SESION DE APRENDIZAJE Nº …………

TITULO DE LA SESION “Reconocemos los elementos y estructurad del texto expositivo”

Propósito de la sesión de Conocer la estructura de un texto expositivo con el fin de transmitir información
Aprendizaje: importante y veraz para aplacarlo en la vida diaria.
Área: Comunicación Mes: 01 de octubre
Grado y Sección: A, B, C, D y E Tiempo: 90 minutos aproximadamente

PROPOSITO DE APRENDIZAJE VALORACION DE LOS

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA APRENDIZAJES
MATERNA.

CAPACIDADES ENFOQUES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

TRANSVERS. (Criterios de Evaluación) APRENDIZAJES DE
VALORACION
 Adecúa el texto a  Búsqueda de la  Adecúa el texto a la situación Los estudiantes
la situación excelencia. comunicativa considerando el propósito escriben textos
comunicativa.  Orientación del bien comunicativo, el tipo textual, así como el expositivos en su
 Organiza y común. formato y el soporte. Mantiene el cuaderno o en un
Lista de cotejo
desarrolla las  Enfoque de registro formal e informal; para ello, se formato elaborado
Ficha de aplicación
ideas de forma derechos adapta a los destinatarios y selecciona por ellos.
coherente y algunas fuentes de información
cohesionada. complementaria.
 Utiliza  Escribe textos de forma coherente y co-
convenciones hesionada. Ordena las ideas en torno a un
del lenguaje tema, las jerarquiza en subtemas de
escrito de forma acuerdo a párrafos, y las desarrolla para
pertinente. ampliar la información, sin digresiones o
 Reflexiona y vacíos. Establece relaciones entre las
evalúa la forma, ideas, como causa-efecto, consecuencia
el contenido y y contraste, a través de algunos
contexto del referentes y conectores. Incorpora de
texto escrito. forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de
los campos del saber

MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Observan láminas referentes al tema.
- Pizarra.
Se coloca el título de la lectura en la pizarra y dicen: ¿Qué palabras del título
Motivación - Pizarra táctil
les dan idea de lo que tratará el texto? ¿A quién está dirigido? ¿Para qué van
- Internet
a leer este texto? Etc.
- Apps
Leen en forma silenciosa “El Perú, un gran país”. Texto del MED pg: 60, - Papelógrafos
61.Comentan sobre lo leído en clase: ¿De qué trata el texto en cada párrafo?
¿Qué mensaje nos traerá? ¿Qué sabes del tema? ¿Han leído otros textos - Plumones.
Saberes
previos parecidos? ¿Qué tipo de texto será? ¿Qué características tienen los textos
expositivos? ¿Cuál es su propósito? ¿Qué pasos deberán seguir para escribir
textos expositivos? Se anotan las ideas vertidas por los niños
Inicio

¿Qué estructura tiene un texto expositivo? y ¿Cómo lo diferenciamos de

Conflicto
otros textos?
cognitivo
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito Conocer la estructura de un texto expositivo con el fin de transmitir - Cuaderno
información importante y veraz para aplacarlo en la vida diaria de trabajo.
didáctico
- Lapiceros.
Un texto expositivo explica o desarrolla un tema con el fin de transmitir
información importante y veraz

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CIERRE - Recursos

humanos.

¿De qué va a tratar el ¿Qué aspectos se ¿Cómo se concluye

- Pizarra táctil
texto? Se plantea el van a desarrollar del el tema del texto?
tema en el primer tema? Se presentan Se resume lo más
párrafo. los subtemas importante.
- Internet
Distribuidos en
-Observa una presentación en diapositiva sobre los pasos que deben seguir
para escribir textos expositivos. -

1º Planificación: El propósito ¿Para qué escribirán? ¿A quién está dirigido? El

mensaje y el formato

2º Escribir: Elaboran un primer borrador considerando lo planificado

3º Revisar y reescribir para editar y publicar

- Identifica las partes del texto que lee: Y hace un resumen luego lo copia en
un esquema preestablecido.

-Se organizan en grupos para realizar investigaciones sobre “danzas y

costumbres de cada región” y exponer por el día del logro.
Desarrollo

-Para conocer más sobre el tema consulten el siguiente enlace

http:/www.perueduca.edu.pe
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 Oral: Participación en el desarrollo de la clase aportando sus ideas y
opiniones.
 Escrita: Sintetiza el texto que lee en un esquema preestablecido,
indicando sus partes. Lista de
Cierre  Presentan sus trabajos y exponen en el día del logro. cotejo
Metacognicion:

¿Cómo lo aprendí? ¿En qué puede ser útil lo que aprendí? ¿Qué debo hacer
para mejorar mis logros?

Trabajo de Refuerzan la comprensión de textos informativos con otra lectura de la

extensión página 122 y 123 del cuaderno de trabajo 5° grado.

Evaluación - Se aplica la observación directa.

Bibliografía
 DCN
 Libro del MED 5° comunicación
 Cuaderno de trabajo quinto grado
https://www.youtube.com/watch?v=V5vGmuKFPgU

Vº Bº SUB DIRECTOR
Anexo 1
 ANEXO 2
Lista de cotejo
N° Infiere el significado de los textos orales. Comentarios/
observaciones
Deduce el tema, las Deduce el propósito
ideas principales y las de un texto con varios
conclusiones en textos elementos complejos
con varios elementos en su estructura.
Nombre y apellidos de los estudiantes. complejos en su
estructura y con
diversidad temática.

1 AHUATE CCALLA; Sheyla

2 APAZA SOTO; Wilgen Joseph
3 CACERES JORDAN; Yon Gabriel
4 CARLOS SANTO; Naydelyn Younsu
5 CCALLO MOGROVEJO; Jorge Antoni
6 CCAPA TACO; Yoselin Yajhayda
7 CHAÑI QUISPE; Wilfredo
8 CHOQUE USCCA; Miguel Angel
9 CHULLO DAMIANO; Lizeth Valery
10 FLOREZ YAULI; Andre Sebastian
11 HANCCOCCALLO CABRERA; Ruth S.
12 HANCCOCCALLO MEDRANO; Yasure Y.
13 HUARANCCA ARENAS;Marycielo
14 HUARCA QUISPE; Edmundo
15 JORDAN CLEMENTE; Jherson Eudis
16 KATATA PUMA; Yuliana Vilma
17 LAGUNA PHOCCO; Shamira Rosa
18 LLASCANOA CHOQUEPUMA; Alex F.
19 MACAHACA QUISPE ; Willian Enrique
20 MAMANCHOQUE SALAZAR; Jhoselin S.
21 MAMANI TAVAREZ; Stefani
22 NUÑONCA PPACCO; Daniel
23 ONOFRE AQUEPUCHO; Kateryn Leydi
24 PINARES CONDORI; Yamelyth Yasmin
25 PINARES CONDORI; Yamelyth Yury
26 PUMA LAUCATA; Valentin

27 QUISPE CUYO; Heber Ricardo

28 QUISPE VILLANUEVA; Carlos Aldair

29 SALAS CHAÑI; Rodrigo Pachacuteq

30 USCA UMIYAURI; Teo Shande

31 YAULI YANQUI; Gustavo Anthoni