UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

UNIDAD 3: CIENCIA Y PSICOLOGIA

PASO 3: Alternativas de solución del problema

ELIZABEL RODRIGUEZ ALFONSO

Código: 1.117.516.425
Grupo 65
UH

Tutora: ANGELICA MARIA MARTINEZ PELAEZ

Curso Académico
403002A_223 – Epistemología de la Psicología

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD FLORENCIA
Florencia, Julio 2015

Diseñado por: Elizabeth Rodríguez 1

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

¿Cuál es el sentido de la intervención desde cada escuela psicológica?

CONDUCTISMO: El sentido de intervención de esta escuela fue cuando surgió la idea

según la cual toda manifestación conductual en el hombre se ajusta al modelo de la
conducta refleja, la cual es encadenada por estímulos incondicionados conductismo además
de caracterizarse por su afán renovador y crítico, también se vio fuertemente influenciado
por uno de los investigadores más importantes Edward Lee Thorndike (1874-1949) donde
jugó un papel muy importante “la ley del efecto”, cualquier acto de un sujeto que produzca
un efecto satisfactorio en una situación dada.

HUMANISMO: Este enfoque ha proporcionado una alternativa a las formas

psicoanalíticas tradicionales de terapia, y a la hacerlo ha ofrecido otra perspectiva de
autodeterminación, es un proceso interno de búsqueda para desarrollar su potencial
humano, en lugar de los instintos biológicos. La persona en evolución y crecimiento
sustituye a la víctima de la historia personal. La libertad de elección sustituye al conjunto
mecánicamente determinado de conductas.

¿Cuáles son los métodos o técnicas de intervención destacados de cada enfoque?

CONDUCTISMO: Las técnicas y procedimientos que impartieron en esta escuela es que

permiten incrementar y mantener la conducta, reducir la conducta, adquirir nuevas
conductas, facilitar la ocurrencia de la conducta en los lugares y momentos oportunos y la
aplicación de los procedimientos operantes en un contexto social donde se rompe el
esquema temporal seguido de la exposición de la coherencia teórica.

HUMANISMO: en esta escuela se busca los aspectos positivos del ser humano, sus
capacidades de desarrollarse y autoanalizarse, Busca que la persona redescubra sus
capacidades, sus fortalezas, y desarrolle y tome aquellas situaciones de crisis como una
oportunidad para el aprendizaje.
La respiración como factor a tomar en cuenta en la mayoría de los enfoques terapéuticos.
La interpretación de los sueños, se ve desde el punto de que estos son alguna parte de la
persona que no está siendo expuesta en el momento, son evitaciones de contacto con lo que
nos ocurre. Solo la persona que sueña está autorizada para saber por si misma que
significan sus sueños.

Diseñado por: Elizabeth Rodríguez 2

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Programa de Psicología Epistemología de la Psicología

¿En qué aspectos del caso centraría la intervención cada enfoque?

CONDUCTISMO: Se apunta a que el problema es el resultado de los déficits educativos

por parte de los miembros de la familia, y así como a la mala actuación de los padres y en
el ambiente en el que conviven de gritos y agresión entre los hermanos, se busca una forma
para que no sigan presentando esa clase de conducta y la dinámica de esa familia cumpla
su objetiva que es el mantenimiento cercano de los miembros de la familia que por lo
general tiene a uno de sus miembros cargando con toda la responsabilidad de mantener
unida a esa familia en este caso doña Susana. De esta manera, la intervención se centraría
en los programas de reeducación y conducta de padres para que aprendan a desarrollar su
rol parental y que puedan dedicarles más tiempo a sus hijos.

HUMANISMO: La escuela Humanista, busca superar los problemas Jerárquicamente, y

por lo mismo aunque haya una estabilidad económica en la familia, no se crea dependencia
tanto del uno como del otro, esta escuela enseña a generar espacios de interacción en la
frase “primero la familia”.

Es así, como la intervención de esta escuela tramita en ellos el querer como el hacer,
enseñando a sus hijos objetividad y confianza, buscando ayuda profesional para crear
ambientes favorables para el desarrollo de sus hijos.

¿Cuál de las dos escuelas seleccionadas considera usted que tiene mejores elementos?
Argumente.

Considero que la escuela conductual tiene mejores elementos ya que esta ha contribuido a
mejorar las relaciones entre sus miembros, basada principalmente en el análisis de la conducta de
cada integrante de la familia dentro de un sistema de convivencia disfuncional orientada a
recomponer o estabilizar el equilibrio intrafamiliar. La familia es siempre un centro de relaciones
afectivas en donde el comportamiento de uno de los miembros siempre afecta a los demás
miembros de ella.

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