¿Cómo la creatividad, en la enseñanza de la matemática ¿Qué es la creatividad?

genera aprendizajes significativos?

Matricula: 13-3276

Facilitadora: Yenny Yasmaira Medrano Pérez

La creatividad es la forma de expresarse uno mismo,

usando la originalidad y la imaginación, y aunque se
piensa que para ser creativo, es necesario tener un
talento innato, esto no es cierto, porque cada persona
es capaz de ser creativo en un área concreta.

Asimismo la creatividad no se limita a las artes, como la

Es importante conocer el área en la cual se defiende música, teatro, arte, danza o escritura, si no que la
creatividad es una forma de pensar y de ser, que puede
mejor el niño y cuáles son sus habilidades, para
expresarse en muchas otras áreas de la vida, como la
fomentar el pensamiento creativo y las actividades más ciencia, negocios o la cocina.
adecuadas.
¿Qué es aprendizaje significativo?
El docente debe poner en práctica su creatividad para
diversificar
laenseñanza, con un poco de imaginación los trabajos de
pupitrerutinarios, de la escuela tradicional, los puede
transformar enactividades desafiantes y emocionantes p
ara el alumno para ellodebe acudir al uso deestrategias
metodológicas que permitanfacilitarel aprendizajeen el
alumno, sobre todo si el alumnorequiere de una
educación especial, es aquí donde el docente debe de
poner en práctica todas las estrategias didácticas
motivadoras y creativas así como el buen uso de los
recursos para el
aprendizaje.El educador debe acudir a estrategias motiv El aprendizaje significativo se basa en los conocimientos
acionales que lepermitan al estudiante incrementar sus previos que tiene el individuo más los conocimientos
potencialidades ayudándolo a incentivar su deseo nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse,
de aprender, enfrentándolo a situaciones en lasque forman una conexión y es así como se forma el nuevo
tenga que utilizar su capacidad de discernir para llegar a aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
la solución de problemas. Pero para ello es necesario
que el docente no subestime las capacidades diferentes
del alumno.