 La ciencia y tecnología nos permite

¿QUÉ aproximarnos a la complejidad y

Construcción activa del conocimiento a partir DEMANDAS globalidad del mundo actual.
de la curiosidad observación y cuestionamiento Se dice que TIENE
que realiza el estudiante al interactuar con su
 Para entender que la ciencia y la
tiene 3 NUESTRO
medio. tecnología ejercen un gran efecto sobre
enfoques: PAÍS A LA
el sistema productivo y que, por lo
Brindar a los estudiantes la oportunidad de EDUCACIÓN
EN CIENCIA Y tanto, la vida cotidiana depende de
hacer ciencia y tecnología conocimiento,
TECNOLOGÍA? ambas en gran medida.
comprendiendo y usando procedimientos
 Para hacer ciencia, utilizando la
científicos para construir y reconstruir
conocimientos. indagación para construir nuestros
conocimientos.
Promover en los estudiantes desenvolverse ENFOQUE AREA  Para romper con el paradigma de que el
como ciudadanos responsables, críticos y CIENCIA Y conocimiento científico y tecnológico
autónomos que influyan en la calidad de vida
TECNOLOGÍA solo lo pueden producir los países
y del ambiente del contexto que le rodea. desarrollados.
 Para tomar decisiones informadas
sobre salud, ambiente, recursos
El enfoque de indagación científica está naturales y energéticos, transporte, y
CARACTERÍSTICAS
dirigido a “hacer ciencia” y no solo a recibir medios de información y comunicación.
DE LA INDAGACIÓN
información de ciencia.
CIENTÍFICA
La ciencia es una actividad racional,
sistemática, verificable y falible, producto
de la observación y de la investigación
 Es formativo. científica, que responde a un paradigma BASES DE LA INDAGACIÓN
 Fortalece el papel del docente consensuado y aceptado por la CIENTÍFICA
mediador. comunidad científica.
 Atiende la diversidad cultural
y social.
 Considera al estudiante como El estudiante construya su propio conocimiento El enfoque de indagación
el centro de los procesos de científico. científica es asumido para la
aprendizaje. enseñanza de la ciencia, y reside
La interacción con el entorno y la comprensión en la corriente pedagógica del
 Promueve una visión humana
del mundo natural. constructivismo, el cual permite
de la naturaleza de la ciencia
que:
y el trabajo científico. Transferir los conocimientos científicos a nuevos
 Promueve el uso adecuado contextos o situaciones.
de recursos y materiales
didácticos.