ITEM I. Familia de números.

1. Usando las siguientes tarjetas, forme todas las adiciones y sustracciones

posibles y escríbelas en los recuadros. (6 pts.)

a)

b)
2. Complete las siguientes “familias de operaciones”: (10 pts.)

3. Forme familias de operaciones con los siguientes números. (8 pts.)

a) 3, 7 y 10

b) 4, 5 y 9
ITEM II. Igualdades y desigualdades.

Observa las siguientes cajas:

4. Dibuje las bolitas que faltan para que la balanza esté equilibrada. (9 pts.)
5. Escribe la cantidad de elementos que hay en cada lado de la balanza y coloca
en el recuadro del centro los símbolos <, > o =, tal como muestra el ejemplo.
(8 pts.)
ITEM III. Describir y construir figuras 2D.

6. Recibiste un cuadrado de papel lustre. Sigue las instrucciones y responde las

preguntas.
a) Explica por qué es un cuadrado. 3 pts.

b) Divide el cuadrado en dos partes con un solo corte recto de tijeras.

Pega las partes que obtuviste aquí. 2 pts.

¿Qué forma tiene cada parte? 2 pts.

¿Por qué? 3 pts.

ITEM IV. Clasificar figuras 3D

7. Observa los objetos con atención. (10 pts.)

Recorta cada objeto y pégalo junto a la figura 3D que corresponda.

 PRUEBA DE MATEMÁTICA

ESCUELA MANUEL ORELLA ECHÁNEZ – CALDERA.

ASIGNATURA MATEMÁTICA

NOMBRE DEL ALUMNO NOTA

CURSO SEGUNDO BASICO PUNTAJE MÁXIMO 61

PUNTAJE PARA
FECHA MIERCOLES 05-09
NOTA 4,0
35

PUNTAJE
DOCENTE LUZ MARIA VIVAR BOWN
OBTENIDO

UNIDAD 3

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el
símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).
- Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la “familia de operaciones”
en cálculos aritméticos y la resolución de problemas.
- Describir, comparar construir figuras 2D: triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos con material concreto.
- Describir, comparar y construir figuras 3D incluyendo (cubos, paralelepípedos, esferas y conos)
con diversos materiales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
- Comparan y registran igualdades o desigualdades con el uso de símbolos (>, <, =) en forma pictórica
y simbólica.
- Completan los números que faltan para formar “familia de operaciones”.
- Utilizan la relación entre la adición y la sustracción para poder formar “familia de operaciones” con 3
números.
- Describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan sus diferencias.
- Construyen figuras 2D (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo)
- Identifican ejemplos de cubos, esferas, conos, cilindros y paralelepípedos encontrados en el entorno.
 TABLA ESPECIFICACIONES
EVAUACION MATEMATICA UNIDAD 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
.

ITEM RESPUESTA CORRECTA PUNTAJE

1. 2+5=7 5+2=7 7-5=2 7-5=2 6

1+4=5 4+1=5 5-4=1 5-1=4
I
2. 8-2-8-10-2
10-10-10-8-2 10

3. 3+7=10 7+3=10 10-7=3 10-3=7

4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5 8

II 4. BALANZA 1 DIBUJAR 5 BOLITAS PARA COMPLETAR 12 BOLITAS.

BALANZA 2 DIBUJAR 3 BOLITAS PARA COMPLETAR 8 BOLITAS. 9

BALANZA 3 DIBUJAR 5 BOLITAS PARA COMPLETAR 9 BOLITAS .

5. 5>4 4<2
8
3<7 8>4

III Es un cuadrado porque tiene cuatro lados iguales.

Pegar dos rectángulos iguales 10

Cada parte tiene forma de rectángulo

Porque tienen cuatro lados. Dos de ellos de la misma medida y los otros dos
también la misma medida.

IV Esfera= naranja – pelota

Cubo = Rubric-dado 10
Cono= zanahoria – helado

Cilindro = jarro - cubeta

Paralelepípedo = caja de regalo – libro

TOTAL 61

PUNTOS