Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1- Introducción a la Forma-Composiciones en dos
Dimensiones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Proyecto de Diseño 1
Código del curso 212069
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves 6 de
viernes, 19 de Octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante comprende conceptos de composición estética en el
diseño del producto a través de la solución de ejercicios prácticos
que incorporan elementos fundamentales de la forma y los conceptos
de diseño en dos dimensiones.

Temáticas a desarrollar:
Introducción a la forma, Composiciones en dos dimensiones
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1 Introducción a la forma -Composiciones en dos Dimensiones
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad se ha planteado una pregunta problema
que cada estudiante del grupo colaborativo deberá resolver a través de la
estrategia Desing Thinking, es vital tener en cuenta los contenidos de la
unidad, así como el desarrollo de cada uno de los pasos de la estrategia
además del acompañamiento docente.
A continuación, se describen las actividades a desarrollar de forma
individual, algunas requerirán del trabajo colaborativo pero la calificación
será individual.

Actividades
• Revisión comprensiva del contenido documental obligatorio y
complementario de la unidad 1 (ver syllabus) y entorno de conocimiento.

Situación Problemica 1: ¿Cómo diseñar un logotipo de nuestro

grupo colaborativo aplicando conceptos de introducción a la forma
y composiciones bidimensional mediante la estrategia Desing
Thinking?

1. Indagar: Basado en los contenidos de la unidad (Análisis de Figuras

Geométricas Básicas circulo, triángulo, cuadrado, Modulo, sub modulo
y supermodelo, espacio, textura, repetición, gradación, radiación,
contraste) cada integrante plantea en el foro, las ideas formales,
necesidades, requerimientos, frente al tema que propone para el diseño
del logotipo.
Recurso: Ficha Descriptiva

2. Dentro del foro colaborativo el grupo consolida la información y

determinan el mensaje que quieren plasmar a través del logotipo,
seleccionan las características definitivas que tendrá el logotipo y su
justificación basado en las temáticas estudiadas
Estrategia: mapa mental

3. Crear y testear: Cada integrante del grupo desarrolla gráficamente

(dibujos a manos alzada, preferiblemente a color) tres propuestas de
logotipo de acuerdo a las características definidas en el punto indagar
en base a los conceptos estudiados en la unidad y lo presentará a sus
compañeros en el foro colaborativo para recibir la retroalimentación
respectiva, la retroalimentación debe estar argumentada desde los
 conceptos definidos para el diseño y las temáticas estudiadas en la
unidad.

4. Entregar: Una vez realizada la retroalimentación por parte de los

compañeros del grupo colaborativo y tutor, cada estudiante
desarrollará una propuesta grafica definitiva que presentará en el foro
a través de una ficha tamaño carta que incluye la descripción formal,
la imagen de su logotipo, nombre y grupo colaborativo.

5. Construir un informe escrito individual consolidado que incluya todo el

proceso llevado a cabo para el desarrollo del logotipo, conceptos
trabajados, y la propuesta final de logo, se entrega en formato pdf,
por el entorno de seguimiento y evaluación, con la siguiente
identificación PD1_Tarea 1_Estudiante(Individual)
El estudiante utilizara los siguientes entornos

Entorno Conocimiento: en este entorno el estudiante

encontrará las fuentes documentales a estudiar, previo al
desarrollo de las evidencias.
Entornos
Entorno aprendizaje colaborativo: En este entorno los
para su
estudiantes construyen una red de aprendizaje, interactúan
desarrollo
y comparten sus avances con los compañeros de grupo y
tutor.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este entorno

el estudiante entrega el informe consolidado individual.

Individuales:
A. Ficha de registro con ideas formales, requerimientos y
necesidades a plasmarse en el logotipo a Diseñar
Productos a B. Mapa mental consolidando la información del mensaje
entregar y características formales que se incluirán en el
por el logotipo.
estudiante C. Tres propuestas individuales a mano alzada de logotipo

D. Ficha prototipo final, incluye descripción formal basada

en los contenidos de la unidad y propuesta grafica del
logotipo.
E. Informe escrito individual consolidado que incluya todo
el proceso llevado a cabo para el desarrollo del
logotipo, se entrega en formato pdf, por el entorno de
seguimiento y evaluación, con la siguiente
identificación PD1_Tarea1_Estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
NA
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
NA
dentro del
grupo
colaborativo
1. Desarrollo de los elementos requeridos en cada unidad, se
Roles y deben realizar aportes oportunos y pertinentes a las menos
responsabilida dos veces por semana.
des para la
producción de 2. Revisiones y comentarios consignados en los documentos
entregables entregados por cada compañero
por los
estudiantes 3. Documento final realizado como trabajo individual posterior a
la construcción desarrollada en el foro
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
En Colombia se tiene la norma técnica NTC colombiana 1486 (sexta
actualización) documentación, para la presentación de tesis,
trabajos de grado y otros trabajos de investigación que es
Uso de conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este
referencias tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía
deben usar citación de la norma APA, por lo tanto una manera de
aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta
que tiene la base de datos EBSCO host, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
Políticas de considera como faltas que atentan contra el orden académico,
plagio entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
 documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
A) Ficha de Los aportes que
plasma en una plasma de forma
registro con ha desarrollado
ficha de registro generalizada en
ideas no cumplen con
las ideas formales una ficha de
los
formales, que incorporará registro las ideas
requerimientos 20
gustos y en el desarrollo de formales que
de contenido y
necesidades su logotipo, incorporará en el
conceptualización
a plasmarse incorpora desarrollo de su
teórica requerida
en el elementos logotipo,
para el ejercicio.
fundamentales de incorpora
 logotipo a la forma y los algunos
Diseñar conceptos de elementos de la
diseño forma y los
bidimensional conceptos de
diseño
bidimensional
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participa de la
participa de la
construcción del
construcción del
mapa mental Los aportes que
mapa mental
consolidado que ha desarrollado
consolidad que
contiene la no cumplen con
contiene la
B. Mapa conceptualización los
conceptualización
mental teórica, basada en requerimientos
teórica, pero no
características los elementos de de contenido y 10
tiene en cuenta
formales composición conceptualización
los elementos de
logotipo. bidimensional que teórica requerida
composición
se tendrán en para el ejercicio .
bidimensional
cuenta para el
para el desarrollo
desarrollo del
del logotipo
logotipo
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no
desarrolla tres desarrolla la
propuestas de totalidad de las
Los aportes que
logotipo a mano propuestas de
ha desarrollado
C. Propuestas alzada y las logotipo a mano
no cumplen con
individuales publica en el foro alzada, las
los
a mano colaborativo, en el publica en el foro
requerimientos
alzada de desarrollo se colaborativo, en 40
de contenido y
logotipo incorporan las propuestas
conceptualización
elementos de no se incorporan
teórica requerida
composición elementos de
para esta
bidimensional de composición
actividad .
acuerdo con la bidimensional de
revisión acuerdo con la
bibliográfica y la revisión
 conceptualización bibliográfica y la
desarrollada al conceptualización
inicio de la desarrollada al
actividad inicio de la
actividad, aún
hay deficiencias
conceptuales que
debe reforzar.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante ha El estudiante ha
publicado en el publicado en el
foro colaborativo foro colaborativo
la ficha con la la propuesta
Los aportes que
propuesta definitiva de
ha desarrollado
definitiva de logotipo, en ella
no cumplen con
logotipo, en ella incorpora
los
incorpora los algunos
requerimientos
elementos de elementos de
de contenido y
composición composición 20
D. Ficha conceptualización
ajustados de ajustados de
prototipo teórica requerida
acuerdo con la acuerdo con la
Final para esta
realimentación realimentación
actividad
recibida por parte recibida por
del tutor y parte del tutor y
compañeros en el compañeros en
foro el foro
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
entrega el informe
en formato pdf
por el entorno de
seguimiento y
evaluación en las
fechas
establecidas en la El estudiante
guía, contiene presenta el
objetivos, informe en el
introducción, la entorno de
El estudiante no
evidencia de los evaluación, pero
entrega el
E) Informe productos no cumple con
informe
individual requeridos en la todas las
requerido para 10
consolidado de guía de especificaciones
esta actividad
la actividad actividades, y condiciones
conclusiones y establecidas para
todas las obtener una
referencias valoración alta
bibliográficas
consultadas en
normas APA, la
redacción es
buena, las ideas
están
correlacionadas.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100