GRADO: 1° SESIÓN

A1 16

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN
Comparing animals
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos AMAZING ANIMALS 06

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR EVALUACIÓN
 Elabora textos escritos  Compara 2 animales usando
Producción de  Formativa
con adecuación, el vocabulario y estructura
textos  Sumativa
cohesión y coherencia. gramatical adecuada.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20’) TIEMPO
1. El/la docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes. 3’
2. El/la docente pide, a través de una lluvia de ideas algunos adjetivos y escribe 3’
una lista en la pizarra. (big, small, wild, tall, etc).
3. El/la docente dibuja en la pizarra el tablero tic-tac-toe. Divide al salón en 2 14’
grupos. Cada grupo tiene un símbolo para completar el cuadro de triple
entrada. Grupo A, símbolo (X), grupo B, símbolo (O). Cada vez que un equipo
dice una respuesta acertada, elige dónde escribir el símbolo. El/la docente
muestra imágenes (ver anexo 1) y el grupo de turno, tiene que decir una
oración completa usando los adjetivos indicados al inicio de clase.
Ejemplo: Lions are strong, elephants are big.

Gana el grupo que logra marcar una línea como se ve en el ejemplo arriba.

1
 DESARROLLO (50’) TIEMPO
4. El/la docente toma como referencia las oraciones trabajadas al inicio en la 7’
dinámica tic-tac-toe. Ejemplo: Lions are strong. (muestra una imagen de
hipopótamos) y completa Lions are strong but hippos are stronger. Usa las
oraciones elaboradas por los estudiantes y fomenta ejemplos considerando
los casos específicos: heavy- heavier, dangerous – more dangerous, big-
bigger.
5. Los estudiantes se agrupan en pares y reciben una hoja de aplicación (ver 3’
anexo 2).
6. Los estudiantes escriben sus opiniones acerca de las características de los 8’
animales comparándolos entre sí.
7. Los estudiantes intercambian sus opiniones sobre las características de los 9’
animales.
8. El/la docente monitorea las interacciones y toma nota de errores para la 3’
retroalimentación en la fase final.
9. Los estudiantes reciben una ficha con 2 animales para comparar, se 15’
especifica las características de los animales y así los estudiantes observan,
opinan y comparan. (ver anexo 3).
10. Los estudiantes presentan sus cuadros comparativos e intercambian con 5’
otros grupos.
.
CIERRE (20’) TIEMPO

11. Los grupos de estudiantes, se retroalimentan entre sí. 10’

12. El/la docente consolida el tema y el trabajo asertivo que realizó cada grupo.
13. Metacognición: 5
El/la docente usa la estrategia de agruparse por números para formar grupos
y pide completen de manera oral el siguiente cuadro: 5’

Dangerous-
Big-bigger Strong-stronger Heavy-heavier
more dangerous

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS
1. Papel o cartulina
2. Plumones
3. Masking tape o limpiatipo

2
ANEXO 1

3
4
5
6
7
ANEXO 2

ANIMALS
Give your opinion
and compare
them. Look at the
example first. a bear a wolf a tiger an elephant

a giraffe a monkey a dolphin a rhino a lion

a chicken a pig a rattlesnake a cobra a snail

a tortoise a black widow a tarantula a horse a zebra

For instance: a bear / a wolf / dangerous  I think a wolf is more dangerous than a bear.
1. a bear / a tiger / aggressive
 ___________________________________________________________________________________
2. an elephant / a giraffe / tall
 ___________________________________________________________________________________
3. a monkey / a dolphin / intelligent
 ___________________________________________________________________________________
4. a rhino / an elephant / heavy
 ___________________________________________________________________________________
5. a bear / a lion / strong
 ___________________________________________________________________________________
6. a chicken / a pig / dirty
 ___________________________________________________________________________________
7. a rattlesnake / a cobra / dangerous
 ___________________________________________________________________________________
8. a snail / a tortoise / slow
 ___________________________________________________________________________________
9. a black widow / a tarantula / poisonous
 ___________________________________________________________________________________
10. a horse /a zebra / fast
 ___________________________________________________________________________________

Taken from www.islcollective.com

8
ANEXO 3
ELEPHANT LION

Lifespan: 60- 70 years Lifespan: 25-30

Weight: 7000 Weight: 250
Length: 7,5 meters Length: 2 meters
Characteristics :intelligent, sensitive, wild, sociable, Characteristics: adventurous, fast, wild, proud, a
good memory, friendly good hunter, strong

1. Lions have _________________________(short) lifespan than elephants.

2. Elephants live _______________________(long) than lions.
3. Lions are ___________________________ (good) hunters than elephants.
4. Elephants are ________________________(strong) than lions.
5. Elephants are ________________________ (heavy) than lions.
6. Lions are ____________________________(adventurous) than elephants.
7. Lions are ___________________________ (fast) than elephants.
8. Elephants are ________________________ (sociable) than lions.
9. Elephants have ______________________ (good) memory than lions.
10. Elephants are ________________________ (friendly) than lions.

CROCODILE LION

Lifespan: 80 - 100 years Lifespan: 25-30

Weight: 500 Weight: 250
Length: 6,2 meters Length: 2 meters
Characteristics :unfriendly, aggressive, good Characteristics: adventurous, fast, wild, proud, a
swimmer, fast, lonely, wild, strong good hunter, strong

1. Lions have ________________________ _ (short) lifespan than crocodiles

2. Crocodiles live _______________________(long) than lions
3. Lions are ___________________________ (good) hunters than crocodiles
4. Crocodiles are ________________________(strong) than lions
5. Crocodiles are _______________________ (heavy) than lions
6. Lions are ___________________________ _(adventurous) than crocodiles
7. Lions are ___________________________ (fast) than crocodiles
8. Crocodiles are ________________________ (aggressive) than lions
9. Crocodiles are ____________________:___ (good) swimmer than lions
10. Lions are ____________________________ (friendly) than crocodiles

9
10