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PROGRESO DEL
ACCIONES
LOGROS DIFICULTADES DOCENTE RECOMENDACIONES
DOMINIO DESARROLLADAS ACOMPAÑADO
El docente cuenta con La unidad del mes de julio La docente fue Tomar solamente
PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA
aprendizajes.
El y los estudiantes se habituar a los estudiantes a
muestran dispuestos a trabajar en grupo y que
trabajar en grupo. compartan roles y
materiales.
El docente dedica la mayoría A veces la docente La docente llegó Seguir dedicando la
del tiempo a actividades redirecciona las a brindar mayoría del tiempo a
pedagógicas. interrupciones solo para instrucciones actividades pedagógicas.
Las rutinas que repetir indicaciones. claras, lo cual Seguir ejecutando y
corresponden a la jornada El docente se dedicaba a causó no desarrollando mínimo dos
escolar están definidas por la una sesión en el área de interrumpir la áreas por día
tiempo.
docente. matemática en toda las sesión de clase y
horas pedagógicas de un perder tiempo.
día. La docente logró
ejecutar mínimo
dos sesiones por
día.
El docente utiliza el El docente recibió a La docente utilizó Seguir utilizando los
cuaderno de trabajo en el destiempo los cuadernos materiales cuadernos de trabajo ya
desarrollo de la sesión. de trabajo. pertinentes al área que son didácticos.
Uso pedagógico de de comunicación y Seguir planificando
Ciencia y Tecnología sesiones teniendo como
los recursos y
y así mismo utilizó en base las emitidas por el
materiales. gran medida los MED.
cuadernos de
trabajo como
recurso didáctico.
El docente plantea El docente a veces no El docente mejoró Que el docente antes de
situaciones genera ni propicia el en gran medida que presentar el propósito crear
problematizadoras que se conflicto cognitivo para los procesos el conflicto cognitivo
relacionan con el propósito despertar el interés y la pedagógicos son siempre.
de la sesión y que motivan al curiosidad de las y los recurrentes, que Realizar el
estudiantes estudiantes. deben evidenciarse a acompañamiento a todos
Procesos El docente comunica de El docente no acompaña a lo largo de toda la los estudiantes en el
manera clara el propósito de todos los estudiantes sesión y que no hay desarrollo de actividades
pedagógicos una secuencia. Así
la sesión. durante el desarrollo de la individuales y grupales.
El docente utiliza en gran sesión. mismo identificó
medida los saberes previos dichos procesos en
de los niños y niñas para la una sesión lo que
construcción de su permitió aplicarlos
aprendizaje. en gran porcentaje.
Atentamente,