GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el
equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de Cultura Ambiental
c. Indicador de logro: Categoriza los conceptos básicos de cultura ambiental en un organizador
visual (MAPA CONCEPTUAL).

1. ANÁLISIS DE VIDEO
1.1. VIDEO : El Río Rímac El Río Hablador Escúchalo
(https://www.youtube.com/watch?v=GDuQlwLWG7A) responda a las siguientes
preguntas

a. ¿Cuál es la problemática ambiental?

Contaminación del rio Rímac. (Por excesivo basura que arrojamos)

b. ¿Qué factores influyen en la conducta de los pobladores?

.Falta de cultura ambiental.
.descuido de la municipalidad de la jurisdicción
.falta de recolector de basura.

1.2. VIDEO: Yawa, de San Marcos al mundo

(https://www.youtube.com/watch?v=TMBpUnGc02Q)
¿Cómo surge el proyecto ambiental? ¿Cuál fue la problemática ambiental?

Nace a partir de la necesidad de la población por falta de agua potable, que las personas
se abastecen de cisterna lo cual no es apto para el consumo humano.
¿Quiénes serán los beneficiarios?
La población más necesitada como los distritos de: Ate, huayncan, Horacio Zevallos.
2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

a. Identifican problemas ambientales a nivel global, local o comunal (Ejm: Gestión de riesgos
ante Inundaciones en periodo de lluvias, Contaminación del recurso agua por efluentes
domiciliarios, contaminación auditiva por el parque automotor, manejo inadecuado del
recurso agua, etc.).
Problema 1: falta de inversión de parte del estado en las áreas verdes
Problema 2: falta de organización de para el mantenimiento de áreas verdes
Problema 3: falta de cultura ambiental.

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SEMESTRE 2018-2
 Problema 4: contaminación de Ríos Rímac.

b. Priorice una problemática ambiental detectada y responda las preguntas planteadas

ASPECTOS CONCEPTOS DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
1. ¿La problemática detectada Contaminación del Rio Rímac;
con qué recurso natural se Agua Por consiguiente la contaminación
relaciona? Del agua un recurso natural
importante.
2. ¿Cuáles son las entidades La población y la naturaleza, todos
relacionadas para la La población y la tenemos derecho y la
conservación y preservación municipalidad. responsabilidad de cuidar nuestro
de este recurso? medio ambiente; la municipalidad
es la encargada de hacer el
mantenimiento de las áreas
verdes.
3. ¿Cuál es la normativa legal Es la entidad que se encarga del
para la protección de este RJ-154-2016 cuidado del agua.
recurso? ANA.

4. ¿Cómo se le llama a las Que debemos cuidar nuestro

acciones que pretenden CULTURA AMBIENTAL medio ambiente y de reutilizar los
reducir el impacto ambiental reciclajes. Ver la mitigación de
negativo? nuestra naturaleza y riqueza
natural.
5. ¿Por qué surge esta Nos lleva a tirar la basura en las
problemática ambiental? POR FALTA DE CULTURA calles o sitios no autorizados y la
AMBIENTAL contaminación se propaga en
nuestro medio ambiente.
¿Qué organismo público es el Es el organismo de evaluar y
encargado de la fiscalización LA OEFA fiscalizar nuestro medio
ambiental? ambiente.

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Integración del equipo de trabajo (5 o 6 integrantes).

b. Priorizan un problema ambiental en de su COMUNIDAD Y / O CENTRO DE TRABAJO

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 Problema ambiental priorizado: Falta de ubicación de centro de acopio de basura
Falta de mantenimiento.

c. Reconocen y ubican la zona o área de estudio.

Elabore un mapa de ubicación de su lugar de estudio, tenga como referencia un lugar público

Describa la vía de acceso al lugar:

De la universidad cesar vallejo, para la mano derecha hasta llegar al paradero santa luisa y luego
caminar por calle san Bernardo.
d. Con los conceptos de la tabla 2.b y los conceptos del glosario realice un organizador visual
(mapa conceptual) identificando una problemática ambiental.

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 4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Producto académico a evaluar: Mapa conceptual (Guía práctica)
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
Revise las fuentes de información básica y elabore el siguiente glosario, para
presentarlo en su FOL, y será revisado en la siguiente sesión.

● Cultura ambiental ● Huella hídrica

● Educación ambiental ● Cambio climático
● Ciudadanía ambiental ● Retroceso de Glaciales
● Derecho Ambiental ● Ley marco del cambio climático
● Gestión de riesgo ● Ley General del ambiente
● Cultura del agua ● E coeficiencia
● Estrés hídrico ● OEFA
● Huella de carbono ● MINEDU

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
➢ Identificar una problemática ambiental de su comunidad (fotos, videos), justificación de
su proyecto ambiental (importancia de cultura ambiental en su carrera y compromisos).
➢ Revisar la siguiente información:
- Premio Nacional Antonio Brack : http://www.minam.gob.pe/premioambiental/
- Premio Cultura del Agua: http://www.ana.gob.pe/premio-cultura-del-agua
- PROYECTOS AMBIENTALES:
https://d3n8a8pro7vhmx.cloudfront.net/gysd/pages/5718/attachments/original/1401
727205/55_ejemplos_de_proyectos_ambientales.pdf?1401727205v

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB TEXTO
631.587 A38 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. (1ª ed.).
Lima: Soluciones Prácticas.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. (1ª ed.).
Madrid: Pearson Educación.

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 333.7 A35 EJ. 2 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. (1ª ed.). Lima:
Concytec.

Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la

001.42 H55
investigación. (5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

363.7003 G18 Galván, J. (2007). Diccionario ambiental y asignaturas afines. (1ª ed.).
México, D.F.:Mundi Prensa.

333.715 G48 Gilpin, A. (2012). Economía ambiental.(1ªed.).México, D.F.: Alfa omega.

Vásquez, G. (2001). Ecología y formación ambiental. (2ª ed.). México D.F.:

577.01 V33 EJ. 2
Mcgraw-Hill Interamericana.

HOJA DE TRABAJO IF N° 1

ORGANIZACIÓN DE EQUIPO PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA (IF)

1. E ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA CIVIL

2. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE ESCUELA PROFESIONAL:

INFRASTRUCTURA VÌAL

APELLIDOS Y NOMBRES DE DNI CELULAR FIRMA CORREO

LOS INTEGRANTES
1. Ramos Fernández 28447177 934444271 rafer077@gmail.com
Porfirio
2. Mallcco Acho Yenny 77015165 931119349 mallcco.pdr@gmail.com

3. Felipe Valle Anderson 76312273 929819610 amdersitow19@gmail.c

om
4. Quilca Romero Yulisa 71531165 924481484 quilcaromero05@gmail.
com
5. Ramos Alzamora jhosep 77136392 932876216 Ing.ramosjhosep@gmail.
com
6. taype 930669213

Queda bajo responsabilidad del equipo de trabajo, si alguno de sus integrantes se divide o
abandona el mismo.

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Nombre del coordinador de equipo: ----- Ramos Fernández Porfirio----

Fecha: ---14 de setiembre de 2018---

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 ANEXO (SESION 1)

Actividades de implementación de Proyecto para el Concurso Nacional Ambiental

“Antonio Brack Egg” 2018

1. Ficha informativa

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 2. Revisa el siguiente Link:
http://www.minam.gob.pe/premioambiental/
http://www.minam.gob.pe/premioambiental/wp-content/uploads/sites/74/2018/08/Bases-
2018.pdf

AHORA RESPONDE:

a. ¿En qué consiste el Premio Nacional Ambiental Antonio Brack Egg?

 Ciudadanía ambiental consiste. Educación ambiental comunitaria, periodismo,
comunicación e información ambiental.
b. ¿Cuál es el objetivo del Premio Nacional Ambiental Antonio Brack Egg?
 Su objetivo de Brack Egg. Es el cuidado de medio ambiente.
c. ¿Qué experiencias reconoces que puedan fortalecer una Cultura Ambiental y si estas
enfocan problemas socio-ambientales? ¿Cuales?

 La cultura ambiental es bueno para proteger nuestro medio ambiente

d. De acuerdo a las categorías y subcategorías que se muestran y teniendo en cuenta su

carrera profesional. Elijan una de ellas para su participación. ¿Por qué?

 La mitigación de medio ambiente en los proyectos y dar charlas educativas en

las obras para que las personas tomen conciencia en la importancia de la
naturaleza ambiental.

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