” tres consecuencias 3. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
económicas de la Gran Depresión de 1929. corresponda en los siguientes
acontecimientos relacionados con la Gran
Surge una escuela económica que propone Depresión
pocas de 1929.
El mundo entre las grandes guerras.

regulaciones a las instituciones financieras.

X Surge el keynesianismo, una propuesta V F
económica que critica el liberalismo clásico.
Una de las causas fue la X
X Se propone un modelo económico que promueve poca regulación de las
la participación activa del Estado. instituciones financieras
X En varios países se adopta el modelo delpor parte de los
Estado
de Bienestar. gobiernos.
Gana más adeptos la propuesta económica Paradel
salir de la crisis, en X
laissez faire (“dejar hacer”). Estados Unidos el
presidente Roosevelt
propuso el New Deal.
Una de las consecuencias X
es que se propone que el
Estado tenga una
participación más activa
en la economía.
4. Antes de comenzar la guerra, las 4. Nombre que recibió la alianza entre las
La Segunda Guerra Mundial.

Potencias del Eje llevaron a cabo una Potencias del Eje, durante la Segunda
política expansionista en diversas partes Guerra Mundial.
del mundo. Relaciona las columnas entre la
potencia y el país invadido. a. Eje Roma-Berlín-Tokio
b. Potencias expansionistas
Potencia c. Eje Alemania-Italia-Japón
País invadido
1. Japón a. Etiopía d. Potencias Aliadas.
2. Alemania b. Checoslovaquia
3. Italia c. Manchuria

Respuesta correcta: 1c, 2b, 3a

5. Fueron consecuencias sociales y 5. ¿Cuál fue el motivo declarado para que
económicas de la Segunda Guerra Mundial. Estados Unidos entrara en la Segunda
La Segunda Guerra

Guerra Mundial?
a. El militarismo alemán y el surgimiento
Mundial.

de EUA y la URSS como superpotencias. a. Ataque relámpago alemán sobre Hawái.

b. El inicio de la Guerra Fría y el
expansionismo japonés.
c. El surgimiento de la URSS y EUA como
superpotencias y el inicio de la Guerra
Fría.
b. Bombardeo de Hiroshima y Nagasaki.
c. Bombardeo japonés a la base de Pearl
Harbor.
d. Operación en Normandía (el “Día D”).
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

d. El expansionismo japonés y el
militarismo alemán.

6. Marca con una “X” tres de los objetivos 6. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
del Plan Marshall (1948-1952). corresponda en los siguientes
acontecimientos relacionados con la
creación de los organismos financieros
Levantar una “cortina de hierro” para separar
La Segunda Guerra Mundial.

internacionales.
a los países de la Europa oriental del resto.
X Recuperación económica de Europa
occidental. V F
X Evitar el avance del comunismo en Europa Se crearon el Fondo Monetario X
occidental. Internacional y el Banco Mundial.
A petición de Estados Unidos, se
Lograr que Europa occidental evitara tener X
ejército profesional y armas atómicas. estableció la plata como patrón de
X Fomento del libre mercado. cambio de divisas.
A partir de la Conferencia de X
Bretton Woods, para emitir
moneda los países necesitaban
tener respaldo en dólares.

7. ¿Cuál de las siguientes frases define
mejor la Guerra Fría?
a. Se le llama así porque esta guerra se
desarrolló en los lugares más fríos de
Estados Unidos y la URSS.
b. Fue un periodo en que las dos
La Guerra Fría.
7. Elige la opción que indica algunos de los
conflictos que se desarrollaron entre
Estados Unidos y URSS durante la Guerra
Fría.
a. Crisis de los misiles, conflicto árabe-
israelí y Crisis del Petróleo.

superpotencias se prepararon para entrar b. División de Berlín, Guerra de Vietnam y

en guerra, aunque no hubo un conflicto Guerra de Corea.
militar directo. c. Guerra de Vietnam, Crisis de los misiles y
c. Conflicto militar entre las dos Guerra de Yom Kippur.
superpotencias que fue utilizado en otras d. Guerra de Vietnam, Guerra de Corea y
partes del mundo como pretexto para Crisis del Petróleo.
entrar en guerra.
d. Periodo en el que se buscó establecer
siempre la paz entre las naciones y, por lo
tanto, siempre se pensó en una Guerra
Fría, porque nunca estalló.
8. Relaciona el gobierno latinoamericano 8. Marca con una “X” tres de las
populista con respectivo su gobernante. características del populismo en América
entorno.

Latina.
Nuestro

I. Lázaro Cárdenas.
II. Eva Perón. Gobiernos que se caracterizaron por la
III. Rafael Leónidas Trujillo. llegada al poder de grupos militares.
IV. Getulio Vargas.
Historia Universal Segundo grado
A. Brasil
B. Argentina
C. República Dominicana
D. México
a. I-A, II-B y III-C
b. I-D, III-C y IV-A
c. I-D, II-B y IV-A
d. II-C, III-A y IV-B
9. Observa la siguiente gráfica y elige la
opción que describe la información
correctamente.
((Gráfica, p. 215 del libro del alumno))
Transformaciones demográficas y urbanas.
a. A partir de 1900 la población de Gran
Bretaña comenzó a crecer de manera muy
acelerada.
b. Entre 1900 y 1950, todos los países
tuvieron un gran crecimiento poblacional.
c. Entre 1850 y 1950, Italia casi duplicó su
población.
d. A partir de 1850 España tuvo un gran
cambio al alza en su crecimiento
poblacional.
10. Elige la opción que indica la relación
El conocimiento, las
causal (un proceso que da origen a una
ideas y el arte.
manifestación del pensamiento o una
corriente artística) que consideres
correcta en los siguientes pares de
opciones.
a. Guerra Fría-Pacifismo.
b. Tecnología militar-cubismo.
Reactivos complementarios
X Los gobiernos populistas beneficiaron
a los sectores económicos nacionales.
X Durante los gobiernos populistas se
consolidó la centralización del poder.
X Gobiernos que buscaron el
fortalecimiento de la soberanía
nacional.
Los gobiernos populistas adoptaron
ideas socialistas y anarquistas.
9. Observa la siguiente gráfica y elige la
opción que describe la información
correctamente.
((Gráfica, p. 215 del libro del alumno))
a. Francia tuvo un crecimiento acelerado
durante las últimas décadas del siglo XIX.
b. En 150 años, la población de Gran
Bretaña creció casi cuatro veces.
c. Entre 1850 y 1900, la población en
España se mantuvo relativamente estable.
d. En 150 años, todos los países
mantuvieron un continuo crecimiento
poblacional.
10. De la siguiente lista de palabras elige las
que completan correctamente los párrafos.
rezago / Europa / más / industrial / menos
/ adelanto / política / económica /
tecnológica / avanzados / comercial /
América / antiguos
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

c. Expansión de la radio-existencialismo. Durante el siglo XX, los países menos

d. Desarrollo del plástico-surgimiento del desarrollados de América, África y Asia
cine. agregaron a la dependencia económica la
tecnológica. De esta forma, su desarrollo
industrial siempre mantuvo un rezago con
respecto de los países más avanzados.

Fecha de aplicación: _________________________________

Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

Bloque 5
Tema Reactivo A Reactivo B
I. Contesta las siguientes preguntas. I. Contesta las siguientes preguntas.
Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo,

1. Ubica en la línea de tiempo los siguientes
procesos o acontecimientos relacionados
con el proceso de integración del mundo de
finales del siglo XX y principios del XXI.
los movimientos sociales y el avance tecnológico.
1. Marca con una “X” los tres
acontecimientos que hayan ocurrido en el
mundo durante 2016.

X En Gran Bretaña un referéndum

a. Entrada en vigor del Tratado de Libre
Comercio de América del Norte.
b. Adopción del euro como moneda única de
la Unión Europea.
c. Caída del Muro de Berlín.
d. Inicio de un importante crecimiento
económico sostenido de China e India.
e. Desintegración de la URSS.
((Ilustración de la Línea de tiempo, p. 266
del libro del alumno))
Respuestas correctas:
a. Enero de 1994.
b. 2002.
c. Junio de 1989.
d. Inicios del siglo XXI hasta hoy.
e. 1990.
vota a favor de la separación de
la Unión Europea.
El grupo Estado Islámico realiza
un atentado terrorista en París,
Francia.
X En Estados Unidos, el empresario
Donald Trump gana las
elecciones presidenciales.
Inicia la crisis de desplazados en
Siria; la crisis humanitaria más
importante de los últimos años.
Por primera vez en la historia,
China desplaza a Estados Unidos
como primera potencia
económica.
X Se llevan a cabo los Juegos
Olímpicos en Río de Janeiro,
Brasil.

2. Relaciona las columnas entre el avance 2. Responde “Verdadero” o “Falso”, según

científico o tecnológico y el año en que se corresponda en los siguientes
procesos de integración en el mundo, los
Ubicación temporal y espacial de los

dio a conocer. movimientos sociales relacionados con el

movimientos sociales y el avance

uso de las redes sociales.

Avance científico o Año
tecnológico V F
1. Inicia la a. En Estados Unidos, el X
tecnológico.

comercialización de las 2001 movimiento “Ocupa Wall

primeras tabletas.
2. Se da a conocer el
grafeno, material más
resistente que el acero y
flexible.
3. Se da a conocer el
primer ser vivo clonado
(la oveja Dolly).
Street” es una crítica
b. contra las empresas y la
2013 falta de regulación fiscal,
después de la crisis
económica de 2008.
c. La “Primavera Árabe” X
1996 fueron una serie de
manifestaciones entre
2010 y 2013 (en países
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

4. Se da a conocer el d. como Túnez, Argelia,

proceso de edición de
ADN (CRISPR).
Respuesta correcta: 1a, 2d, 3c, 4b
3. Fueron dos consecuencias del fin de la
Guerra Fría:
El surgimiento de un nuevo orden
2010 Egipto) que promovían el
cuidado del medio.
El movimiento X
“YoSoy132” surgió en
México en 2012,
demandaba un uso más
democrático de los
medios de comunicación
en el contexto de las
elecciones presidenciales.
3. ¿Qué acontecimiento se considera como
el fin de la Guerra Fría y del sistema

bipolar del mundo?

I. La desintegración de la URSS.
II. El predominio de Estados Unidos como
fuerza militar a escala planetaria.
III. La conformación del mundo en distintos
político.
a. La Caída del Muro de Berlín, en 1989.
b. El establecimiento de la Perestroika en
URSS, en 1987.

bloques económicos. c. La creación de la Comunidad de Estados

IV. El triunfo de la democracia y un mejor
reparto de la riqueza en el mundo.
a. I y II
b. II y III
c. III y IV
d. I y IV
4. Marca con una “X” los países en que 2016
todavía mantienen el socialismo o el
comunismo como régimen de gobierno.
El surgimiento de un nuevo orden político.
Independientes, en 1991.
d. La elección de Mijaíl Gorbachov como
secretario general del Partido Comunista,
en 1985.
4. Marca con una “X” tres de las medidas
que adoptaron los principales países
consumidores de petróleo, como

consecuencia del la crisis de este

Corea del Sur energético en 1973.
Rusia
X Cuba X Establecimiento formal del
X Corea del Norte horario de verano.
X China X Ascenso del neoliberalismo
X Vietnam como postura crítica en contra
del Estado de Bienestar.
X Fomento a la investigación sobre
energías alternativas, como la
solar y la eólica.
Creación de la Organización de
Países Exportadores de Petróleo
(OPEP).
Inicio de la guerra del Yom
Kippur, que enfrentó a Israel con
Egipto y Siria.
Historia Universal Segundo grado Reactivos complementarios

5. A partir del fin de la Guerra Fría el mundo
entró en un proceso de globalización
económica. Dos de las consecuencias
sociales de este proceso son:
Los contrastes sociales y económicos.
5. Elige la opción que indica algunas de las
características del sistema japonés de
producción denominado “toyotismo”, y
que fue parte del llamado “Milagro
japonés”.

I. Una mayor distancia entre los desarrollos

económicos de los países ricos y pobres.
II. Una disminución en la participación de la
mujer en el mercado laboral.
III. Una mayor equidad en el acceso a la
educación en regiones como África y
América Latina.
IV. Crisis económicas que afectan a más
países en rubros como el empleo y la
calidad de vida.
a. I y II
b. II y III
c. III y IV
d. I y IV
6. Relaciona cada causa con su respectivo
conflicto contemporáneo.
I. Implementa el sistema de producción
industrial en serie.
II. Lleva a cabo la implementación del
método “Just In Time”.
III. Se basa en la cobertura de la demanda
real, no supuesta.
IV. Utiliza el principio de “cero stock”, que
implica no mantener productos en
almacén.
V. Eleva la productividad mediante una
división especializada de las tareas.
a. II, III, IV
b. I, II, III
c. II, III, V
d. III, IV, V
6. Relaciona las columnas entre los grupos
terroristas y su respectivo objetivo.

Causas Objetivos Grupo

I. Guerras al interior de los países. terrorista
II. Intolerancia. 1. Busca la a. Euzkadi
Conflictos contemporáneos.

III. Industrialización con base en el uso del revolución Ta

carbón y el petróleo. islámica y el Askatasuna
Conflictos rechazo a Israel. (ETA)
A. Guerras religiosas en India y los Balcanes. 2. Promueve la b. Estado
B. Calentamiento global. independencia del Islámico
C. Desplazados y refugiados. País Vasco de
España.
a. I-C, II-A y III-B 3. Grupo c. Boko
b. I-A, II-B y III-C fundamentalista Haram
c. I-B, II-C y III-A que busca la
d. I-C, II-B y III-A creación de una
nación islámica.
4. Grupo d. Hezbolá
fundamentalista
islámico que
Historia Universal Segundo grado
7. Procesos en los cuales la participación de
la ciudadanía ha sido un factor importante.
El cuestionamiento del orden social y político.
a. Movimiento por los derechos civiles en
Estados Unidos y los movimientos
estudiantiles.
b. Préstamos a países del Tercer Mundo por
parte del FMI y puesta en órbita de los
transbordadores espaciales.
c. El feminismo y el abaratamiento de la
tecnología.
d. Los derechos de los niños y la expansión
de internet.
8. Elige la opción que indica dos cambios en
América Latina en las últimas décadas.
I. Revoluciones socialistas en varios países.
II. Transición democrática de países que
Nuestro entorno.
tenían dictaduras militares.
III. Firmas de acuerdos comerciales entre
grupos de países.
IV. Independencia económica total de los
países industrializados.
a. I y IV
b. I y II
c. III y IV
d. II y III
9. Relaciona el avance científico con el uso
de la variedad
Los logros del
conocimiento
y la riqueza
que se le da en la vida cotidiana.
cultural.
I. Rayo láser.
II. Fibra óptica.
III. Ingeniería genética.
Reactivos complementarios
pretende
establecer la
sharia (ley
islámica).
Respuesta correcta: 1d, 2a, 3b, 4c
7. Marca con una “X” tres de los objetivos
de los movimientos estudiantiles que se
llevaron a cabo en 1968, en Alemania,
Francia, Checoslovaquia y México.
Exigencias para ofrecer respeto
a las mujeres y mayor equidad
de género.
Demanda de mayores
oportunidades de desarrollo
social y laboral.
X Búsqueda de gobiernos más
libres y democráticos.
X Demanda hacia el gobierno de
Estados Unidos para darle fin a
la Guerra de Vietnam.
X Reclamo para acelerar el
proceso de descolonización de
África y Asia.
8. Entre 1954 y 1983, Estados Unidos
realizó intervenciones militares y
políticas en distintos países de América
Latina. ¿En qué país fracasó la
intervención militar estadounidense?
a. Nicaragua
b. Chile
c. Panamá
d. Cuba
9. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
corresponda en los siguientes procesos
relacionados con la sociedad de consumo.
V F
Historia Universal
A. Alimentos transgénicos.
B. Telecomunicaciones.
C. Operaciones médicas.
a. I-A, II-C y III-B
b. I-B, II-A y III-C
c. I-C, II-B y III-A
d. I-C, II-A y III-B
10. Responde “Verdadero” o “Falso”, según
Los logros del conocimiento y la riqueza de la variedad
corresponda en los avances de la
exploración del universo y la genética.
La carrera espacial entre
Estados Unidos y la URSS
tuvo consecuencias
positivas como el mejor
conocimiento del
cultural.
Universo.
La ingeniería genética ha
realizado importantes
avances como la clonación
y la edición del ADN
mediante CRISPR.
El avance de las ciencias
biológicas conlleva
dilemas que ahora son
abordados por áreas como
la bioética.
Fecha de aplicación: _________________________________
Segundo grado Reactivos complementarios
La sociedad de consumo X
gestiona y raciona
convenientemente los
recursos naturales.
Un aspecto negativo de la X
sociedad de consumo es
que genera y difunde
necesidades artificiales
para la sociedad.
Un aspecto positivo de la X
globalización es que
permite a diferentes
grupos acceder a la
sociedad del
conocimiento.
10. Marca con una “X” tres de las ventajas
del uso de la ingeniería genética en la
actualidad.
V F X Los cultivos de plantas
X transgénicas son resistentes a
sequías y plagas.
X Los cultivos transgénicos
pueden optimizar el uso de
tierras y de agua.
X Los alimentos transgénicos
X pueden aumentar la producción
de alimentos.
El acceso de los productores a
paquetes biotecnológicos puede
ser limitado.
X No se conocen por completo los
efectos de los alimentos
transgénicos.