UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGIA

Unidad I

PRESENTADO POR:

Moisés García Durán

MATRICULA:

14-3111

ASIGNATURA:

Evaluación de la inteligencia

FACILITADOR:

Wilson Inoa

Santiago de los Caballeros

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD I

1. Realización de un cuadro sinóptico sobre el proceso histórico de la

evaluación de la inteligencia hasta la actualidad.

Los primeros conceptos sobre inteligencia se enfocaron en la capacidad motora y

sensorial del sujeto y así elaborar pruebas sensoriales y motoras a comparación
de la actualidad. Actualmente la evaluación de la inteligencia es un proceso
complejo que implica determinados objetivos y procedimientos.

ENFOQUE BINET – TERMAN – WECHSLER

Intenta medir: comprensión, capacidad de juicio, razonamiento y memoria.

Para hablar de la evaluación de la inteligencia desde este enfoque, debemos

mencionar que tiene su origen en las escalas construidas por Binet.
Binet definió el desarrollo mental como la adquisición de los “mecanismos
intelectuales básicos” es decir los procesos psicológicos superiores como:
La capacidad de juicio
Capacidad de memoria
Capacidad de razonamiento
Capacidad de comprensión

Proceso de evaluación de la inteligencia: wechsler señala la importancia de

observar el comportamiento del sujeto durante la prueba es bueno ver si esta
tenso o relajado o si se bloquea, etc. Ya que las características de cada persona
pueden obstaculizar a que la persona muestre sus capacidades reales.
David wechsler: lo que decimos con los test de inteligencia no es lo que
aparentemente pretende medir el test, la información del sujeto, su percepción
espacia o su capacidad de razonar. Lo que miden los test de inteligencia – lo que
se espera que midan- es algo mucho más importante la capacidad del sujeto de
comprender el mundo que lo rodea y los recursos que posee para enfrentarse con
sus exigencias y desafíos
 1.2. Investigación en la web sobre tres definiciones de Evaluación de la
Inteligencia y elaboración de un concepto propio tomando como
referencia lo investigado.

La evaluación de la inteligencia es un proceso complejo que implica

determinados objetivos y procedimientos,

La inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras

cosas, implica la aptitud para razonar, planificar, resolver problemas, pensar
de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y
aprender de la experiencia.

Concepto propio: la evaluación psicológica es un proceso, el cual es

aplicado a un sujeto con el fin de ver el nivel de razonamiento, donde se
evalúa la inteligencia, y la resolución de problema.

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD II

1-Lectura y análisis del manual de instrucciones del test Raven

adultos luego realizar un mapa conceptual tomando en cuenta:

Ficha técnica

- Nombre de la prueba

Test de matrices progresivas. RAVEN.

- Autor

J.C. Raven. Inglaterra (936)

- Población a que se aplica

A personas de 12 años en adelante.

- Tiempo de aplicación

De 30 a 45 minutos.
- Objetivo de la prueba

El objetivo es contribuir para medir la capacidad intelectual general, es un test no

verbal breve, de muy fácil administración y corrección.

-Instrucciones de aplicación

El sujeto debe estar cómodo y con suficiente espacio, debe tener un lápiz y las
hojas de repuestas, luego recibirán los cuadernillos el cual abrirán cuando se le
pida, cuando estén listo se coloca el cuadernillo a la izquierda y la hoja de
respuesta a la derecha. Luego se le enseña a seleccionar en la hoja de respuesta
dependiendo en la casilla que estén en el cuadernillo es que llenaran en la hoja de
repuesta.

- Instrucciones de corrección

Se toma en cuenta la puntuación que puso el sujeto en cada columna en la hoja

de repuesta y se suman todos los puntos colocado en cada columna y luego vas a
la tabla de puntaje normal en el test de matrices progresivas. Y buscamos donde
está la cantidad que nos dio por columna es decir donde dice total y nos dará las
cuatro columna buscaremos los resultados por cada columna y el resultado lo
ponemos debajo de cada columna donde dice puntaje real obtenido, lego se reta
el resultado del puntaje real por el porcentaje ideal y el resultado será la
discrepancia. Luego buscamos el porcentaje directo para obtener el percentil en
la misma tabla y ahí determinamos el grado de inteligencia que tiene el sujeto.

- Auto-aplicar prueba con el siguiente procedimiento

Portada

Test de inteligencia general Raven. Escala adultos.

Datos personales

Moisés García Durán.

23 años.

Pruebas aplicadas

Raven adulto.

Motivo de la evaluación

Medir el nivel de capacidad intelectual general.

Actitud ante la prueba

Llenarla de la forma más eficiente posible.

Resultados/Diagnóstico

Tiene un percentil de 66-79 el cual es inteligente grado II.

Recomendaciones

Continuar con su vida normal y llevar actividades que sean relajante pero que lo
pongan a pensar y a utilizar lógica tales como los video juegos.

Firma

Moisés García