UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE

I.E.P MARIA JOSE 1688 HUANCHACO EL MILAGHRO

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 – MARZO

DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local :

Institución Educativa : MARIA JOSE 1688 _ HUANCHACO _EL MILAGRO
Grado y Sección : 3ro Sección única
Director (a) : MARIA DEL ROSARIO VEGA
Docente : ROXANA JAQUELINE PAREDES ZUMARAN
Turno : Mañana

DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD : “MI FAMILIA ES IMPORTANTE EN MI DESARROLLO PERSONAL”.

PROYECTO : “CARTELES CON HÁBITOS DE BUEN COMPORTAMIENTO”.

PROBLEMÁTICA

 Falta de hábitos de buen comportamiento.

 Niños sin autoestima

 Hogares desintegrados.

 Uso inadecuado del agua.

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 Problemas de visión.

 Problemas de audición.

 Enfermedades de la piel.

 Ruidos de carros.

 Promiscuidad de familias.

 Hacinamiento de familias.

 Padres alcohólicos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ante esta situación nos proponemos indagar sobre las familias, sus funciones y organización.

Así mismo desarrollar actividades que promuevan la importancia de mantener una familia sólida y unida para fortalecer sus

aprendizajes.

VALORES A RESALTAR

Puntualidad.

FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

 Apertura del año escolar.

 (8) Día Internacional de la mujer.

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 (19) Día de san José.

 (22) Día mundial del agua.

 (28) La hora del planeta

 Día del ahorro y eficiencia energética.

. ACTIVIDAD DE LA I.E.P MARIA JOSE 1688 HUANCHACO _ EL MILAGRO

 Jornada de reflexión y elaboración del plan de mejora de los aprendizajes.

 Buen inicio del año escolar.

 Evaluación diagnóstica.

 Campaña para el uso adecuado del agua

TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Marzo. DEL 7 / 3 / 2016 AL 1 / 4 / 2016

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SITUACIONES DE APRENDIZAJE (4 semanas)
 Carteles con hábitos de buen comportamiento (Proyecto )
 Las familias de mi comunidad.
 Funciones y problemas de la familia,
 El árbol genealógico de mi familia.
. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Aprendizaje Fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
COMPRENDE TEXTOS ORALES
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
1.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
los textos orales.
3.1 Recupera información de diversos textos escritos.
4.1 Planifica la producción de diversos textos escritos.
INDICADORES
- Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,
acciones, personas o personajes del texto
escuchado.
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos.
- Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple con algunos elementos complejos en su
estructura.
- Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
tipo de texto, el tema y el propósito de los textos que
va a producir.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
- Ajusta con ayuda el registro (formal e informal,
persona, número, tiempo) de los textos que va a
producir de acuerdo a sus características.
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4.2 Textualiza con claridad sus ideas según las
convenciones de la escritura.
4.3 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
sus textos escritos.
- Escribe textos diversos con temáticas y estructura
textual simple, a partir de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de información.
- Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos
de información.
- Establece de manera autónoma una secuencia
lógica y temporal en los textos que escribe.
- Relaciona ideas por medio de algunos conectores,
de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
- Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos, guiones en diálogos,
guiones en enumeraciones) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
- Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación
de comunicación.
- Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
- Revisa la adecuación de su texto al propósito.
- Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacíos de información.
- Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos (coma, dos puntos, guiones en
diálogos y guiones en enumeraciones) y tildación
para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
apropiado a la situación de comunicación.
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ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA

Aprendizaje Fundamental: Actúa matemáticamente en diversos contextos.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
Aprendizaje Fundamental: Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS
DEMÁS
1.1 Matematizando situaciones.
2.1 Matematiza situaciones
3.1 Matematiza situaciones
3.2. Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democráticos.
- Plantea relaciones entre los datos en problemas de
una etapa expresándolos en modelos de solución
aditiva con cantidades de hasta tres cifras.
- Emplea un modelo de solución aditiva al resolver un
problema o crear un relato matemático sobre su
contexto.
- Plantea relaciones entre los datos en problemas que
combinen acciones de agregar y comparar, agregar y
combinar, agregar e igualar, expresándolos en un
modelo de solución aditiva con cantidades de hasta
tres cifras.
- Plantea relaciones entre los elementos de problemas
de regularidad8, y lo expresa en un patrón de
repetición gráfico, con criterio de simetría.
- Identifica la regla de formación de los datos en
problemas de regularidad, expresándolos en un
patrón aditivo con números de hasta tres cifras.
- Identifica características de los objetos según la
forma de sus caras, número de aristas y vértices, y
los relaciona con prismas rectos rectangulares y
cubos.
- Relaciona una forma tridimensional concreta y
gráfica con objetos de su entorno y con sus vistas.
- Explica que, en la familia y la escuela, los acuerdos
y normas ayudan a convivir mejor.
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3.4. Maneja conflictos de manera constructiva a través - Sabe que los conflictos son parte de las relaciones
de pautas, estrategias y canales apropiados. entre las personas y que pueden darse en la familia,
la escuela o la comunidad.
- Comprende que muchos conflictos se originan por
no querer escuchar lo que opinan los demás.
- Plantea alternativas de solución viables a los
conflictos que se producen en la escuela.
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
Aprendizaje Fundamental: Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
1.1 Problematiza situaciones - Hace preguntas a partir de la identificación de los
posibles factores que intervienen sobre un hecho o
INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS,
fenómeno observado.
SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR
- Propone posibles explicaciones estableciendo una
LA CIENCIA
relación entre el factor seleccionado por el docente y
el hecho observado
1.2 Diseña estrategias para hacer una indagación - Propone una secuencia de acciones y las
fundamenta para validar la relación entre el factor y
el hecho, considerando las sugerencias del docente
y sus pares, para elaborar un procedimiento común.
ÁREA CURRICULAR DE ARTE
Aprendizaje Fundamental: Interactúa con el arte, expresándose a través del arte y apreciándolo en su diversidad de cultural.
1.1. Explora y experimenta diferentes formas de - Utiliza técnicas sencillas de dibujo.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material - Aplica técnicas gráfico plásticos, corrugados,
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, moldeable, materiales reutilizables y elementos embolillados, mosaicos dáctilo, pintura.
emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y naturales del entorno. - Elabora un porta lápices y lo decora
espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, - Construye modelo de la familia utilizando diferente
visual, corporal, dramático y musical, para estructurar materiales.
mejor sus representaciones y volcar creativamente y con - Expresa su opinión sobre sus trabajos y la de sus
placer su mundo interno. compañeros para mejorarlo
-
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ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación para todos.
TESTIMONIO DE VIDA
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en
acciones concretas de convivencia humana.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Aprendizaje Fundamental: Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades
físicas, mediante la práctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de
su salud.
1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce
a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas
bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de
Caín.
1.2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de
amor y misericordia, reflexionando acerca de los
mensajes Bíblicos.
2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a
sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes
cotidianos.
1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta
movimientos de flexión, extensión y rotación.
1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus
movimientos para realizar ejercicios de carácter global.
- Identifica la Biblia como el conjunto de libros
sagrados que contienen la palabra de Dios.
- Enumera las obras de misericordia corporales y
espirituales
- A partir de citas bíblicas se identifica miembro de la
familia de Dios.
- Realiza movimientos de flexión, extensión y
rotación siguiendo indicaciones.
- Realiza ejercicios de calentamiento general.
- Ejecuta ejercicios de relajación siguiendo
indicaciones.
- Toma su pulso y la de sus compañeros
- Identifica el funcionamiento cardiaco vascular al
percibir su pulso y el de sus compañeros.
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SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD” (1ra semana)

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“NOS DIVERTIMOS “ORGANIZAMOS
“MI FAMILIA ES “PROPONEMOS NORMAS
ESCRIBIENDO SOBRE NUESTRAS IDEAS EN UN
IMPORTANTE” EN NUESTRAS FAMILIAS”
NUESTRAS VACACIONES PLAN DE ESCRITURA”
LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11
Pegar una foto familiar y adorno
LA familia : concepto _ deberes creativo _ realizamos un
_ derechos de la familia y crucigrama de los miembros de Escribimos cuentos mediante de
Mis vacaciones
deberes y derechos de los niños la familia y diálogos y preguntas un plan de escritura
COMUNICACIÓN
en la familia con respuestas referentes a tu COMUNICACIÓN
PERSONAL SOCIAL familia
PERSONAL SOCIAL
Identificamos las partes del Dibujamos las partes del cuerpo Identificamos la unidad del
El abecedario
cuerpo humano humano en los mosaicos millar
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE ARTE MATEMÁTICA
Ejecutamos ejercicios flexión,
Recordando a la a La Biblia: Palabra de Dios
extensión y lateralidad
MATEMÁTICA EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN FÍSICA
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD” (3ra Semana)

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“MI FAMILIA ES “ESCRIBIENDO CUENTOS EDITANDO CUENTOS DE SU
IMPORTANTE” NOS DIVERTIMOS” ENTORNO FAMILIAR”
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Revisamos y editamos sus
Ubiquemos números naturales Escribimos cuentos
producciones
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Funciones de los integrantes de Identificamos a Dios como Comparamos números
la familia padre de nosotros naturales
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA MATEMÁTICA
Ejecutamos ejercicios de
Elaboramos un portalápices
relajación
ARTE
EDUCACIÓN FÍSICA
MODULO SEMANA SANTA
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “EL ÁRBOL GENEALÓGICO DE MI FAMILIA” (4ta Semana)

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“IDENTIFICAMOS NUESTROS
“APRENDEMOS A VIVIR EN
“GRAFICANDO A NUESTRAS VÍNCULOS DE AFECTO Y
“CREANDO ACRÓSTICOS” FAMILIA CUMPLIENDO
FAMILIAS SOMOS FELICES” CONFIANZA EN NUESTRAS
NUESTRA NORMAS”
FAMILIAS”
LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 19
Graficamos nuestra historia Aprendemos a convivir en Identificamos los vínculos de
Creamos acrósticos
familiar familia afecto y confianza
COMUNICACIÓN
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
Aplicamos diferentes formas de Identificamos la raíza de
Elaboramos un árbol Identificamos el sistema
redondeo de número naturales palabras para construir familia
genealógico locomotor
del 3 y 4 cifras de palabras
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Jugamos carreras con Comprendemos que somos Diferenciamos y valoramos las Realizamos modelados en
obstáculos controlando el pulso familia de Dios rectas paralelas y secantes plastilina
EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA MATEMÁTICA ARTE

XII. EVALUACIÓN
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UNIDADES
DIDACTICAS : DE
APRENDIZAJE 2016
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REGISTRO DE CALIFICACIONES
Nombre del alumno Área Unidad Fecha Revisión Revisión Prueba Presentación Intervenciones Prueba Promedio
de tareas de oral de trabajos orales escrita de unidad
cuadernos
LOGICO
MATEMATICO

COMUNICACIÓN
INTEGRAL

PERSONAL
SOCIAL
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