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da Aprendizagem
Anos Finais do Ensino Fundamental
Língua Portuguesa
GOVERNADOR DE PERNAMBUCO
Paulo Henrique Saraiva Câmara GERENTE DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Shirley Malta
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO
CHEFE DE UNIDADE DE ENSINO
Frederico da Costa Amancio FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Rosinete Feitosa
SECRETÁRIO EXECUTIVO DE ESPECIALISTAS EM LÍNGUA PORTUGUESA DA
SEE/SEDE/GEIF/UEFAF
COORDENAÇÃO
Jamesson Marcelino da Silva
Severino José de Andrade Júnior Maria da Conceição Borba de Albuquerque
Maria Luiza Araújo Guimarães
SECRETÁRIA EXECUTIVA DE Salmo Sóstenes Pontes
DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Wanda Maria Braga Cardoso
Ana Coelho Vieira Selva ESPECIALISTAS EM LÍNGUA PORTUGUESA DAS GREs
Ana Cláudia Soares – GRE Recife Sul
SECRETÁRIO EXECUTIVO DE Antônio Sérgio Bezerra Rodrigues – GRE Metro Sul
Cristiane Renata da Silva Cavalcanti – GRE Metro Sul
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Jamil Costa Ramos – GRE Metro Sul
Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra Josenilde Lima – GRE Petrolina
Maria Rivaldízia do Nascimento – GRE Petrolina
SECRETÁRIO EXECUTIVO DE GESTÃO Marta Maria Alencastro – GRE Recife Sul
Ednaldo Alves de Moura Júnior Samuel Lira de Oliveira – GRE Metro Sul
SECRETÁRIO EXECUTIVO DE
GESTÃO DA REDE
João Carlos de Cintra Charamba
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
ENDEREÇO:
Avenida Afonso Olindense, 1513
Várzea | Recife-PE, CEP 50.810-000
Fone: (81) 3183-8200 | Ouvidoria: 0800-2868668
www.educacao.pe.gov.br
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1. Ao ler o texto “Para que ninguém a quisesse” Todo mergulho na infância é ao mesmo
compreende-se que: tempo doloroso e doce, como aqueles
diminutos pratos chineses que misturam
a) O homem amava sua mulher e dela cuidava. gostos e odores. Assim, eu, por exemplo, me
b) A mulher traía seu marido, causando-lhe lembro, quando faço muita força, de trechos
ciúmes. de minha infância: não consigo lembrá-la
c) O homem sentia ciúme doentio de sua toda, ou largos períodos dela, talvez porque o
esposa. que foi doloroso nela tenha sido mais
d) O homem desejava proteger sua mulher de abundante e mais avassalador do que o que
olhares alheios. foi doce.
ABRAMO, Cláudio. In: A regra do jogo. São Paulo.Cia das Letras, p.
Leia o texto para responder a questão a seguir: 41, 1989.
Mas uma grande parte de nossa vida é Leia o texto para responder a questão a seguir:
desenhada muito cedo, quando se inicia o
que alguns românticos chamam de aventura Concordo plenamente com o artigo "Revolu-
humana e que aos poucos vai-se trans- cione a sala de aula". É preciso que valo-
formando numa incansável continuidade de rizemos o ser humano, seja ele estudante,
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
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3. O texto registra que: fábrica de tecidos, situada na cidade norte
americana de Nova Iorque, fizeram uma
a) é fácil superar limites se a capacidade de grande greve. Ocuparam a fábrica e
relacionamento for desenvolvida. começaram a reivindicar melhores condições
b) o artigo "Revolucione a sala de aula" valoriza de trabalho, tais como: redução na carga
o ser humano. diária de trabalho para dez horas (as fábricas
c) a arquiteta está criando uma base sólida exigiam 16 horas de trabalho diário),
para uma vida melhor. equiparação de salários com os homens (as
d) é necessário valorizar o ser humano, seja mulheres chegavam a receber até um terço
estudante, seja professor. do salário de um homem, para executar o
mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno
Leia o texto para responder a questão a seguir: dentro do ambiente de trabalho.
Como opera a máfia que transformou o Brasil A manifestação foi reprimida com total
num dos campeões da fraude de medica- violência. As mulheres foram trancadas
mentos dentro da fábrica, que foi incendiada.
Aproximadamente 130 tecelãs morreram
É um dos piores crimes que se podem carbonizadas, num ato totalmente
cometer. As vítimas são homens, mulheres e desumano.
crianças doentes — presas fáceis, captu-
radas na esperança de recuperar a saúde Porém, somente no ano de 1910, durante
perdida. A máfia dos medicamentos falsos é uma conferência na Dinamarca, ficou
mais cruel do que as quadrilhas de narcotra- decidido que o 8 de março passaria a ser o
ficantes. Quando alguém decide cheirar "Dia Internacional da Mulher", em
cocaína, tem absoluta consciên¬cia do que homenagem as mulheres que morreram na
coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que fábrica em 1857. Mas somente no ano de
falsificam remédios não é dada oportunidade 1975, através de um decreto, a data foi
de escolha. Para o doente, o remédio é com- oficializada pela ONU (Organização das
pulsório. Ou ele toma o que o médico lhe recei- Nações Unidas).
tou ou passará a correr risco de piorar ou até
http://www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm
morrer. Nunca como hoje os brasileiros
entraram numa farmácia com tanta reserva. 5. Segundo o texto, as mulheres da fábrica
a) a venda de narcóticos.
b) a falsificação dos remédios. Leia o texto abaixo e responda.
c) a receita de remédios falsos.
d) a venda abusiva de remédios. INFORMAÇÕES AO PACIENTE:
Leia o texto para responder a questão abaixo: Conservar em local fresco e seco, ao abrigo
do calor.
História do 8 de março
O prazo de validade são 24 meses contados a
No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma partir da data de fabricação marcada na
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embalagem externa. Após esse período não contar as novidades, etc., mas sempre resta
mais deverá ser usado, sob risco de não aquele sentimento de tristeza porque as
produzir os efeitos desejáveis. férias acabaram.
O produto é indicado para uso exclusivamente Nada mais de festas todo fim de semana,
tópico, nos casos de reumatismos, nevralgias, encontros diários com amigos e poder
torcicolos, contusões e dores musculares. dormir e acordar a hora que quiser. Você fica
divagando sobre as férias que estão
"TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO passando e, quando se dá conta, as aulas já
FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS." começaram. Pode acontecer até mesmo de
você não ter sequer arrumado o material
"NÃO TOME REMÉDIO SEM O CONHECI- escolar, comprado os cadernos ou de o
MENTO DE SEU MÉDICO, PODE SER quarto estar tão bagunçado que é impossível
PERIGOSO PARA SUA SAÚDE." você achar o que procura. Enfim, a confusão
está formada. Depois de alguns meses de
MODO DE USAR: descanso, é natural que você demore um
pouco para voltar ao ritmo normal de estudo
Friccione a parte dolorida durante alguns e fique disperso, desatento, irritado, meio
minutos, com pequena quantidade do “devagar” e fugindo da realidade, que é entrar
produto, envolvendo-a depois com um pano no ritmo novamente. Pois bem, quem sabe
de flanela ou lã, 2 a 3 vezes ao dia. não é hora de mudar um pouquinho e tentar
fazer dos últimos dias de descanso uma
"SIGA CORRETAMENTE O MODO DE USAR, preparação para o ano que vem pela frente?
NÃO DESAPARECENDO OS SINTOMAS,
PROCURE ORIENTAÇÃO MÉDICA." Organizar melhor o tempo de dever e estudo
não é uma tarefa fácil e se torna ainda mais
6. O medicamento acima é indicado para: difícil quando regressamos de um período de
relaxamento, em que até nosso corpo se
a) aliviar dores de origem muscular, de articu- adaptou a uma rotina diferente.
lações ou devido a pancadas.
Trecho extraído de
b) cicatrizar feridas rapidamente. http://www.educacional.com.br/falecom/psicologa_bd.asp?codtex
c) tratar de alergias de pele que atrapalham o to=509(ultimo acesso em 05/01/2012
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(Projeto con(seguir)-DC). c) ajudar os espectadores a assimilar a
comissão de frente.
Leia o texto abaixo. d) falar sobre a superação na infância.
Já a Grande Rio convidou atores do programa 9. Após analisar a charge, é possível imaginar que,
“Zorra Total”, da TV Globo. A aposta do no Natal, o que parece ser mais importante é:
coreógrafo Jorge Teixeira é que figuras
tarimbadas da televisão ajudem os a) visitar os amigos.
espectadores a assimilar com mais facilidade b) ajudar o próximo.
a proposta da comissão, que contará com o c) dar e receber presentes.
quarteto Katiuscia Canoro, Samantha d) fazer confraternização com os amigos.
infância – diz Teixeira, que já assinou pelas pessoas que ocupam as classes sociais
comissões da Portela e da Mocidade. dominantes, que tiveram acesso à educação
formal, portanto, à norma-padrão de prestígio.
(Alice Fernandes, Jornal O Globo, 19/02/2012)
Assim, acreditam que seu modo de falar é mais
“certo” e mais “bonito” que o das pessoas com
8. Com base na notícia acima, pode-se afirmar que
pouca ou nenhuma escolarização. O preconceito
as escolas de samba apostam em atores para:
linguístico é somente um disfarce: não é a língua
da pessoa que é discriminada, mas a própria
a) entreter o público e os jurados.
pessoa em sua identidade individual e social.
b) representar um dos principais papéis do
VECCHI, Viviane. Entrevista com Marcos Bagno. Disponível em:
desfile. http://www.facasper.com.br/jo/entrevistas.
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10. Nesse texto, o lingüista defende a ideia de ciona os melhores jogadores de cada clube de
que o preconceito linguístico: um país (ou, no caso brasileiro atual, de clubes
estrangeiros) para formar uma equipe temporária.
a) contraria as regras gramaticais.
b) depende da idade dos falantes. O português não é a única língua a fazer distinção
c) é apenas uma questão de disfarce. entre o time (com sentido esportivo) e a equipe
d) está em todas as camadas sociais. (com sentido neutro e geral). Em primeiro lugar,
o anglicismo team está em quase todas as
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão línguas, resultado da influência do inglês como
idioma dos inventores do futebol e também
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a ha- como língua hegemônica da atualidade. Curio-
bilidade de o aluno relacionar informações, samente, o português é das poucas que adapta-
inferindo quanto ao sentido de uma palavra ou ram a grafia do termo ao seu sistema ortográfico
expressão no texto, ou seja, dando a determi- (em espanhol, francês, italiano, alemão, con-
nadas palavras seu sentido conotativo. tinua-se a grafar team).
Inferir significa realizar um raciocínio com base Paralelamente, são também empregadas
em informações já conhecidas, a fim de se palavras genéricas como o português “equi-
chegar a informações novas, que não estejam pe” (ou “equipa”, na variedade lusitana), o
explicitamente marcadas no texto. Com este espanhol equipo, o francês équipe, o italiano
descritor, pretende-se verificar se o leitor é squadra, o alemão Mannschaft...
capaz de inferir um significado para uma pala-
vra ou expressão que ele desconhece. De todo modo, a palavra “time” (ou team)
tem sempre uma conotação esportiva. Por
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto isso, aplicada ao mundo corporativo (por
no qual o aluno, ao inferir o sentido da palavra exemplo, quando um novo executivo vem
ou expressão, seleciona informações também integrar o “time” da companhia), fica a
presentes na superfície textual e estabelece impressão subliminar de que o mundo dos
relações entre essas informações e seus negócios é um jogo, no qual as empresas
conhecimentos prévios. Por exemplo, dá-se competem pela vitória e pretendem derrotar
uma expressão ou uma palavra do texto e seus adversários (isto é, as concorrentes).
pergunta-se que sentido ela adquire.
Enquanto isso, o inglês, criador da palavra, usa
Times, equipes e seleções apenas team em todos os casos. É, pois – e
ironicamente –, a única língua em que o vocá-
Ao longo desta Copa do Mundo, temos ouvi- bulo não tem uma aura marcadamente
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
Assim, a seleção tem esse nome porque sele- De todo modo, seja o time, a equipe ou a Sele-
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ção, o que importa é a conquista da taça. Que venha
o hexa!
(http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-abizzocchi/times-
equipes-e-selecoes 318104-1.asp)
a) importante
b) relevante
c) marcante
d) predominante
12. O verbo virar na frase: “O tomate virou (TIC) vieram aprimorar ou substituir meios
grande símbolo de...” tem o sentido de: tradicionais de comunicação e armaze-
namento de informações, tais como o rádio e a
a) transformar-se. TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax
b) girar. etc. As novas bases tecnológicas são mais
c) colocar-se em direção oposta a da anterior. poderosas e versáteis, introduziram fortemen-
d) sofrer alteração. te a possibilidade de comunicação interativa e
estão presentes em todos os meios produtivos
da atualidade. As novas TIC vieram acompa-
nhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap
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ou Digital Exclusion, traduzidas para o 17. No segundo quadrinho a menina diz: “Fica
português como Divisão Digital ou Exclusão ligada, Kiki!” Qual é o sentido da expressão
Digital, sendo, às vezes, também usados os ficar ligada no contexto?
termos Brecha Digital ou Abismo Digital.
a) Estar em comunicação.
FONTE: ENEM 2009
b) Pôr em funcionamento.
15. De acordo com o texto, a expressão c) Ficar esperta.
“aprimorar” denota: d) Ficar próxima.
a) estimular.
b) obter.
c) adormecer.
d) sentir.
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Leia o poema: Para os homens, a média da expectativa de vida
caiu 0,11 anos, ficando em 79,44 anos, em-
Por que levantar o braço para colher o fruto? patados com os italianos em sétimo lugar. Os
A máquina o fará por nós. suíços estão no topo da lista, com 80,2 anos.
Por que labutar no campo, na cidade?
A máquina o fará por nós. Como resultado dos avanços na saúde e
Por que pensar, imaginar? queda da taxa de natalidade, o Japão, décima
A Máquina o fará por nós. nação mais populosa do mundo, é um das
Por que fazer um poema? sociedades com mais idosos e um ritmo de
A máquina o fará por nós? envelhecimento mais rápido.
Por que subir a escada de Jacó?
A máquina o fará por nós. A tendência ficou especialmente evidente no
Ó máquina, orai por nós. nordeste do país, região onde mesmo antes
do tsunami a escassez de empregos levava os
(Cassiano Ricardo, 2ª Ladainha)
jovens a migrarem. Boa parte das vítimas do
desastre era de moradores idosos.
19. O termo “labutar” no 3º verso do poema
(Por Teppei Kasai)
pode ser substituído, sem sofrer alteração de http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,japonesas-
sentido, pela palavra: perdem-titulo-de-mais-longevas-do-mundo,905868,0.htm
Depois de 26 anos no topo da lista das As informações implícitas no texto são aquelas
mulheres de maior expectativa de vida do que não estão presentes claramente na base
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Essa habilidade é avaliada por meio de um texto, preferência num espaço aberto, cheio de
no qual o aluno deve buscar informações que vão outros cães.
além do que está explícito, mas que à medida que
ele vá atribuindo sentido ao que está enunciado 21. O texto permite ao leitor a conclusão de que
no texto, ele vá deduzindo o que lhe foi solicitado.
Ao realizar esse movimento, são estabelecidas a) os cães são animais sociáveis e que gostam
de relações entre o texto e o seu contexto pes- de fugir à rotina.
soal. Por exemplo, solicita-se que o aluno b) cães se estressam mais longe de casa do
identifique o sentido da ação dos personagens que quando em casa.
ou o que determinado fato desperte nos perso- c) os cães são animais cujos hormônios pouco
nagens, entre outras coisas. alteram o ânimo deles.
d) cães reagem negativamente quando subme-
Leia o texto abaixo e responda.Blogs tidos a exercícios físicos.
alguns sinais de excitação mais fortes fora de de lazer e plantações - tudo apoiado numa
casa. Com isso os níveis de cortisol aumen- base de plástico flutuante. Seus criadores
tam, é verdade, mas não quer dizer que acreditam que a ilha possa se tornar
estejam estressados. É uma consequência da autossuficiente, produzindo a própria comida
empolgação e dos exercícios físicos (eles se e energia. "Queremos levar o mínimo de
movimentam mais nos canis). E só. Os coisas para a ilha. A princípio, tudo será feito
outros dados (saúde e comportamento) não com o lixo que encontrarmos na área", diz o
indicaram estresse maior longe de casa. arquiteto Ramon Knoester. A cidade flutuante
seria cortada por canais, para que as
Pois é, não é só você que curte aproveitar o correntes oceânicas pudessem passar
feriadão para fugir da rotina em um lugar livremente (sem ameaçar a estabilidade da
diferente. Seu cachorro também gosta. E de ilha).
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O projeto já recebeu o apoio do governo tamento também obteve dados de 1.000 pes-
holandês, mas não tem data para começar - quisas dadas aos adolescentes urbanos.
ninguém sabe quanto a obra custaria, nem se
é viável. "A ilha não é economicamente Houve um aumento do número de faltas esco-
rentável. Nós a vemos apenas como uma lares para os adolescentes com “overdose” de
maneira de limpar a poluição causada pelo tecnologia, incluindo Facebook, disse o estu-
ser humano", diz Knoester. Enquanto isso do. Os adolescentes também aumentaram
não acontece, toda a matéria-prima que seria suas chances de desenvolver dores de estô-
usada nesse empreendimento continua mago, problemas de sono, ansiedade, bem
boiando. como depressão. Além disso, o estudo desco-
briu que os adolescentes exibiram pior reten-
22. A leitura do texto permite inferir que ção de leitura e suas notas foram mais baixas
quando foi verificado que eles usaram o Face-
a) a dificuldade de manter a estabilidade é o book durante um período de 15 minutos.
principal obstáculo à construção da ilha.
b) a autossuficiência da ilha depende dos es- “Embora ninguém possa negar que o Facebook
forços governamentais e empresariais. alterou a paisagem da interação social, espe-
c) a construção da ilha é pouca atraente porque cialmente entre os jovens, estamos apenas co-
ela não é economicamente rentável. meçando a entender, pela pesquisa psicológica
d) o uso de lixo para construir a ilha não tem rela- sólida, os positivos e os negativos”, afirmou
ção com o material encontrado no oceano. Rosen. Ele disse que houve alguns aspectos
positivos no uso do Facebook, incluindo o de-
Leia o texto abaixo e responda. senvolvimento de habilidades sociais em crian-
ças introvertidas.
Medicina Bem-Estar
Também os adultos jovens puderam mostrar
Consequências psicológicas para adolescen- uma “empatia virtual” pelos seus amigos online,
tes e adultos viciados em Facebook segundo observou o estudo. “A rede social pode
fornecer ferramentas para o ensino de formas
Por Epoch Times 09.08 às 12:52 atraentes que envolvem jovens estudantes”,
Última atualização: 06.08 às 20:15 acrescentou o professor.
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Leia o texto abaixo e responda. nos. Afinal, “ficar” não é uma mudança com-
portamental isolada, e sim o reflexo de uma
Ficar ou namorar: intimidade sexual e inti- sociedade composta por pessoas mais cen-
midade emocional em conflito tradas em si mesmas, situação bem ilustrada
pelo volume elevado das músicas nas pistas de
A partir dos anos 80, o “ficar” tornou-se a dança atuais, nas quais cada um dança sozi-
forma de relacionamento amoroso mais pra- nho, e onde só se pode conversar aos berros.
ticada pelos jovens brasileiros. Segundo o
professor doutor Sandro Caramaschi, docen- O hábito de “ficar” preocupa os pais, que
te do departamento de Psicologia da Unesp- sentem seus filhos mais expostos a doenças
Bauru, o ficar não é um privilégio nem uma sexualmente transmissíveis e à gravidez pre-
invenção das gerações atuais. “Antigamente, coce. “Há um descompasso entre o aumento
as pessoas também 'ficavam', embora atri- da liberdade e da responsabilidade”, afirma
buíssem nomes diferentes para essa prática, Caramaschi. “Os jovens sabem o que devem
que era também menos generalizada do que fazer para se prevenir, mas não estão prepa-
atualmente”, conta Caramaschi. rados para conduzir essas medidas preven-
tivas em situações sociais comuns na sua vida”.
O “ficar” caracteriza-se pela ausência de com-
promisso, de limites e regras claramente esta- Para entender melhor o assunto, a aluna de
belecidos: o que pode ou não pode é definido Psicologia Cristiane Oliveira Alves desen-
no momento em que o relacionamento aconte- volveu a pesquisa “'Ficar' x Namoro: o que
ce, de acordo com a vontade dos próprios marca a passagem de relacionamento a outro
“ficantes”. A duração do “ficar” varia: o tempo na concepção de universitários?” A pesquisa
de um único beijo, a noite toda, algumas sema- envolveu 100 universitários de ambos os
nas. Ligar no dia seguinte ou procurar o outro sexos, com idade entre 18 e 24 anos, das
não é dever de nenhum dos “ficantes”. faculdades de Ciência (FC), Engenharia (FE) e
Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC) da
Mesmo desprovido de legitimação social, por Unesp-Bauru, e buscava descobrir se há dife-
não ter fronteiras bem demarcadas, os resul- renças entre quando o “ficar” se transforma
tados benéficos do “ficar” superam os as- em namoro para garotas e garotos.
pectos negativos, já que “ficar” possibilita que
as pessoas avaliem maior número de parceiros Cinquenta pessoas do sexo feminino e 50 do
do que se tivessem que namorá-los. “Há chan- sexo masculino responderam a um questio-
ces de se avaliar um ou mais parceiros por dia, nário com quatorze questões sobre situações
e investir num conhecimento mais profundo comuns a relacionamentos amorosos. Após a
de parceiros considerados interessantes”, diz análise dos dados coletados, verificou-se que
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
Caramaschi. Segundo ele, a maior reclamação não há grandes diferenças entre quais com-
de jovens quanto ao “ficar” é a superficialidade portamentos homens e mulheres consideram
dos relacionamentos que caracterizam essa típicos do “ficar”, da fase intermediária e do
prática. “'Ficar' implica na maioria das vezes namoro. A pesquisa ressalta, porém, que as
uma grande intimidade sexual, à qual não mulheres consideram o Companheirismo
corresponde uma maior intimidade emocio- como característico da fase intermediária entre
nal”, aponta Caramaschi. Embora as pessoas “ficar” e namoro, enquanto os homens consi-
tenham necessidade de serem ouvidas e de deram-no como peculiar ao namoro. Já a Visita
construírem relacionamentos marcados pela Familiar e o Ciúme são característicos da fase
afetividade, dificilmente há predisposição para intermediária para os homens, mas do namoro
ouvir e aceitar o outro, situação gerada pelo in- para as mulheres. Caramaschi ressalta que
dividualismo e pela competitividade cotidia- esses resultados se referem a um grupo espe-
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cífico, o de universitários da Unesp-Bauru, e mas de expressão com que estamos envol-
que os conceitos sobre o “ficar” e o namoro vidos. E quando mudamos o eixo em que as
podem variar conforme a faixa etária dos entre- coisas são apresentadas. O raciocínio comum,
vistados, ou seu ambiente social. Para Cara- sequencial, funciona dentro de um quadro de
maschi, a grande surpresa foi descobrir que o referências aparente e familiar. O inventivo
sexo é considerado próprio da fase intermediária associa o domínio inicial de um problema a
tanto para garotos quanto para garotas. outro quadro de referências.
Fonte: Unesp
Em geral, criatividade se revelará a busca
bem-sucedida de solução quando temos pela
24. O texto permite que o leitor entenda o ato de frente um grande volume de abordagens
ficar como possíveis ou soluções parciais, que consi-
deramos insatisfatórias. Um bom começo é o
a) parte das transformações que atingem os autor estar abastecido de informações das
relacionamentos. mais diversas fontes e dos mais variados
b) consequência do individualismo e da com- tipos, e ter a disciplina de ver sempre que
petitividade. bicho dá o ato de conectá-las.
c) uma surpresa porque praticado por todos os
adolescentes. Por isso, quando pensarmos em escritas
d) uma prática que é vista diferentemente por criativas, convém perguntar a que propósito,
homens e mulheres. para trilhar que caminho: ser criativo para
conectar-se ao outro; ser criativo para rein-
Leia o texto abaixo e responda. ventar uma realidade. O primeiro pede um
sinal de cumplicidade. O segundo, sem o pri-
Blog do Luiz Costa meiro, apenas um planejamento estratégico.
http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-lcosta/desejo-criativo-
Maio/2014 313089-1.asp
17
Os fiscais brasileiros de Foz do Iguaçu, na fron- em lugar azul.
teira do Paraná com a Argentina e o Paraguai, Amigo é esquina
tiveram trabalho extra dos últimos dias: Eles onde o tempo para
precisaram combater o contrabando de e a Terra não gira,
tomate. O tráfego ganhou força porque, no antes paira,
Brasil o fruto chegou a custar o dobro do em doçura contínua.
cobrado nos países vizinhos. O tomate liderou Oceano tramando sal,
a alta de preços nos supermercados nos três mel inventando fruta,
primeiros meses do ano, com um reajuste amigo é estrela sempre
médio de 60%, [...] seu preço virou piada no rumo certo do vento,
nacional. Dezenas de charges correram pela com todas as metáforas,
internet comparando o tomate a joias valiosas luzes, imagens
e obras de arte. Pena que aquilo que simboliza que sua condição de estrela contém.
– a volta da inflação – não tenha graça
Roseana Murray. poemas de Céu, ed. Paulinas, ilustrações de Mari
nenhuma. Ines Piekas.
Veja, ed. 2.317, ano 46, n. 16. “Sim, eu posso...”, . 50-53 (17 abr.
2013).
27. Os versos “Amigo é esquina/onde o tempo
TEXTO II para/e a Terra não gira,” sugerem que a amizade:
18
O programa foi criado pelo governo para Leia o poema abaixo e responda.
suprir a alegada falta de mão de obra em
áreas do país de rápido crescimento, como VERSOS DE NATAL
Alberta, por exemplo, onde as reservas
petrolíferas levaram a uma explosão da Espelho, amigo verdadeiro,
economia. Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Em 2002, o Canadá aceitava 100 mil trabalha- Os meus olhos míopes e cansados.
dores temporários estrangeiros, a maioria con- Espelho, amigo verdadeiro,
tratada para o setor agrícola ou para lugares re- Mestre do realismo exato e minucioso,
motos. Contudo, dez anos depois, o número Obrigado, obrigado!
triplicou para mais de 330 mil trabalhadores Mas se fosses mágico,
por ano. Penetrarias até o fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse
Com o número, cresceram também as quei- homem,
xas de irregularidades cometidas por gran- O menino que não quer morrer,
des empresas, que despedem os canadenses Que não morrerá senão comigo,
para contratar estrangeiros, em uma clara O menino que todos os anos na véspera do
violação às regras do programa. Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás
Sindicatos e organizações civis têm denun- da porta.
ciado que o verdadeiro objetivo do programa
MANUEL BANDEIRA. In Lira dos cinquenta anos, 1940
é proporcionar mão de obra barata e não
cobrir a falta de trabalhadores. 29. É possível inferir do poema que:
Relatório divulgado hoje por uma organização a) o espelho não consegue investigar o que há
independente – o Instituto C.D. Howe – diz que no mundo interior do eu lírico.
o programa apenas serviu para baixar, de b) o homem triste não deseja morrer por isso
forma artificial, os salários dos trabalhadores pede ajuda ao menino interior.
nacionais, tendo também contribuído para o c) o menino que habita o eu lírico não é feliz o
aumento do desemprego em algumas regiões suficiente para mantê-lo firme.
e alguns setores. d) o eu lírico é triste porque não tem o seu mun-
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de jovens com menos de 15 anos, uma queda nada organização argumentativa, entre outros.
de 160 mil em relação a um ano atrás, segun-
do o Ministério de Assuntos Internos. Este é o A habilidade que pode ser avaliada por meio
33º retrocesso anual consecutivo desde o deste descritor refere-se ao reconhecimento
começo das estatísticas, em 1950. pelo aluno do assunto principal do texto, ou
seja, à identificação do que trata o texto. Para
Os jovens com menos de 15 anos represen- que o aluno identifique o tema, é necessário
tam 12,8% da população. A porcentagem de que relacione as diferentes informações para
pessoas com mais de 65 anos é de 25,6%, construir o sentido global do texto.
outro recorde, desta vez para cima.
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto
Entre os principais países de pelo menos 40 para o qual é solicitado, de forma direta, que o
milhões de habitantes, o Japão é o que tem a aluno identifique o tema ou o assunto principal
proporção mais baixa de crianças em relação do texto.
a sua população, segundo a agência Jiji. Esta
porcentagem é de 19,5% nos Estados Unidos Leia o texto abaixo e responda.
e 16,4% na China. Em 2060, a proporção de
habitantes com 65 anos ou mais será de 40% Times, equipes e seleções
da população japonesa, segundo previsões
do governo. Ao longo desta Copa do Mundo, temos
ouvido muitas pessoas, incluindo comen-
Fonte: AFP
taristas de futebol, se referirem às seleções
30. Das informações contidas no texto pode-se como times. Em inglês, team (que é a origem
inferir que do nosso “time”) quer dizer simplesmente
“equipe” (não só esportiva, mas qualquer gru-
a) os demais países com mais de 40 milhões po de pessoas que atuem juntas, cooperati-
de habitantes podem ser considerados vamente), portanto não há nada de errado em
nações de jovens. chamar uma seleção de “time”. Acontece,
b) o crescimento do percentual de japoneses porém, que o uso transformou essa palavra
com mais de 65 deve ser considerado algo em sinônimo de clube de futebol, que cha-
negativo. mamos simplificadamente de “clube”.
c) a queda do número de jovens japoneses
deverá ser interrompida por meio de Assim, a seleção tem esse nome porque sele-
medidas governamentais. ciona os melhores jogadores de cada clube de
d) o percentual referente ao número de jovens um país (ou, no caso brasileiro atual, de clubes
estrangeiros) para formar uma equipe temporária.
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
20
Paralelamente, são também empregadas pa- Leia o texto abaixo e responda.
lavras genéricas como o português “equipe”
(ou “equipa”, na variedade lusitana), o Maringá, 24 de outubro de 2012.
espanhol equipo, o francês équipe, o italiano
squadra, o alemão Mannschaft... Caro editor da revista "Meus filhos",
De todo modo, a palavra “time” (ou team) tem Ao ler o texto "Meu tênis é mais caro que o
sempre uma conotação esportiva. Por isso, seu" de Rosely Sayão, acredito realmente que
aplicada ao mundo corporativo (por exemplo, hoje estamos vivendo em um mundo com-
quando um novo executivo vem integrar o pletamente consumista, onde o ter é mais
“time” da companhia), fica a impressão subli- importante do que o ser.
minar de que o mundo dos negócios é um jo-
go, no qual as empresas competem pela Após prestar bastante atenção em meu filho,
vitória e pretendem derrotar seus adversários tive que concordar com a autora em alguns
(isto é, as concorrentes). pontos e venho dizer que realmente as crian-
ças são julgadas pelo que usam e aquelas que
Enquanto isso, o inglês, criador da palavra, não possuem o que está "na moda" são bem
usa apenas team em todos os casos. É, pois – humilhadas. Tudo isso é culpa da mídia que
e ironicamente –, a única língua em que o lança um produto que é apresentado como o
vocábulo não tem uma aura marcadamente melhor e que se o adolescente não tem é jul-
desportiva. gado como ninguém.
Enquanto falantes do português, espanhol, Por isso, na minha opinião, com a finalidade
francês e inglês se referem à equipe de futebol desse fato parar de acontecer, o primeiro
que representa seus países no Mundial como passo tem que ser nosso, os pais, ao ensinar
“Seleção” (esp. Selección, fr. Sélection, ingl. aos filhos que o caráter é mais importante do
Selection), o italiano e o alemão usam a perí- aquilo que você veste.
frase “Equipe Nacional”, ou mais simples-
mente “Nacional”: it. (Squadra) Nazionale, al. Obrigado pela atenção.
National (mannschaft).
Marcinéia Santos – Curitiba
De todo modo, seja o time, a equipe ou a Sele-
21
Leia o texto abaixo e responda. áreas de plantio, só aceleram o processo.
Vários alertas internacionais foram enviados
"Desmatamento sem fim" a autoridades brasileiras para que
providências mais firmes fossem adotadas. A
Carlos José Marques destruição florestal, todos sabem, é uma
chaga que leva décadas para ser apagada e as
O desmatamento florestal volta a disparar no árvores centenárias do País são cada vez
Brasil, com dados que surpreendem e mais escassas. Metas de controle da ameaça
frustram a expectativa de controle do poderiam ser estipuladas para cada Estado
problema. No Pará, o número chegou a nos moldes da Lei de Responsabilidade
triplicar e dobrou no caso de Mato Grosso. Fiscal – como uma espécie de Lei de
Somada, a área devastada nesses dois Responsabilidade Ambiental –, cuja pena
Estados alcança a incrível marca de 214 mais uma vez estaria no volume de recursos
quilômetros quadrados nos primeiros três distribuídos da União aos municípios. O
meses deste ano, contra 77 quilômetros em engajamento no policiamento seria certa-
igual período de 2007. O que esses mente mais eficaz, com resultados rápidos e
resultados traduzem é a falta de uma política concretos.
sustentável para frear o processo. A maior
queixa das entidades envolvidas com a 33. O tema do texto acima é:
questão é a de que ações de repreensão na
região são esporádicas, sem continuidade, e a) A extinção de algumas espécies de animais.
que logo após a retirada dos fiscais as b) O desmatamento sem limites.
motosserras retornam à rotina e a situação de c) A destruição de árvores centenárias.
exploração ilegal de madeira em larga escala d) A substituição de alguns tipos de árvores por
tem andamento. Esse quadro vem agravando outras.
a imagem do Brasil lá fora justamente no
momento em que a discussão dos créditos de Leia o texto abaixo.
carbono ganha força e que os próprios EUA
começam a admitir uma negociação para Homem de meia-idade
reduzir as emissões de gás na atmosfera. O
Brasil, cuja área verde ainda é tida como o (LENDA CHINESA)
pulmão do planeta, pode liderar o movimento
global pela sustentabilidade e assim se Havia outrora um homem de meia-idade que
projetar como país ecologicamente correto, tinha duas esposas. Um dia, indo visitar a
modelo para os demais. Antes é fundamental mais jovem, esta lhe disse:
dar o exemplo mostrando tolerância zero
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
contra os abusos. Desde o início, o governo - Eu sou moça e você é velho; não gosto de
Lula levantou uma série de propostas para morar com você. Vá habitar com sua esposa
enfrentar o assunto: restringiu créditos a mais velha.
proprietários rurais flagrados desmatando
ilegalmen te, aperfeiçoou sistemas de Para poder ficar, o homem arrancou da
monitoramento e disparou várias ações da cabeça os cabelos brancos. Mas, quando foi
Polícia Federal, do Ibama e da Força Nacional visitar a esposa mais velha, esta lhe disse, por
para coibir a prática. Diante das estatísticas sua vez:
de desmatamento há de se concluir que as
medidas foram insuficientes. Agravantes -Eu sou velha e tenho a cabeça branca; arran-
como o aumento do preço das commodities, que, pois, os cabelos pretos que tem.
que estimula produtores a procurar novas
22
Então o homem arrancou os cabelos pretos d) a descoberta de Copérnico de que a lua gira
para ficar de cabeça branca. Como repetisse em torno do Sol.
sem tréguas tal procedimento, a cabeça tor-
nou-se lhe inteiramente calva. A essa altura, Leia o texto abaixo e responda.
ambas as esposas acharam-no horrível e am-
bas o abandonaram. “Mais uma vez, nós, os povos indígenas, so-
mos vítimas de um pensamento que separa e
(Aurélio Buarque de Holanda Ferreira) que tenta nos eliminar cultural, social e até
fisicamente. A justificativa é a de que somos
34. A ideia central do texto é: apenas 250 mil pessoas e o Brasil não pode
suportar esse ônus. (...) É preciso congelar
a) o problema da calvície masculina. essas ideias colonizadoras, porque elas são
b) a impossibilidade de agradar a todos. irreais e hipócritas e também genocidas. (...)
c) a vaidade dos homens. Nós, índios, queremos falar, mas queremos
d) a insegurança na meia-idade. ser escutados na nossa língua, nos nossos
costumes.”
Leia o texto abaixo e responda.
Marcos Terena, presidente do Comitê
Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo Intertribal Articulador dos Direitos Indígenas
grego Ptolomeu (100-170 d.C.) afirmou a na ONU e fundador das Nações Indígenas,
tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra Folha de S. Paulo, 31 de agosto de 1994.
seria o centro do universo, sendo que o Sol, a
Lua e os planetas girariam em seu redor em 36. É possível dizer que o texto tem como tema:
órbitas circulares. A teoria de Ptolomeu
resolvia de modo razoável os problemas a) as 250 mil pessoas que residem no Brasil.
astronômicos da sua época. Vários séculos b) a condição dos povos indígenas no Brasil.
mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês c) o genocídio contra os indígenas do Brasil.
Nicolau Copérnico (1473-1543), ao encon- d) o ônus insuportável que os índios representam.
trar inexatidões na teoria de Ptolomeu,
formulou a teoria do heliocentrismo, segun- Leia o texto abaixo e responda.
do a qual o Sol deveria ser considerado o cen-
tro do universo, com a Terra, a Lua e os plane- Canadá suspende parte de programa de tra-
23
Após meses de denúncias, o ministro do Em- dades que fizeram o Governo do Canadá can-
prego do Canadá, Jason Kenney, anunciou celar um programa para trabalhadores es-
uma “moratória imediata do acesso do setor trangeiros.
de serviço alimentar ao Programa de Traba- d) a demissão de trabalhadores estrangeiros por
lhadores Temporários Estrangeiros”. parte da MacDonald's e outras cadeias de ali-
mentação que atuam no país.
O programa foi criado pelo governo para su-
prir a alegada falta de mão de obra em áreas Leia o texto abaixo e responda.
do país de rápido crescimento, como Alberta,
por exemplo, onde as reservas petrolíferas Quer tomar bomba?
levaram a uma explosão da economia.
Quer tomar bomba? Pode aplicar
Em 2002, o Canadá aceitava 100 mil trabalha- Mas eu não garanto se vai inchar
dores temporários estrangeiros, a maioria Efeito estufa, ação, reação
contratada para o setor agrícola ou para luga- Estria no corpo, aí, vai, vacilão
res remotos. Contudo, dez anos depois, o Deca, winstrol, durateston, textex
número triplicou para mais de 330 mil traba- A fórmula mágica pra você ficar mais sexy
lhadores por ano. Mulher, dinheiro, oportunidade
Um ciclo de winstrol e você é celebridade
Com o número, cresceram também as queixas Barriga estilo tanque, pura definição
de irregularidades cometidas por grandes em- Duas horas de tensão, não vacila, vai pro
presas, que despedem os canadenses para chão
contratar estrangeiros, em uma clara violação Três, quatro, quanto mais repetição
às regras do programa. Vai perder muito mais rápido
Então, vem, sente a pressão
Sindicatos e organizações civis têm denun-
MAG. Quer tomar bomba? Disponível em: <www.vagalume.com.br
ciado que o verdadeiro objetivo do programa > Acesso em: 2 out. 2007. [adaptado]
é proporcionar mão de obra barata e não
cobrir a falta de trabalhadores. 38. A letra do rap “Quer tomar bomba?” chama
atenção para:
Relatório divulgado hoje por uma organiza-
ção independente – o Instituto C.D. Howe – a) a obrigatoriedade de o jovem ser sexual-
diz que o programa apenas serviu para bai- mente atraente para ser feliz.
xar, de forma artificial, os salários dos traba- b) a busca do jovem por se tornar célebre e
lhadores nacionais, tendo também contribuí- fugir do anonimato.
do para o aumento do desemprego em algu- c) a necessidade de fazer repetidamente exer-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
24
universais do casamento. O círculo dá a no- Atualmente, após todas essas experiências,
ção de ligação, de fluxo, de continuidade. eu sinto as pessoas procurando outro tipo de
Quando se forma um vínculo, a energia flui. E equação: 1 + 1 = 3. Para a aritmética ela pode
o vínculo só se mantém vivo se essa energia não ter lógica, mas faz sentido do ponto de
continuar fluindo. Essa é a ideia de mutuali- vista emocional e existencial. Existem você,
dade, de troca. Nessa caminhada da vida, ora eu e a nossa relação. O vínculo entre nós é
andamos de mãos dadas, em sintonia, dei- algo diferente de uma simples somatória de
xando a energia fluir, ora nos distanciamos. nós dois. Nessa proposta de casamento, o
que é meu é meu, o que é seu é seu e o que é
Desvios sempre existem. Podemos nos per- nosso é nosso. Talvez aí esteja a grande
der em um deles e nos reencontrar logo adi- mágica que hoje buscamos, a de preservar a
ante. A busca é permanente. O que não se individualidade sem destruir o vínculo afeti-
pode é ficar constantemente fora de sintonia. vo. Tenho que preservar o meu eu, meu pro-
cesso de descoberta, realização e cresci-
Antigamente, dizia-se que as pessoas procu- mento, sem destruir a relação. Por outro
ravam se completar através do outro, bus- lado, tenho que preservar o vínculo sem des-
cando sua metade no mundo. A equação era: truir a individualidade, sem me anular. Acho
1/2 + 1/2 = 1. "Para eu ser feliz para sempre na que assim talvez possamos chegar ao ano
vida, tenho que ser a metade do outro." 2000 um pouco menos divididos entre a
Naquela loteria do casamento, tirar a sorte sede de expressão individual e a fome de
grande era achar a sua cara-metade. amor e de partilhar a vida. Um pouco mais
inteiros e felizes. Para isso, temos que com-
Com o passar do tempo, as pessoas foram partilhar com nossos companheiros de uma
desenvolvendo um sentido de individualiza- verdadeira intimidade. Ser íntimo é ser próxi-
ção maior e a equação mudou. Ficou: 1 + 1 = mo, é estar estreitamente ligado por laços de
1. “Eu tenho que ser eu, uma pessoa inteira, afeição e confiança.
com todas as minhas qualidades, meus
MATARAZZO, Maria Helena. Amar É Preciso. 22. ed. São Paulo:
defeitos, minhas limitações. Vou formar uma Editora Gente, 1992, p. 19-21
unidade com meu companheiro, que também
é um ser inteiro. " Mas depois que esses dois 39. O texto trata PRINCIPALMENTE,
seres inteiros se encontravam, era comum fun-
direm-se, ficarem grudados num casamento a) da exatidão da matemática da vida.
25
c) a pirataria é um crime violento. dos Unidos, criar imagens minuciosas, com
d) a pirataria não é crime. apoio do instituto Americano de Arqueologia.
Milhares de detalhes arquitetônicos torna-
D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a ram-se visíveis. As imagens mostram até que
esse fato nas casas dos ricos se comia pão branco, de
farinha de trigo, enquanto na dos pobres
O leitor deve ser capaz de perceber a diferença comia-se pão preto, de centeio.
entre o que é fato narrado ou discutido e o que é
opinião sobre ele. Essa diferença pode ser ou Outro megaprojeto, para ser concluído em
bem marcada no texto ou exigir do leitor que ele 2020, da Universidade da Califórnia, trata da
perceba essa diferença integrando informa- restauração virtual da história de Roma,
ções de diversas partes do texto e/ou inferindo- desde os primeiros habitantes, no século XV
as, o que tornaria a tarefa mais difícil. a.C., até a decadência, no século V. Guias
turísticos virtuais conduzirão o visitante por
Por meio deste descritor pode-se avaliar a paisagens animadas por figurantes. Edifícios,
habilidade de o aluno identificar, no texto, um monumentos, ruas, aquedutos, termas e
fato relatado e diferenciá-lo do comentário que sepulturas desfilarão, interativamente. Será
o autor, ou o narrador, ou o personagem fazem possível percorrer vinte séculos da história
sobre esse fato. num dia. E ver com os próprios olhos tudo
aquilo que a literatura esforçou-se para con-
Essa habilidade é avaliada por meio de um tex- tar com palavras.
to, no qual o aluno é solicitado a distinguir
Revista Superinteressante, dezembro de 1998, p. 63.
partes do texto que são referentes a um fato e
partes que se referem a uma opinião relacio- 41. No primeiro parágrafo do texto, manifesta-
nada ao fato apresentado, expressa pelo autor, se uma opinião em:
narrador ou por algum outro personagem. Há
itens que solicitam, por exemplo, que o aluno a) “...só dois escaparam da fulminante
identifique um trecho que expresse um fato ou erupção do vulcão Vesúvio...”
uma opinião, ou então, dá-se a expressão e pede- b) “...a cidade só foi encontrada em 1748,
se que ele reconheça se é um fato ou uma opinião. debaixo de 6 metros de cinzas.”
c) “...a catástrofe salvou Pompeia dos con-
Leia o texto abaixo. quistadores e preservou-a para o futuro”.
d) “Para quem já esteve lá, a visita é
A antiga Roma ressurge em cada detalhe inesquecível.
26
fracos. Carlos Freire queria devorar Crime e nou 46 adultos chineses e coreanos que
Castigo e outros clássicos russos no original. moraram nos Estados Unidos em diferentes
Aos 20 anos, ele mergulhou nos livros e se fases da vida. Os que chegaram ao país até os
mudou para a casa de uma família russa em 7 anos tiveram resultados semelhantes aos
Porto Alegre. Em poucos meses, dispensou de nativos. Quem chegou aos EUA com mais
os tradutores. E não era seu primeiro idioma de 15 anos teve desempenho pior.
estrangeiro. Logo cedo, a proximidade com o
Uruguai o deixou afiado no espanhol. Depois, Isso ocorre porque, com o tempo, o cérebro
aprendeu francês, latim e inglês. O caminho parece endurecer. Conforme crescemos, ele
da faculdade era claro: Letras. "Quanto mais forma estruturas neurais confiáveis para
idiomas você sabe, mais fácil aprender orientar as ações que tomamos. É uma base
outros. Os 10 primeiros são os mais difíceis", de conhecimento que guia as experiências e
diz. Sim, 10. Aos 80 anos, Freire já estudou responde às situações do dia a dia. À medida
135 línguas - de japonês a esperanto. É mais que mais estruturas neurais se formam, o
do que o padre italiano Giuseppe Mezzofanti, cérebro perde flexibilidade. E ela é importante
que ficou notório no século 18 por ouvir para aprender coisas complexas, como falar
confissões na língua nativa dos estrangeiros. uma língua. Pesquisadores acreditam que os
Especula-se que ele falava entre 61 e 72 hiperpoliglotas conseguem prolongar essa
idiomas e lia em 114. plasticidade. "Eles são como um experimento
natural sobre os limites humanos", diz Michael
Os dois integram um seleto time de pessoas Erard, linguista e autor do livro recém-lançado
que conseguem aprender dezenas de Babel no More (inédito em português). Não é
idiomas. Não são só poliglotas. Quem é de se estranhar, portanto, que ainda hoje
fluente em mais de 6 línguas tem um título Freire mantenha o ritmo de aprender de dois a
maior: hiperpoliglota. O termo foi definido em 3 idiomas por ano.
2003 pelo linguista britânico Richard
Hudson. Ao estudar comunidades poliglotas, Falar pode parecer um ato simples, mas exige
ele descobriu que o número máximo de várias tarefas do cérebro: percepção auditiva,
idiomas falados em comum por todos os controle motor, memória semântica, sequen-
moradores é 6. Ainda não se sabe o motivo ciamento de palavras. Para assimilar um
exato de serem 6 línguas. O que se sabe é que novo idioma, o cérebro precisa entender as
os hiperpoliglotas são diferentes de bilíngues estruturas do som e das palavras. E, até che-
27
Leia o texto abaixo. 43. Em relação ao texto acima, marque a alter-
nativa que representa um fato, e não uma
Inventário da infância perdida opinião.
28
meninos, torcíamos para ele subir mais e c) Inspiradora.
mais. Sim, éramos a favor da enchente, d) Seguramente.
ficávamos tristes de manhãzinha quando,
mal saltando da cama, íamos correndo para (SPAECE). Leia o texto abaixo e responda.
ver que o rio baixara um palmo – aquilo era
uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às População mundial a caminho do empate
vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá,
para cima do Castelo, tinha caído chuva [...] Muito em breve – provavelmente ainda
muita, anunciava águas nas cabeceiras, nos próximos anos –, a metade da huma-
então dormíamos sonhando que a enchente nidade terá apenas filhos suficientes para
ia outra vez crescer, queríamos sempre que repor o seu tamanho. Isto é, grande parte dos
aquela fosse a maior de todas as enchentes. casais terá entre dois e três filhos, no
máximo, o que permitirá apenas a reposição
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed.Rio de Janeiro: Editora
do Autor, 1962. p. 157. e não o crescimento da população do mundo
daquele momento. Traduzindo em linguagem
44. A expressão que revela uma opinião sobre o demográfica, a taxa de fertilidade da metade
fato “... vinham todos dormir em nossa casa”, do mundo será de 2,1 ou menos. [...]
é:
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, qua-
a) “Às vezes chegava alguém a cavalo...” se a metade do total mundial de 6,5 bilhões,
b) “E às vezes o rio atravessava a rua...” vivem em países com 2,1 ou menos de taxa
c) “e se tomava café tarde da noite!” de fertilidade. Para o início da década de
d) “Isso para nós era uma festa...” 2010, a população mundial está estimada em
7 bilhões e a quantidade de pessoas com esta
(Equipe PIP). Leia o texto abaixo. taxa de fertilidade será de 3,4 bilhões.
remos. Quem tem um bom alicerce, enfren- 46. A opinião dos autores desse texto se mani-
tará seguramente qualquer tipo de problema. festa em:
Reinvente-se a cada idade. (José Elias)
a) “... a metade da humanidade terá apenas
Alex Neto, Foz do Iguaçu – PR
filhos suficientes para repor o seu
45. A palavra que marca a opinião do leitor em tamanho.”.
relação à reportagem é: b) “... grande parte dos casais terá entre dois e
três filhos, no máximo, o que permitirá
a) Consenso. apenas a reposição...”.
b) Importante. c) “... quase a metade do total mundial de 6,5
29
bilhões, vivem em países com 2,1 ou menos b) a adolescência é uma fase que vai até 23 anos.
de taxa de fertilidade.”. c) os adolescentes têm muitas responsabili-
d) “A queda da taxa de fertilidade, em nível de dades.
reposição, significa uma das mais radicais d) os adultos devem ensinar a criança a se cal-
mudanças na história da humanidade.”. çar sozinha.
Educação de hoje adia o fim da adolescência Secretário de Turismo diz que eleição do Cristo
irá impulsionar setor
Há pouco tempo recebi uma mensagem que
me provocou uma boa reflexão. O interessan- O secretário especial de Turismo do Rio,
te é que não foi o conteúdo dela que fisgou Rubem Medina, afirmou neste sábado que a
minha atenção, e sim sua primeira linha, em escolha do Cristo Redentor como uma das sete
que os remetentes se identificavam. Para ser novas maravilhas do mundo irá trazer incen-
clara, vou reproduzi-la: “Somos dois adoles- tivos ao setor. Para ele, a conquista trará “um
centes, com 21 e 23 anos...”. fluxo ainda maior de turistas” e representa a
geração de “mais empregos no futuro”.
Minha primeira reação foi sorrir: agora, os jo-
vens acreditam que a adolescência se esten- “O que orgulha é que é algo que envolveu o
de até, pelo menos, aos 23 anos?! Mas, em mundo inteiro, que teve uma divulgação mun-
seguida, eu me dei conta do mais importante dial. Eu acho que essa é uma vitória do Rio e
dessa história: que a criança pode ser criança de todo o povo brasileiro.”
quando é tratada como tal, e o mesmo acon-
tece com o adolescente. Os dois jovens adul- Medina soube do resultado da eleição quan-
tos se veem como adolescentes, porque, de do participava do Live Earth, em Copacabana
alguma maneira, contribuímos para tanto. (zona sul do Rio). Ele minimizou as críticas
que colocaram em dúvida a legitimidade da
A adolescência tinha época certa para come- eleição das sete novas maravilhas.
çar até um tempo atrás, ou seja, com a puber-
dade, época das grandes mudanças físicas. E “Eu não ligo. Questionaram isso aqui também
terminar também: era quando o adolescente, [o Live Earth] e olha só o sucesso que está sen-
finalmente, assumia total responsabilidade do. Nenhum país do mundo tem isso aqui”.
sobre sua vida e tornava-se adulto. Agora, as
www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u310224.shtml.
crianças já começam a se comportar e a se
sentir como adolescentes muito tempo antes
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
30
Leia o texto abaixo. centes grávidas e dos adolescentes a serviço
do tráfico, das mães que tocam lares sem
“O Brasil é isso mesmo que está aí" marido, das religiões que tomam dinheiro
dos fiéis, dos recordes mundiais de assas-
Roberto Pompeu de Toledo sinatos e de mortos em acidentes automo-
bilísticos, dos presos que comandam de suas
Os distraídos talvez ainda não tenham perce- células o crime organizado, dos trabalha-
bido, mas o Brasil acabou. Sinais disso foram dores que gastam três horas para ir e três
se acumulando, nos últimos meses: a falên- horas para voltar do trabalho, das cidades
cia do Congresso e de outras instituições, a sujas, das ruas esburacadas.
inoperância do governo, a crise aérea, o geral (...)
desarranjo da infra-estrutura. A esses fato-
res, evidenciados por acontecimentos recen- FHC não era tão descrente. No parágrafo final
tes, somam-se outros, crônicos, como a do livro A Arte da Política, em que rememora
escola que não ensina, os hospitais que não os anos de Presidência, escreveu: "Se houve
curam, a polícia que não policia, a Justiça que no passado recente quem empunhasse a
não faz justiça, a violência, a corrupção, a bandeira das reformas, da democracia e do
miséria, as desigualdades. Se alguma dúvida progresso, não faltará quem possa olhar para
restasse, ela se desfaz no parecer autorizado a frente e levar adiante as transformações
como poucos de um Fernando Henrique Car- necessárias para restabelecer a confiança em
doso, cujas credenciais somam oito anos de nós mesmos e no futuro desse grande país".
exercício da Presidência da República a mais Na reportagem da revista Piauí, ele não poupa
de meio século de estudo do Brasil. "Que nem seu próprio governo: "No meu governo,
ninguém se engane: o Brasil é isso mesmo universalizamos o acesso à escola, mas pra
que está aí", declara ele, numa reportagem de quê? O que se ensina ali é um desastre".
João Moreira Salles na revista Piauí. Pálidos de espanto, como no soneto de Bilac,
assistimos à desintegração da esperança na
Ora, direis, como afirmar que o Brasil acabou? pátria, o que equivale a dizer que é a pátria
Certo perdeste o senso, pois, se estamos todos mesma que se desintegra aos nossos olhos.
ainda morando, comendo, dormindo, pagando
as contas, indo às compras, nos divertindo, 49. Em relação à falta de perspectiva para o país
sofrendo, amando e nos exasperando num retratada no texto, há uma opinião em:
cimento como o da China ou o da Índia. "Conti- b) “Ora, direis, como afirmar que o Brasil aca-
nuaremos nessa falta de entusiasmo, nesse bou? Certo perdeste o senso, pois, se estamos
desânimo", diz. O prognóstico é tão mais todos ainda morando, comendo, dormindo,
terrível quanto coincide com – e reforça – o pagando as contas, indo às compras, nos diver-
sentimento que ultimamente tomou conta tindo, sofrendo, amando e nos exasperando num
mesmo de quem não é sociólogo nem nunca lugar chamado Brasil, é porque ele ainda existe.”
conheceu por experiência própria os mecanis- c) "Se houve no passado recente quem empu-
mos de governo e de poder. nhasse a bandeira das reformas, da demo-
cracia e do progresso, não faltará quem possa
O Brasil que "é isso mesmo" é o das adoles- olhar para a frente e levar adiante as transfor-
31
mações necessárias para restabelecer a con- 50. O trecho do texto que expressa uma opinião é
fiança em nós mesmos e no futuro desse gran-
de país". a) “Nos Estados Unidos, quase tudo pode ren-
d) "Continuaremos nessa falta de entusiasmo, der uma ação judicial.”
nesse desânimo". b) "Essa rota pode não ter calçadas ou passeio
para pedestres".
Leia o texto para responder a questão abaixo: c) “Ele argumenta que o site foi "descuidado e
negligente" [...]”
Mulher é atropelada e põe a culpa no Google d) “Procurada pelo Guardian, a empresa não
Maps quis comentar o caso”
32
TÓPICO II
IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO
E/OU ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO
Este tópico requer dos alunos duas competên- Leia o texto abaixo
cias básicas, a saber: a interpretação de textos
que conjugam duas linguagens – a verbal e a
não-verbal – e o reconhecimento da finalidade
do texto por meio da identificação dos diferen-
tes gêneros textuais.
Para o desenvolvimento dessas competências,
tanto o texto escrito quanto as imagens que o
acompanham são importantes, na medida em
que propiciam ao leitor relacionar informações
e se engajar em diferentes atividades de
construção de significados.
33
Leia o texto:
34
Leia o texto:
a) indignação
b) contradição
c) insatisfação
d) manifestação
Fonte: ww.blogangel.com.br/.../2009/10/climatempo.jpg
35
Leia o texto abaixo
Leia o texto:
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
36
Leia o texto: 58. A pergunta “Alguém aqui fala o idioma
deles?” revela:
a) irônica
b) incoerente
c) redundante
d) afetiva
37
(Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
(Fonte:http://entretenimento.uol.com.br/album/cartumnacopa_ccbb2
010_album.htm)
personagem.
38
D12 – Identificar a finalidade de textos de di- mesmo tempo camerística e balançada, clás-
ferentes gêneros sica e popular, moderna sem perder de vista a
tradição”, completa Aragão.
A habilidade que pode ser avaliada por este des-
critor refere-se ao reconhecimento, por parte Para chegar aos 12 temas gravados, o quar-
do aluno, do gênero ao qual se refere o texto- teto mergulhou em verdadeiras obras-primas
base, identificando, dessa forma, qual o objeti- pouco gravadas e tocadas ao longo dos anos,
vo do texto: informar, convencer, advertir, já quase esquecidas. “Ajudar a trazer à tona
instruir, explicar, comentar, divertir, solicitar, este patrimônio da música brasileira foi uma
recomendar, etc. das nossas motivações ao encarar o desafio
de gravar, pela primeira vez em nossa traje-
Essa habilidade é avaliada por meio da leitura tória, um disco totalmente dedicado à obra de
de textos integrais ou de fragmentos de textos um único compositor”, pontua Paulo Aragão,
de diferentes gêneros, como notícias, fábulas, que integra o Maogani ao lado de Carlos Cha-
avisos, anúncios, cartas, convites, instruções, ves (violão requinto); Sergio Valdeos (violão
propagandas, entre outros, solicitando ao alu- de sete cordas) e Marcos Alves (violão de seis
no a identificação explícita de sua finalidade. cordas).
O novo álbum traz à tona composições pouco b) apresentar alguns músicos com os quais o
conhecidas nos dias de hoje: “A música do Maogani já tocou.
Nazareth sempre foi uma das nossas grandes c) explicar como foram escolhidas as doze mú-
paixões. É incrível a capacidade que ele tinha sicas que estão no CD.
de conjugar uma escrita extremamente sofis- d) divulgar o lançamento de um CD com músi-
ticada a uma verve arrebatadora”, comenta cas de Ernesto Nazareth.
Paulo Aragão, um as do violão de 8 cordas.
“Este encontro, que tanto confunde rótulos é,
para nós, um verdadeiro leme e exprime tudo
aquilo o que buscamos: uma sonoridade ao
39
Leia o texto abaixo. ninas são mais estimuladas a cultivar a beleza
que os meninos, mas que este quadro de
A manifestação da vaidade na adolescência preocupação estética vem mudando, sendo
e juventude cada vez mais vivenciado pelo sexo mascu-
lino. “As diferenças entre os sexos são vistas
Redação A12, 22 de Janeiro de 2014 às a partir de cada contexto, considerando que a
04h29. Atualizada em 01 de Fevereiro de busca pelo preenchimento do vazio é subje-
2014 às 11h30. tiva” diz.
A juventude e a adolescência são fases marca- Muitas vezes há o exagero na beleza, mas,
das pela insegurança, que promovem dúvidas mesmo quando se alcança esse ideal, não
relacionadas à personalidade e aos valores. E é existe satisfação. Neste contexto, a vaidade
natural que muitos jovens cuidem de si em prejudica o desenvolvimento humano e pode
função da beleza e da identidade. Porém, um se tornar uma obsessão, gerando inclusive
comportamento natural nem sempre é saudá- casos patológicos, como a dismorfofobia
vel: a necessidade de se obter atenção através (visão distorcida sobre si mesmo, que causa
da valorização estética gera vaidade, que pode preocupação excessiva com a aparência).
tanto impulsionar alguém, quanto ser prejudicial.
O psicólogo explica que existe muita natu-
É bastante comum deixar que a vaidade tome ralidade nos comportamentos pautados pela
conta do comportamento. Às vezes, perde-se vaidade, mas que os jovens precisam ser
muito tempo com a aparência, dando uma observados e educados: “A adolescência e a
importância exagerada às roupas e às marcas. juventude são consideradas um “entre
Outras, a saúde é prejudicada em virtude exces- lugar”, espaço de afirmações, grandes mu-
so de cuidado com o corpo e com o peso. Essas danças, desenvolvimento, e experimen-
situações interferem no humor e no bem-estar tações. Existe uma necessidade natural de
pessoal e espiritual – em certos casos, a ser visto, de afirma-se nos grupos nesta fase,
vaidade conflita diretamente com a humildade o que não pode ser confundido com o exces-
e contribui para o desenvolvimento de uma per- so da vaidade. Contudo, a juventude necessi-
sonalidade egoísta na busca incessante pelo ta de acompanhamento, referências e escuta,
destaque e pela perfeição estética. para então ampliar sua criticidade sobre a
crescente ditadura da beleza, que oprime a
O que é vaidade – De acordo com o dicionário liberdade e a alegria típicas do jovem”.
Michaelis, vaidade é desejo imoderado e in-
fundado de merecer a admiração dos outros. Questionado sobre quais atitudes devemos
Ou seja, ser vaidoso é um ato de insegurança tomar para nos libertarmos do excesso de
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
e uma forma de buscar afirmação pessoal e vaidade, Marcos responde que, para se obter
reconhecimento. a liberdade, é necessário refletir sobre si mes-
mo, considerando as faltas, o vazio e a in-
O psicólogo Marcos Urioste, 29, conta que completude do ser humano. Já os casos
para a psicologia, existe a necessidade da extremos pedem intervenções profissionais,
articulação de todos os aspectos da perso- com psicólogos ou psiquiatras.
nalidade. Paradoxalmente, a falta é inerente
(http://www.a12.com/jovens-de-maria/noticias/detalhes/a-
ao ser humano, o que leva à vaidade, ou seja, manifestacao-da-vaidade-na-adolescencia-e-juventude)
à busca exagerada para o preenchimento
simbólico deste vazio.
40
63. O objetivo principal do texto é sal para cumprir as metas estabelecidas, mas
reconheceu que o governo terá que fazer um
a) discutir qual seria o conceito apropriado pa- grande esforço. “Como temos dez anos, pre-
ra a vaidade. cisamos fazer uma grande discussão, veri-
b) mostrar as causas e as consequências da ficar exatamente as fontes que nós temos e
vaidade na juventude. ver no que é preciso avançar. É óbvio que a
c) mostrar a vaidade como um traço de com- União terá que fazer um grande esforço, mas
portamento natural. sabemos também que os estados e municí-
d) confrontar as diferenças entre a vaidade de pios terão que fazer também um grande es-
ambos os sexos. forço, um esforço conjunto tanto no cumpri-
mento das metas como no financiamento",
Leia o texto abaixo. disse hoje (26) em entrevista coletiva sobre a
sanção do PNE.
POLÍTICA
Um ponto que desagradou o governo durante
DILMA SANCIONA PLANO NACIONAL DE as discussões no Congresso e que foi man-
EDUCAÇÃO SEM VETOS tido no texto foi a obrigatoriedade de a União
complementar recursos de estados e municí-
Detalhes Publicado em Quinta, 26 Junho 2014 17:36
pios, se estes não investirem o suficiente
Entre as metas estão 10% do PIB, mas só para cumprir padrões de qualidade determi-
para daqui 10 anos nados no Custo Aluno Qualidade (CAQ).
Sobre o CAQ, o ministro ponderou que pri-
Por Yara Aquino meiro será preciso fazer um grande debate
Agência Brasil com a participação de governo, estados,
municípios e entidades da área de educação
A presidente Dilma Rousseff sancionou na para definir como calcular o índice.
quarta-feira (25), sem vetos, o Plano Nacio-
nal de Educação (PNE). O plano tramitou por Entidades que atuam no setor educacional
quase quatro anos no Congresso até a apro- reivindicavam o veto de dois trechos do PNE.
vação e estabelece 20 metas para serem Em carta à presidenta Dilma Rousseff, pedi-
cumpridas ao longo dos próximos dez anos. ram que fosse excluída a bonificação às esco-
As metas vão desde a educação infantil até o las que melhorarem o Índice de Desenvolvi-
O PNE estabelece meta mínima de investi- sos também para parcerias com instituições
mento em educação de 7% do Produto Inter- privadas, entram na conta programas como o
no Bruto (PIB) no quinto ano de vigência e de Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e o
10% no décimo ano. Atualmente, são inves- Programa Universidade para Todos (ProUni).
tidos 6,4% do PIB, segundo o Ministério da O texto originalmente aprovado pela Câmara
Educação. previa que a parcela do PIB fosse destinada
apenas para a educação pública.
O ministro da pasta, Henrique Paim, disse
que está contando com os recursos dos ro- O ministro defendeu esse ponto e disse que,
yalties do petróleo e do Fundo Social do pré- se não houver parceria com instituições pri-
41
vadas, será difícil avançar. Paim acrescentou d'água – de saliva –, antecipando-se à comida
que é também uma forma de garantir gratui- que já vai entrar na boca e precisar ser
dade a todos. “São recursos públicos inves- digerida. De fato, a digestão começa na boca,
tidos e devemos ter garantia de acesso a onde os alimentos são picados, triturados e
todos. Se forneço ProUni, Fies e Ciência sem esmagados, tudo isso antes de serem
Fronteiras - ações que tem subsídio ou gra- conduzidos ao estômago. E pasme: se a boca
tuidade envolvidos - então, estamos gerando não se enchesse de saliva, não seria possível
oportunidades educacionais”, disse. nem engolir o alimento, nem saber o que
você tem sobre a língua!
Além do financiamento, o plano assegura a
formação, remuneração e carreira dos pro- Todo mundo produz uma pequena
fessores, consideradas questões centrais quantidade de saliva o tempo todo, mas a
para o cumprimento das demais metas. Pelo produção aumenta quase dez vezes quando
texto, até o sexto ano de vigência, os salários uma pessoa vê, cheira ou pensa em comida.
dos professores da educação básica deverá A saliva que enche a boca nessas horas é
ser equiparado ao rendimento médio dos essencial por várias razões. Primeiro,
demais profissionais com escolaridade equi- somente quando dissolvidos na saliva é que
valente. Além disso, em dez anos, 50% des- pedaços microscópicos desprendidos dos
ses professores deverão ter pós-graduação. alimentos chegam até as papilas gustativas,
Todos deverão ter acesso à formação continuada. que sinalizam ao cérebro o tipo de comida
que você tem na boca: água, sal, ácido, doce,
O texto ainda institui avaliações a cada dois proteína, ou algo amargo e, portanto,
anos para acompanhamento da implemen- potencialmente nocivo, nada bom de ser
tação das metas dos PNE. O ministro Paim, engolido. Assim, além de reconhecer o
disse que o MEC vai anunciar, em breve, um alimento pelo gosto, o seu cérebro já vai
sistema para acompanhamento do plano e preparando o corpo para a digestão.
também de medidas para dar suporte aos es- Segundo, a saliva contém enzimas que
tados e municípios na construção dos planos começam a partir em pedaços menores os
de educação. carboidratos, grandes moléculas de açúcar
como o amido do pão.
64. O objetivo principal do texto é
Além disso, é a saliva que umedece e dá liga
a) informar que o Plano Nacional de Educação aos alimentos triturados e permite que eles
tramitou por quatro anos no Congresso. sejam transformados em um grande “bolo”
b) mostrar que o Plano Nacional de Educação compacto e lubrificado, que pode ser
estabelece 20 metas a serem cumpridas. engolido sem risco de engasgos. Se você não
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
c) comunicar que o texto sancionado pela pre- acredita que comida seca não desce sem
sidenta será publicado em edição extra do saliva, experimente o famoso Teste da
Diário Oficial da União. Bolacha: comer três biscoitos em menos de
d) informar que o Plano Nacional de Educação um minuto, sem apelar para um copo d'água.
foi sancionado pela presidenta do Brasil É simplesmente impossível! A razão é que,
mesmo trabalhando dez vezes mais rápido,
Por que sentimos água na boca? as glândulas parótidas e salivares não
conseguem produzir saliva com a rapidez
“Chiquinha, o almoço está pronto! Fiz a necessária para que os pedaços de biscoito
batata frita que você pediu!” passem em menos de um minuto de paçoca a
uma massa umedecida que possa deslizar até
Só de ouvir essas palavras, sua boca se enche o seu estômago.
42
A boa notícia é que a produção de saliva é julgado como ninguém.
automática, comandada pelo sistema
nervoso autônomo sempre que o cérebro Por isso, na minha opinião, com a finalidade
detecta a presença de comida na boca. O desse fato parar de acontecer, o primeiro
interessante é que, por associação, também passo tem que ser nosso, os pais, ao ensinar
funciona pensar em comida, sentir o cheiro aos filhos que o caráter é mais importante do
bom do almoço no fogo e até ouvir que ficou aquilo que você veste.
pronto aquele prato de que você gosta. O
caso mais famoso de água na boca por Obrigado pela atenção.
associação, claro, é o já lendário cão do
fisiologista russo Ivan Pavlov. De tanto ouvir Marcinéia Santos – Curitiba
um sino tocar antes de receber sua comida
todos os dias, o animal passou a salivar em 66. A finalidade do texto acima é:
resposta ao tocar do sino, mesmo que o prato
demorasse a chegar. E eu, de tanto escrever a) Narrar fatos do cotidiano, envolvendo per-
sobre comida, já fiquei com água na boca... sonagens, tempo, espaço e narrador.
b) Relatar fatos ocorridos no dia, com data e
Suzana Herculano-Houzel Departamento de Anatomia, Universidade
Federal do Rio de Janeiro. Revista CHC | Edição 199. local determinados.
c) Explicar a opinião da autora com argumen-
65. A finalidade do texto lido é: tos consistentes e verdadeiros.
d) Expor uma informação sobre determinado
a) Expor um saber científico à sociedade em geral. assunto.
b) Narrar uma aventura sobre o corpo humano e
suas habilidades. Leia o texto abaixo.
c) Argumentar sobre temas polêmicos da
atualidade. Reduit é leite puro e saboroso.
d) Relatar fatos situados no tempo e no espaço.
Reduit é saudável, pois nele quase toda gor-
Leia o texto abaixo. dura é retirada, permanecendo todas as outras
qualidades nutricionais. Reduit é bom para
Maringá, 24 de outubro de 2012. jovens, adultos e dietas de baixas calorias.
43
Leia o texto para responder a questão a seguir: 68. O texto lido tem a finalidade de:
sumidores de aveia.
b) apresentar as características da produção
Todo mergulho na infância é ao mesmo tem- comercial de aveia.
po doloroso e doce, como aqueles diminutos c) destacar a qualidade do produto e seus be-
pratos chineses que misturam gostos e nefícios para a saúde.
odores. Assim, eu, por exemplo, me lembro, d) informar sobre os riscos de consumir o pro-
quando faço muita força, de trechos de minha duto em excesso.
infância: não consigo lembrá-la toda, ou
largos períodos dela, talvez porque o que foi
doloroso nela tenha sido mais abundante e
mais avassalador do que o que foi doce.
ABRAMO, Cláudio. In: A regra do jogo. São Paulo.Cia das Letras, p.
41, 1989.
44
Leia o texto para responder a questão a seguir: que figura o sufixo “-mente” ou sufixos
iniciados por [z]. Assim: “pàzinha”,
O rolé do rolezinho “cafèzinho”, “sòmente”, etc.
O "rolé" se transformou em "rolezinho" em evo- A palavra original, oxítona, tem acento: pá,
lução tão rápida quanto o giro incontrolável café, só. Isso agora pouco importa. O que in-
das redes sociais teressa é que, no significado e na etimologia,
“rolé” se aproxima de “rolê”.
Por Josué Machado
Rolê é o “movimento que o capoeirista exe-
Enquanto se discute se os participantes dos cuta agachado, de costas para o adversário,
rolezinhos são rebeldes com ou sem causa, com o apoio das mãos e dos pés, para des-
pode-se discutir o significado e a origem da locar-se pelo chão”, como define o Aulete
palavra que nomeia o fenômeno. Só não há Digital. E “rolê de mergulho” é o executado
dúvida de que a internet, ao alcance de todas com o corpo rente ao chão, lembra o Aurélio.
as classes sociais, é o instrumento para pro- Há a segunda acepção de rolê, usada em “bife
mover os encontros. Parece também inevitá- rolê”, isto é, enrolado. Outra é a “gola rolê”,
vel que, num encontro temperado por corre- da blusa ou camisa em que o tecido envolve o
rias, haja um ou outro descontrole, coisa que pescoço.
independe do nível socioeconômico da
moçada. Rolê e rolé, portanto, são aparentados por-
que representam coisas ou movimentos
Enfim, o “rolezinho” é uma torrente repentina giratórios. Como “rolar”, aliás. De modo que
no curso até então sereno de algum lugar “rolé” talvez tenha a mesma origem francesa
ocupado por outras classes sociais. É dimi- de “rolê”, como indica o Houaiss: roulê é
nutivo de “rolé”, assim, com acento agudo, particípio passado de rouler, antes roueller,
como registram os dicionários. “Rolé” é isto é, “enrolar”, de rouelle, depois ruele
parônima de “rolê”. Convém lembrar que (rodela), do latim tardio rotella, diminutivo de
palavras parônimas pouco diferem uma da rota, nossa roda universal. Inclusive a roda al-
outra na grafia ou na pronúncia. go descontrolada em que gira o desvairado
rolezinho.
Outra parônima de “rolé” e “rolê”, ambas oxí-
45
separa e que tenta nos eliminar cultural,
social e até fisicamente. A justificativa é a de
que somos apenas 250 mil pessoas e o Brasil
não pode suportar esse ônus. (...) É preciso
congelar essas ideias colonizadoras, porque
elas são irreais e hipócritas e também geno-
cidas. (...) Nós, índios, queremos falar, mas
queremos ser escutados na nossa língua, nos
nossos costumes.”
Marcos Terena, presidente do Comitê Intertribal Articulador dos
Direitos Indígenas na ONU e fundador das Nações Indígenas, Folha
de S. Paulo, 31 de agosto de 1994.
Brasil.
c) censurar o argumento de eliminação dos po-
vos indígenas baseado na irrelevância da
quantidade de índios ainda existentes no
Brasil e constatar o desaparecimento dos po-
vos indígenas ao fim do século XXI em virtu-
de do inevitável processo civilizatório.
d) sugerir a obrigatoriedade do uso de línguas
indígenas no contato com povos nativos e
destacar a semelhança do índio brasileiro
com as demais comunidades primitivas.
46
TÓPICO III
RELAÇÃO ENTRE TEXTOS
Este tópico requer que o aluno assuma uma Leia os poemas abaixo para responder a ques-
atitude crítica e reflexiva ao reconhecer as dife- tão a seguir:
rentes ideias apresentadas sobre o mesmo
tema em um único texto ou em textos diferen- Canção do exílio
tes. O tema se traduz em proposições que se Gonçalves Dias
cruzam no interior dos textos lidos ou naquelas
encontradas em textos diferentes, mas que Minha terra tem palmeiras,
apresentam a mesma ideia, assim, o aluno po- Onde canta o Sabiá;
de ter maior compreensão das intenções de As aves que aqui gorjeiam,
quem escreve, sendo capaz de identificar posi- Não gorjeiam como lá.
ções distintas entre duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato ou tema. Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
As atividades que envolvem a relação entre
Nossos bosques têm mais vida,
textos são essenciais para que o aluno construa
Nossa vida mais amores.
a habilidade de analisar o modo de tratamento
do tema dado pelo autor e as condições de
Em cismar, sozinho, à noite,
produção, recepção e circulação dos textos.
Mais prazer encontro eu lá;
Essas atividades podem envolver a compa- Minha terra tem palmeiras,
ração de textos de diversos gêneros, como os Onde canta o Sabiá.
produzidos pelos alunos, os textos extraídos da
Internet, de jornais, revistas, livros e textos pu- Minha terra tem primores,
blicitários, entre outros. Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar – Mais prazer encontro eu lá;
uma informação na comparação de textos Minha terra tem palmeiras,
que tratam do mesmo tema, em função das Onde canta o Sabiá.
condições em que ele foi produzido e daque-
47
A gente não pode dormir Ao fresco da viração;
Embalada na falua,
com os oradores e os pernilongos. Ao frio clarão da lua,
Os sururus em família têm por testemunha a Aos ais do meu coração!
Gioconda. [...]”
Eu morro sufocado
(No Mar. Álvares de Azevedo)
em terra estrangeira.
Nossas flores são mais bonitas 73. Os trechos acima, tirados de dois poemas
nossas frutas mais gostosas de Álvares de Azevedo, registram uma situação
mas custam cem mil réis a dúzia. semelhante: o momento em que o indivíduo
Ai quem me dera chupar uma carambola de apaixonado vê a mulher amada dormindo. No
verdade entanto
e ouvir um sabiá com certidão de idade!
a) nos dois primeiros trechos, percebe-se que
72. O texto II difere do texto I: a mulher é representada de modo completa-
mente idealizado.
a) pela referência a elementos naturais. b) nos dois últimos trechos, a mulher está pres-
b) pelo sentimento de pertencer a um lugar. tes a acordar porque dorme fora de casa.
c) pela demonstração de uma atitude crítica. c) O amante do poema É ela! É ela! É ela! É ela é
d) por elogiar alguns aspectos da natureza. mais recatado do que o do poema No mar.
d) nos trechos do poema É ela! É ela! É ela! É ela,
Leia os poemas abaixo para responder a percebe-se que a mulher recebe um trata-
questão a seguir: mento mais próximo da realidade.
“[...] Texto I
Esta noite eu ousei mais atrevido,
nas telhas que estalavam nos meus passos, Telenovelas empobrecem o país
ir espiar seu venturoso sono,
vê-la mais bela de Morfeu nos braços! Parece que não há vida inteligente na tele-
novela brasileira. O que se assiste todos os dias
Como dormia! que profundo sono!... às 6, 7 ou 8 horas da noite é algo muito pior do
Tinha na mão o ferro do engomado... que os mais baratos filmes “B” americanos. Os
Como roncava maviosa e pura!... diálogos são péssimos. As atuações, sofríveis.
Quase caí na rua desmaiado! Três minutos em frente a qualquer novela são
[...]” capazes de me deixar absolutamente ente-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
“[...]
Como virgem que desmaia, Texto II
Dormia a onda na praia!
Tua alma de sonhos cheia Novela é cultura
Era tão pura, dormente,
Como a vaga transparente Veja – Novela de televisão aliena?
Sobre seu leito de areia!
Maria Aparecida – Claro que não. Considerar
Era de noite - dormias, a telenovela um produto cultural alienante é
Do sonho nas melodias, um tremendo preconceito da universidade.
Quem acha que novela aliena está na verdade
48
chamando o povo de débil mental. Bobagem Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
imaginar que alguém é induzido a pensar que a Não levo da existência uma saudade! E tanta
vida é um mar de rosas só por causa de um vida que meu peito enchia
enredo açucarado. A telenovela brasileira é um Morreu na minha triste mocidade!
produto cultural de alta qualidade técnica, e Misérrimo! Votei meus pobres dias
algumas delas são verdadeiras obras de arte. À sina doida de um amor sem fruto, E minh´alma
na treva agora dorme
Veja, 24/jan/96.
Como um olhar que a morte envolve em luto.
74. Com relação ao tema “telenovela”: Que me resta, meu Deus?
Morra comigo
a) nos textos I e II, encontra-se a mesma opi- A estrela de meus cândidos amores,
nião sobre a telenovela. Já não vejo no meu peito morto
b) no texto I, compara-se a qualidade das no- Um punhado sequer de murchas flores!
velas aos melhores filmes americanos. Álvares de Azevedo
c) no texto II, algumas telenovelas brasileiras
são consideradas obras de arte. 75. Em ambos os textos, o sentimento que
d) no texto II, a telenovela é considerada uma estimula os autores é
bobagem.
a) a fixação na natureza.
(SAEPE). Leia os textos abaixo e responda. b) o amor saudoso.
c) o presente de paz.
Este Inferno de Amar d) o retorno à infância.
Almeida Garrett
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Este inferno de amar - como eu amo! -
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi? Texto 1
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida - e que a vida destrói - Por que o senhor é cético em relação às
Como é que se veio a atear, previsões sobre o aquecimento global?
Quando - ai quando se há-de ela apagar?
Eu não sei, não me lembra: o passado, Bjorn Lomborg – Discordo da forma como as
A outra vida que dantes vivi discussões sobre esse tema são colocadas.
Eu passei... dava o sol tanta luz! entanto, isso é só uma parte do que tenho
E os meus olhos, que vagos giravam, dito. Sou cético em relação a algumas
Em seus olhos ardentes os pus. previsões, sim. Mas sou cético principal-
Que fez ela? eu que fiz? - Não no sei; mente em relação às políticas de combate ao
Mas nessa hora a viver comecei... aquecimento global. O problema principal
não é a ciência. Precisamos dos cientistas. A
Adeus, Meus Sonhos! questão é que tipo de política seguir. E isso é
um aspecto econômico, porque implica uma
Álvares de Azevedo decisão de gastar bilhões de dólares de
fundos sociais. Em outras palavras, não sou
49
um cético da ciência do clima, mas um cético Nas suas avenidas todas coloridas
da política do clima. Basicamente, digo que Desfilam homens e mulheres
não estamos adotando as melhores políticas (...)
porque não estamos pensando onde gastar o
Laura Campanér e Luisa Gimene Fonte: http://www.lyricstime.com/ laura-
dinheiro para produzir os maiores benefícios. campan-r-brasil-de-todos-os-santos-lyrics.html – Acesso em: 30/10/08.
Texto 1 nativa:
50
Leia os textos abaixo: 79. Com relação aos textos 1 e 2, é correto
afirmar que:
Texto 1
a) Nenhum dos textos trata do adolescente na
Redução da violência contra adolescentes sociedade.
b) O texto 1 expressa direitos presentes no
A violência contra adolescentes nas comuni- texto 2.
dades e nas ruas é um fenômeno tipicamente c) Os direitos presentes no texto 2, não estão
urbano e fortemente determinado pelas desi- garantidos no texto 1.
gualdades sociais e econômicas nesses d) O direito expresso no texto 2 está garantido
espaços. Caracterizada, em sua maioria, pe- no texto 1.
los assassinatos por armas de fogo, aciden-
tes de trânsito e exploração sexual, a violên- (SAEPE - ADAPTADA). Leia os textos abaixo e
cia em espaços urbanos tem aumentado no responda.
Brasil e no mundo.
Texto 1
As maiores vítimas da violência urbana são
os adolescentes moradores de comunidades Entregue elevador da prefeitura
populares e de periferias que, muitas vezes,
encontram-se vulneráveis diante das ações O prefeito de Nova Odessa e autoridades
de grupos criminosos e da repressão das for- inauguraram hoje o elevador panorâmico
ças de segurança. Em situações de ausência para PNEs (Portadores de Necessidades
de políticas públicas eficientes e transfor- Especiais), idosos, gestantes e pessoas com
madoras, de opções de educação, de oportu- dificuldades de locomoção. Em seguida,
nidades de emprego, abre-se uma porta para cadeirantes usaram o elevador para conhecer
a ação de aliciadores que recrutam crianças e o piso superior do prédio público. [...]
adolescentes para o tráfico de drogas e
armas. Em 2005, 8 mil pessoas entre 10 e 19 O novo elevador tem capacidade de carga de
anos foram vítimas de homicídios. Destes, 215 quilos, ou duas pessoas. A cabine tem
65% eram afro-descendentes. 1,30 por 0,90 metros, porta deslizante
automática de quatro folhas (abertura cen-
Fonte: Adaptação: http://www.unicef.org/brazil/pt/activities_
10211.html – Acesso em: 30/10/08. tral), com 90 centímetros de largura, além de
será objeto de qualquer forma de negligência, Acessibilidade é algo sério e nós, como
discriminação, exploração, violência, servidores públicos, temos que estar atentos
crueldade e opressão, punido na forma da lei às obras necessárias. Com este elevador,
qualquer atentado por ação ou omissão, aos poderemos cobrar que qualquer prédio, seja
seus direitos fundamentais”. comercial ou residencial, com mais de um an-
dar, tenha um elevador para garantir o acesso
Fonte: Adaptação: http://violenciaintrafamiliarfmp.blogspot.com
/2007/10/violncia-contra-crianas-e-adolescentes. html – acesso de todos.”, disse Samartin.
em: 30/10/08.
51
sim para todos que têm dificuldades de lo- Leia os textos para responder a questão abaixo:
comoção. Só nós sabemos as dificuldades que
encontramos. As pessoas que andam, veem Texto I
um elevador e o acham algo normal, não sa-
bem a dificuldade que as barreiras arquitetô- O ESPELHO
nicas nos impõem. Para nós, um degrau com Marcello Migliaccio
alguns centímetros já é considerado uma
barreira”, disse o presidente da APNEN (Asso- Falar mal da TV virou moda. É "in” repudiar a
ciação dos Portadores de Necessidades baixaria, desancar o onipresente eletrodomés-
Especiais de Nova Odessa). [...] tico. E, num país em que os domicílios sem
televisão são cada vez mais raros, o que não
Disponível em: <http://www.walterbartels.com /print_noticia.asp?
id=8239>. Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento. falta é especialista no assunto. Se um dia
fomos uma pátria de 100 milhões de técnicos
Texto 2 de futebol, hoje, mais do que nunca, temos um
considerável rebanho de briosos críticos
televisivos.
[...]
Texto II
80. A informação comum a esses dois textos é Bem diziam os Titãs, grupo de rock nacional,
quando cantavam que “a televisão me deixou
a) a acessibilidade para pessoas com dificulda- burro demais”. A verdade é que, ao pé da letra
des de locomoção. dessa música, a televisão coloca-nos dentro
b) a necessidade de elevadores especiais. de jaulas, como animais. Assim, paralisa o
c) as inaugurações de obras públicas adapta- desenvolvimento de pensamentos críticos e
das para cadeirantes. avaliativos que se desenvolvem em outras
d) as instalações de bebedouros para cadeirantes. formas de diversão, além de influenciar crian-
ças e adolescentes com cenas de violência,
maldade, psicopatia e sexo explícito a todo o
momento e sem qualquer responsabilidade.
Fonte: http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao
52
Vocabulário
53
TÓPICO IV
COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO
O Tópico IV trata dos elementos que consti- gênero textual, o leitor tem uma apreensão geral
tuem a textualidade, ou seja, aqueles elementos do tema, do assunto do texto e da sua tese. Essa
que constroem a articulação entre as diversas apreensão leva a uma percepção da hierarquia
partes de um texto: a coerência e a coesão. entre as ideias: qual é a ideia principal? Quais são
Considerando que a coerência é a lógica entre as ideias secundárias? Quais são os argumentos
as idéias expostas no texto, para que exista que reforçam uma tese? Quais são os exemplos
coerência é necessário que a idéia apresentada confirmatórios? Qual a conclusão? Em relação
se relacione ao todo textual dentro de uma aos textos narrativos, pode ser requerido do alu-
seqüência e progressão de idéias. no que ele identifique os elementos componen-
tes – narrador, ponto de vista, personagens,
Para que as idéias estejam bem relacionadas,
enredo, tempo, espaço – e quais são as relações
também é preciso que estejam bem interliga-
entre eles na construção da narrativa.
das, bem “unidas” por meio de conectivos ade-
quados, ou seja, com vocábulos que têm a
D2 – Estabelecer relações entre partes de um
finalidade de ligar palavras, locuções, orações e
texto, identificando repetições ou substi-
períodos. Dessa forma, as peças que interligam
tuições que contribuem para a continuidade
o texto, como pronomes, conjunções e prepo-
de um texto
sições, promovendo o sentido entre as idéias
são chamadas coesão textual. Enfatizamos,
As habilidades que podem ser avaliadas por es-
nesta série, apenas os pronomes como ele-
te descritor relacionam-se ao reconhecimento
mentos coesivos. Assim, definiríamos coesão
da função dos elementos que dão coesão ao
como a organização entre os elementos que
texto. Dessa forma, eles poderão identificar
articulam as idéias de um texto.
quais palavras estão sendo substituídas e/ou
As habilidades a serem desenvolvidas pelos repetidas para facilitar a continuidade do texto e
descritores que compõem este tópico exigem a compreensão do sentido. Trata-se, portanto,
que o leitor compreenda o texto não como um do reconhecimento, por parte do aluno, das
simples agrupamento de frases justapostas, relações estabelecidas entre as partes do texto.
mas como um conjunto harmonioso em que há
laços, interligações, relações entre suas partes.
A compreensão e a atribuição de sentidos
relativos a um texto dependem da adequada in-
terpretação de seus componentes. De acordo
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
54
Leia o texto abaixo O Museu do Louvre recebe cerca de seis mi-
lhões de visitantes por ano, e todos, pratica-
Mona Lisa de Da Vinci sem motivos para sorrir mente, veem a “Mona Lisa”, uma tela de 77 cen-
tímetros de altura por 55 de largura, protegida
por uma caixa de vidro, com temperatura con-
trolada. A tela será mantida no mesmo local, ex-
posta ao público, enquanto foi realizado o estudo.
55
84. A expressão “se envaidece”, destacada no – Não só não sabe fazer, como quase des-
fragmento acima, refere-se: maiou quando eu disse que precisava cortar o
pescoço da galinha. Nunca cortou um pes-
a) Aos homens. coço de galinha.
b) Aos anjos.
c) Ao amor. Era o cúmulo! Então a mulher que cortasse o
d) Ao mal. pescoço da galinha.
56
85. A repetição da expressão “galinha ao molho gancho dos óculos no alto do nariz fino e cheio
pardo” revela a de pintas pretas e veiazinhas azuladas, me
encara, deve estar folheando o livro de chama-
a) vontade do médico de comer aquele tipo de da, verificando um a um o rosto da cambada da
receita de galinha. segunda fila da classe.
b) curiosidade do menino que nunca tinha vis-
to uma galinha viva. – Fui seu aluno, professor!
c) impaciência da esposa por não conseguir
DIAFÉRIA, Lourenço. O imitador de gato. 2ª ed. São Paulo: Ática,
resolver o problema. 2003. Fragmento.
d) ignorância da empregada que não sabia fa-
zer a receita. 86. A expressão destacada em “Estou ficando
enferrujado” tem o mesmo sentido de
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
a) estar preguiçoso.
Dia do professor de anacolutos b) ser descuidado.
c) ser esquecido.
Levantei-me, corri a pegar o giz, aqui está, pro- d) ter limitações.
fessor. Ele me olhou agradecido, o rosto can-
sado. Já naquela época, o rosto cansado. Dava 87. No trecho “Anacoluto... Anacoluto é... Ana-
aulas em três escolas e ainda levava para casa coluto.” ( . 15), a repetição da palavra “Ana-
uma maçaroca de provas para corrigir. coluto” sugere
– Pode se sentar. Vou explicar o que é anaco- Nossa, eu deixei ela quase louca! Em vez dos
luto. Muito obrigado por ter apanhado o giz coroas, foi ela quem me contou toda a sua
Anos Finais do Ensino Fundamental
do chão. Estou ficando enferrujado. viagem pela Europa... Eu fazia uma ideia tão
errada, diferente: ela contando, ficou tudo tão
Agora era ele, no bar, tomando café. legal, um barato mesmo.
– Lembra de mim, professor? Só pra dar uma ideia, fiquei vidrado no museu
de cera da Madame Tussaud, que era uma
Também estou de cabelos brancos. Menos francesa que viveu na época da Revolução. Ela
que ele, claro. aprendeu a fazer imagens de cera, e se
inspirava em personagens célebres que eram
Com o indicador da mão esquerda acerta o levados para a guilhotina em praça pública.
57
Depois ela mudou para a Inglaterra, e ficou fa- turais importantes. A disseminação do mi-
mosa por lá. E hoje existe em Londres um mu- crocomputador e a expansão da Internet vêm
seu de cera com o seu nome, que tem imagens acelerando o processo de globalização tanto
de personagens famosos do mundo inteiro em no sentido do mercado quanto no sentido das
tamanho natural. trocas simbólicas possíveis entre sociedades
e culturas diferentes, o que tem provocado e
Foi tão gozado quando a tia Zilah também con- acelerado o fenômeno de hibridização ampla-
tou que, quando ela ia saindo do museu, per- mente caracterizado como próprio da pós-
guntou pra uma mulher fardada onde era a modernidade.
saída. E todo mundo caiu na gargalhada, por-
FERNANDES, M. F.; PARÁ, T. A contribuição das novas tecnologias
que tinha perguntado pra uma figura de cera da informação na geração de conhecimento. Disponível em: http://
que era sensacional de tão perfeita, parecia www.coep.ufrj.br. Acesso em: 11 ago. 2009 (adaptado).
58
90. O trecho em que apresenta a tese do autor mesmo. É uma espécie de indústria às aves-
em relação ao texto é: sas, na qual você monta um engenho não para
obter lucros, mas para distribuir seu dinheiro.
a) A chamada explosão de informações. Já na compra do carro, você contribui para
b) Seu significado, hoje, em um contexto mais uma infinidade de setores produtivos, que po-
geral, atinge proporções gigantescas. demos encolher, ao máximo, nos seguintes
c) O que tem provocado e acelerado o fenôme- itens: a indústria automobilística propriamente
no de hibridação amplamente caracterizado dita; os vendedores de automóveis; a siderur-
como próprio da pós-modernidade. gia; a petroquímica; as fábricas de pneus e as
d) Ocorreu um conjunto de transformações de artefatos de borracha; as fábricas de plásti-
econômicas e sociais. cos, couros, tintas etc.; as fábricas de rolamen-
tos e outras autopeças; as fábricas de relógios,
Leia o texto abaixo rádios etc.; as indústrias de petróleo e muitos
de seus derivados; as refinarias; os distribui-
A sociedade atual testemunha a influência dores de gasolina, as oficinas mecânicas. Seu
determinante das tecnologias digitais na vida automóvel é de fato uma sociedade anônima,
do homem moderno, sobretudo daquelas re- da qual todos lucram, menos você. Ao comprar
lacionadas com o computador e a internet. um carro, você entrou na órbita de toda essa
Entretanto, parcelas significativas da popula- gente; até ontem, você estava fora do alcance
ção não têm acesso a tais tecnologias. Essa delas. Como proprietário de automóvel, você
limitação tem pelo menos dois motivos: a im- ainda terá relações com outras pessoas: com
possibilidade financeira de custear os apare- os colegas motoristas, que preferem bater no
lhos e os provedores de acesso, e a impossi- seu para-lama a dar uma marcha à ré de meio
bilidade de saber utilizar o equipamento e metro; com os pedestres e ciclistas impruden-
usufruir das novas tecnologias. A essa pro- tes; com as crianças diabólicas que riscam sua
blemática, dá-se o nome de exclusão digital. pintura, sobretudo quando o carro está novi-
nho em folha; com os sujeitos que só dirigem
91. Percebe-se que o texto defende a tese de de farol alto; com os barbeiros de qualidades
que: diversas; com a juventude desviada; com pa-
rentes e amigos, que o consideram um sujeito
a) as tecnologias digitais são atualmente im- excelente ou ordinário, conforme sua subser-
portantíssimas na vida do homem. viência à necessidade deles; com ladrões etc.
59
92. A tese principal da crônica é a de que também, solicitar o contrário, que o aluno iden-
tifique a tese com base em um argumento
a) possuir um automóvel é uma experiência oferecido pelo texto.
coletiva.
b) a posse do automóvel evita a chatice do pe- Leia o texto abaixo
destre.
c) é necessário parar de escrever para ir ao Blogs (Superinteressante)
mecânico.
d) ter um automóvel implica ser julgado pelos Somos péssimos em detectar flertes
parentes.
Ana Carolina Prado 3 de julho de 2014
“O Brasil não terá índios no final do século
XXI (...) E por que isso? Pela razão muito Se você é ruim em perceber quando é alvo de
simples que consiste no fato de o índio um flerte, fique tranquilo: a maioria das pes-
brasileiro não ser distinto das demais soas não sabe também. Somos bem melho-
comunidades primitivas que existiram no res em perceber quando os outros não estão
mundo. A história não é outra coisa senão um interessados. Essas foram algumas das con-
processo civilizatório, que conduz o homem, clusões que Jeffrey Hall, um professor de es-
por conta própria ou por difusão da cultura, a tudos da comunicação da Universidade do
passar do paleolítico ao neolítico e do Kansas, obteve em seu estudo recente sobre
neolítico a um estágio civilizatório.” a paquera.
Hélio Jaguaribe, cientista político, Folha de S. Paulo, 2 de setembro
de 1994. Para isso, ele e seus colegas formaram 52 pa-
res (um homem e uma mulher) de estudantes
93. A tese do texto é a de que universitários solteiros e heterossexuais que
não se conheciam previamente. Cada dupla
a) o índio brasileiro não difere dos outros po- foi para uma sala e teve entre dez e doze mi-
vos primitivos. nutos para conversar a sós, pensando estar
b) a história é um processo que leva os povos à participando de um estudo sobre primeiras
civilização. impressões. Depois da conversa, cada um
c) até o fim do século XXI não haverá mais ín- respondeu um questionário em que, entre
dios no Brasil. outras coisas, tinha de dizer se havia paque-
d) chega-se à civilização por conta própria ou rado o seu par e se achava que havia sido
por difusão. paquerado por ele. O resultado? Mais de 80%
dos voluntários estavam certos quando di-
D8 – Estabelecer relação entre a tese e os ar- ziam achar que o outro não estava interessa-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
gumentos oferecidos para sustentá-la do, mas foram muito menos bem-sucedidos
em detectar quando estavam de fato sendo
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habi- desejados: só 36% dos homens julgaram
lidade do aluno em estabelecer a relação entre o corretamente, e entre as mulheres o índice foi
ponto de vista do autor sobre um determinado ainda menor: 18%.
assunto e os argumentos que sustentam esse
posicionamento. Por que é difícil perceber o flerte
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto A dificuldade em perceber um flerte persiste
no qual é solicitado ao aluno que identifique um mesmo entre quem está de fora só obser-
argumento entre os diversos que sustentam a vando. O autor pediu a mais de 250 pessoas
proposição apresentada pelo autor. Pode-se, para que assistissem a seis vídeos de um
60
minuto com as interações dos pares do pri- pensavam estar participando de um estudo
meiro estudo, mostrando apenas uma pes- sobre primeiras impressões. Mas as conclu-
soa de cada vez. Os observadores não foram sões são muito razoáveis – quem de nós
mais eficientes em perceber o que estava nunca esteve lá?
acontecendo do que aqueles que haviam par-
ticipado da interação. Quando a paquera não Para evitar esse vacilo, pelo menos agora vo-
havia acontecido, eles foram precisos em cê já sabe: não seja tão sutil, já que seu alvo
66% dos casos. Quando rolava um clima, só provavelmente nem está percebendo suas
38% o identificaram. intenções. (É claro que não estamos falando
de trogloditas que chegam pegando pelo
A menor taxa de precisão foi encontrada em braço etc. Se for o seu caso, pare e recomece
mulheres ao observar os homens: elas iden- do zero porque está tudo errado). Por outro
tificaram corretamente o flerte em apenas lado, o conselho do professor é também estar
22% das vezes. E ambos os sexos tiveram aberto à possibilidade de outros estarem
mais facilidade em detectar quando a pa- flertando com você, especialmente em locais
quera vinha da parte feminina. Segundo o onde a paquera é comum, como uma festa ou
autor do estudo, isso não se deve a qualquer bar (mantendo o devido bom senso, é claro).
tipo de “intuição” que os homens tenham O estudo foi publicado no periódico Commu-
melhor que as mulheres, mas sim ao fato de nication Research.
que elas talvez sejam um pouco mais claras
se estão interessadas ou não. 94. O segmento que corresponde a uma tese do
texto é
O fato é que “o flerte é um comportamento
difícil de perceber”, diz Jeffrey. “Se você acha a) “(...) um dos motivos dessa dificuldade é o
que alguém não está interessado em você, fato de as pessoas não costumarem mostrar
provavelmente está certo. Mas, se alguém seu interesse de formas óbvias porque não
estiver, é bem provável que você nem tenha querem se sentir envergonhadas.”
percebido”. Para ele, um dos motivos dessa b) “(...) A maioria das pessoas, na maioria dos
dificuldade é o fato de as pessoas não cos- dias, não dá em cima de todo mundo que
tumarem mostrar seu interesse de formas encontra, embora alguns façam isso. Então
óbvias porque não querem se sentir envergo- você simplesmente não assume que todos
nhadas. Mas não é só isso: “A maioria das estão te querendo.”
Esteja aberto
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Jeffrey conta que, no primeiro estudo, houve
casos em que tanto o homem quanto a mu- [...] O celular destruiu um dos grandes pra-
lher revelaram ter flertado um com o outro, zeres do século passado: prosear ao telefone.
mas nenhum dos dois percebeu. “Oportu-
nidade perdida!”, comentou. É claro que Hoje, por culpa deles somos obrigados a aten-
precisamos levar em conta diferenças cul- der chamadas o dia todo. Viramos uma espécie
turais e ambientais: ele foi feito nos Estados de telefonistas de nós mesmos: desviamos
Unidos, com estudantes universitários que chamadas, pegamos e anotamos recados...
61
Depois de um dia inteiro bombardeado por (PROEB). Leia o texto abaixo.
ligações curtas, urgentes e na maioria das
vezes irrelevantes, quem vai sentir prazer nu- Cultura e sociedade
ma simples conversa telefônica? O telefone,
que era um momento de relax na vida da gen- (Fragmento)
te, virou um objeto de trabalho.
A importância da água tem sido notória ao lon-
O equivalente urbano da velha enxada do tra- go da história da humanidade, possibilitando
balhador rural. Carregamos o celular ao longo desde a fixação do homem à terra, às mar-
do dia como uma bola de ferro fixada no corpo, gens de rios e lagos, até o desenvolvimento
uma prova material do trabalho escravo. de grandes civilizações, através do aproveita-
mento do grande potencial deste bem da
O celular banalizou o ritual de conversa à dis- natureza. A sociedade moderna, no entanto,
tância. No mundo pré-celular, havia na sala tem se destacado pelo uso irracional dos
uma poltrona e uma mesinha exclusivas para a recursos hídricos, o desperdício desbaratado
arte de telefonar. Hoje, tomamos como num de água potável, a poluição dos reservatórios
transe, andamos pelas ruas, restaurantes, escri- naturais e a radical intervenção nos ecossis-
tórios e até banheiros públicos berrando sem temas aquáticos, de forma a arriscar não só o
escrúpulos num pedaço de plástico colorido. equilíbrio biológico do planeta, mas a própria
natureza humana.
Misteriosamente, uma pessoa ao celular igno-
CEREJA, William Roberto e MAGALHAES, Thereza Cochar.
ra a presença das outras. Conta segredos de Português: Linguagens, 8ª série. 2. ed. São Paulo: Atual, 2002.
alcova dentro do elevador lotado. É uma in-
sanidade. Ainda não denunciada pelos jor- 96. Um argumento que sustenta a tese de que
nalistas, nem, estudada com o devido cuida- “a sociedade moderna tem utilizado de forma
do pelos médicos. Aliás, duas das classes irracional seus recursos hídricos” é que
mais afetadas pelo fenômeno.
a) a água acompanha a história através dos
A situação é delicada. [...] séculos.
b) a água possibilitou o surgimento de grandes
O Estado de S. Paulo, 29/11/2004.
civilizações.
95. Qual é o argumento que sustenta a tese c) a importância da água é reconhecida ao
defendida pelo autor desse texto? longo da história.
d) o equilíbrio biológico do planeta está em
a) O homem tornou-se escravo do celular. grande risco.
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
62
Redação Época a preferir o conteúdo das embalagens com os
desenhos e, dentre essas duas, aquela que
Um estudo feito pela Universidade da Pen- continha o aviso “flocos saudáveis”. Segun-
silvânia, nos Estados Unidos, descobriu que do os pesquisadores, esse fato talvez seja
as crianças são altamente influenciáveis explicado pelo fato de que, desde muito pe-
pelos desenhos contidos nas embalagens de quena, a criança é ensinada que comer pro-
produtos alimentícios e tendem sempre a dutos com mais açúcar faz mal. [...]
preferir aqueles que contenham represen-
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,
tações de seus personagens preferidos, não ,EMI216938-15257,00-PREFERENCIA+ALIMENTAR +DAS +
importando qual seja o sabor do alimento. CRIANCAS+E+ALTAMENTE+INFLUENCIADA+PELOS+DESENHOS
+ .htm Acesso em: 10 mar. 2011.
Embalagens com desenhos famosos, como
Shrek ou os pinguins do filme Happy Feet, 97. Qual é a frase que sintetiza o conteúdo
fazem as crianças terem hábitos errados de desse texto?
alimentação.
a) A aparência dos alimentos é superior ao seu
“Personagens comerciais fazem com que sabor para as crianças.
seja mais fácil para as crianças lembrarem e b) A alimentação infantil é ruim devido à má fé
identificarem os produtos. São uma identi- das indústrias de alimentos.
dade visual”, afirma Sarah Vaala, uma das c) Os personagens comerciais são capazes de
autoras da pesquisa. O problema, diz ela, é vender qualquer produto.
que a indústria de alimentos usa isso de d) Os alimentos com rótulos de informação
forma errada, colocando nas embalagens dos saudável são mais consumidos.
produtos menos saudáveis e nutritivos os
desenhos mais populares entre as crianças. Leia o texto a seguir e responda.
ram, em quatro embalagens, o mesmo cereal buscam soluções rápidas nos guias práticos
– um tipo saudável e que não costuma ser de redação. Nada contra. O problema é julgar
vendido em supermercados –, sendo que em inquestionáveis as informações que esses
duas dessas embalagens lia-se “flocos manuais contêm, esquecendo-se de que eles
saudáveis” e, nas outras duas, “flocos do- estão, na maioria dos casos, sendo práticos –
ces”. Também em uma embalagem de cada deixando para as gramáticas a explicação dos
suposto tipo de flocos foram desenhados fundamentos da língua portuguesa.
personagens do filme Happy Feet. (...)
63
Com informação, vocabulário e o auxílio da Quarteto Maogani está lançando seu quinto
gramática, você tem plenas condições de es- disco, “Pairando”, um tributo à obra do com-
crever um bom texto. Mas, antes de se aven- positor Ernesto Nazareth (Biscoito Fino).
turar, considere quem vai ler o que você es-
creveu. A galera da faculdade, o pessoal da Formado em 1995 no Rio de Janeiro, o quar-
empresa ou a turma da balada? As lingua- teto de violonistas é formado por músicos e
gens são diferentes. arranjadores de formação erudita, com trân-
sito livre na música popular, incluindo colabo-
Afinal, a língua está viva, renovando-se sem rações com Guinga, Leila Pinheiro, Zé Nogueira,
parar, circulando em todos os lugares, em to- Jane Duboc, Celia Vaz Hamilton de Holanda,
dos os momentos do seu dia. Estar antenado, Monica Salmaso, Renato Braz, Joyce, Wagner
ir no embalo, baixar um arquivo, clicar no Tiso, Nailor Proveta e Olivia Hime.
ícone – mais que expressões – são maneiras
de se inserir num grupo, de socializar-se. O novo álbum traz à tona composições pouco
conhecidas nos dias de hoje: “A música do
(Você S/A, jun. 2003.)
Nazareth sempre foi uma das nossas grandes
98. A tese da dinamicidade da língua com- paixões. É incrível a capacidade que ele tinha
prova-se pelo fato de que: de conjugar uma escrita extremamente so-
fisticada a uma verve arrebatadora”, comenta
a) as regras gramaticais podem transformar- Paulo Aragão, um as do violão de 8 cordas.
se em exceção. “Este encontro, que tanto confunde rótulos é,
b) a gramática permite que as regras se tornem para nós, um verdadeiro leme e exprime tudo
opções. aquilo o que buscamos: uma sonoridade ao
c) a língua se manifesta em variados contextos mesmo tempo camerística e balançada,
e situações. clássica e popular, moderna sem perder de
d) os manuais de redação são práticos para vista a tradição”, completa Aragão.
criar ideias.
Para chegar aos 12 temas gravados, o quar-
D9 – Diferenciar as partes principais das se- teto mergulhou em verdadeiras obras-primas
cundárias em um texto pouco gravadas e tocadas ao longo dos anos,
já quase esquecidas. “Ajudar a trazer à tona
Por meio deste descritor pode-se avaliar a este patrimônio da música brasileira foi uma
habilidade de o aluno reconhecer a estrutura e a das nossas motivações ao encarar o desafio
organização do texto e localizar a informação de gravar, pela primeira vez em nossa tra-
principal e as informações secundárias que o jetória, um disco totalmente dedicado à obra
de um único compositor”, pontua Paulo Ara-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
compõem.
gão, que integra o Maogani ao lado de Carlos
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto Chaves (violão requinto); Sergio Valdeos
no qual pode ser solicitado ao aluno que ele (violão de sete cordas) e Marcos Alves (violão
identifique a parte principal ou outras partes se- de seis cordas).
cundárias na qual o texto se organiza.
Sobre navegar na fronteira entre o clássico e
Leia o texto a seguir e responda. o erudito, Ernesto Nazareth, tal como o
próprio Maogani, é um símbolo dessa apro-
Quarteto Maogani interpreta Ernesto Nazareth ximação, segundo Aragão: “Sua música alia
uma escrita pianística impecável, uma reali-
Um dos grupos instrumentais mais concei- zação instrumental extremamente criativa à
tuados no cenário musical da atualidade, o complexidade rítmica da música popular.
64
Nós fazemos uma música que poderia ser de- dos poucos que têm muito.
finida como "popular de câmera", uma música
de câmara feita com vários elementos muito Preso nesse impasse, o brasileiro vem sendo
caros à tradição popular, especialmente no coagido a reagir de duas maneiras. Na pri-
que diz respeito ao ritmo”, finaliza Paulo. meira, com apatia e desesperança. É o caso
dos que continuam acreditando nos valores
Assessoria de Imprensa Biscoito Fino – Coringa Comunicação 21
2259-6042 ideais da cultura e não querem converter-se
Belinha Almendra – belinha@coringacomunica.com.br ao cinismo das classes dominantes e de seus
Marcus Veras – marcus@coringacomunica.com.br
seguidores. Essas pessoas experimentam
99. A ideia principal do texto é a de que uma notável diminuição da autoestima na
identidade de cidadão, pois não aceitam
a) Quando o Maogani grava Nazareth, reforça- conviver com o baixo padrão de moralidade
se a aproximação que ambos têm tanto com vigente, mas tampouco sabem como agir
o popular quanto com o erudito. honradamente sem se tornarem vítimas de
abusos e humilhações de toda ordem. Dei-
b) A música do Maogani é elaborada com di- xam-se assim contagiar pela inércia ou
versos elementos muito caros à tradição po- sonham em renunciar à identidade nacional,
pular, especialmente os rítmicos. abandonando o país. Na segunda maneira, a
mais nociva, o indivíduo adere à ética da so-
c) O quarteto de violonistas é formado por ins- brevivência ou à lei do vale-tudo: pensa esca-
trumentistas de formação erudita que tran- par à delinquência, tornando-se delinquente.
sitam pela música popular. (Jurandir Freire Costa. http://super.abril.com.br. Adaptado.)
65
distância (EAD). Espera-se a flexibilização de O cenário começa a se tornar mais compe-
regras que hoje atrasam a abertura de novos titivo com a chegada de novas companhias. O
polos. O diretor da Associação Brasileira de grupo Ser Educacional e a Universidade
Educação a Distância (Abed), Calos Longo, Positivo iniciaram no primeiro trimestre de
afirma que há planos de apresentação no 2014 a oferta de cursos a distância enquanto
Ministério da Educação de um novo marco re- o Anima Educação informou ter passado pela
gulatório para a modalidade, mas a expectativa última fase de aprovação do seu EAD. A FMU,
é que o tema só avance após as eleições. Entre recém comprada pela americana Laureate, é
as discussões, a possibilidade de utilização de outra que espera se expandir no segmento
bibliotecas virtuais e novas tecnologias. enquanto a Cruzeiro do Sul quer sair dos 80
polos atuais e abrir 264 novos. "Nós teremos
As novas normas, diz Longo, poderiam ace- num intervalo de um a dois anos o dobro da
lerar a aprovação pelo ministério de novos quantidade de operadores disputando alu-
polos de ensino a distância, que são espaços nos" comenta o consultor da Hoper Edu-
de apoio presencial frequentados pelos alu- cação, João Vianney.
nos para parte das aulas ou para realização de
provas. Com bibliotecas virtuais, por exem- Em resposta, as líderes Kroton e Anhanguera
plo, cairia a necessidade de fiscais do Minis- também têm planos para expansão enquanto
tério da Educação visitarem cada polo para chegam as etapas finais da fusão entre elas. O
verificar o acervo das instituições antes da presidente da Kroton, Rodrigo Galindo, já
inauguração das unidades. afirmou que considera possível que até o se-
gundo semestre de 2015 estejam funcionando
Por trás desse debate, está a constatação de 225 novos polos da companhia. A Anhanguera
que o ensino a distância é um mercado bas- também aguarda aprovação do Ministério da
tante menos pulverizado que a graduação pre- Educação para abrir 223 polos novos.
sencial. Durante o julgamento da fusão de
Fonte: Agência Estado
Kroton e Anhanguera no Conselho Adminis-
trativo de Defesa Econômica (Cade) este foi 101. A ideia principal do texto é a de que
um dos principais temas abordados pela rela-
tora do caso, a conselheira Ana Frazão. a) empresas atuantes na educação a distância
solicitaram expansão, mas não foram con-
"Esperamos que novas empresas continuem templadas ainda.
entrando nesse mercado a um ritmo grada- b) o mercado para empresa que trabalham
tivo, como tem sido o caso", comentaram em com educação a distância apresenta possi-
relatório os analistas do Santander Bruno bilidades de crescimento.
Giardino e Daniel Gewehr. Eles calculam que
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
66
portância no desenvolvimento do indivíduo. Referências
Os gregos sabiam muito bem e valorizavam
BALLONE, GJ - A Música e o Cérebro - Disponível em:
este conhecimento como princípio formador www.psiqweb.med.br, 2010.
do ethos de uma sociedade. Ethos significa NASSER, NAJAT. O Ethos na Música Grega. Boletim do CPA,
Campinas, nº 4, jul./dez. 1997.
valores, ética, hábitos e harmonia. São os
traços característicos de um povo, seus cos- 102. A ideia principal do texto é a de que
tumes social e cultural. Logo, a música faz
parte da formação da identidade de um povo. a) é possível expressar musicalmente senti-
mentos que não cabem nas palavras
Para os gregos, a música era tão importante e b) a execução de uma música envolve a reali-
universal quanto o próprio idioma. Ela era um zação de trabalho em equipe.
componente responsável por “direcionar a c) estudo da música produz benefícios para o
conduta moral, social e política de cada in- sujeito e para a coletividade.
divíduo” (NASSER, 1997). d) os gregos conheciam os benefícios da mú-
sica e incentivavam o estudo dela.
A neurociência usa o termo “funções musi-
cais” para designar “um conjunto de ativida- Leia o texto a seguir e responda.
des cognitivas e motoras envolvidas no pro-
cessamento da música.” (BALLONE, 2010). Três motivos científicos para você começar
O estudo da música favorece conexões entre a namorar
neurônios relacionados aos processos de
memorização, atenção, raciocínio e matemá- Carol Castro
tica. Poderíamos ainda citar o cultivo da disci-
plina no estudo, uma virtude que deveria ser Semanas atrás, o CIÊNCIA MALUCA mostrou
desenvolvida por todos nós, indivíduos inte- três bons motivos para você continuar sol-
grantes de uma cultura social que não valoriza teiro. Mas a vida a dois também tem lados po-
a contemplação, a paciência e a perseverança. sitivos. E para fazer jus a eles, a gente sepa-
rou outras três pesquisas que mostram como
A música desenvolve o trabalho em equipe. um amor pode fazer bem para você. Olha só.
Uma só pessoa não forma uma orquestra,
banda ou um coro, mas cada um tocando e DEIXA SEU CORAÇÃO MAIS FORTE
cantando em seu momento forma o conjunto
da música ensina e dá coragem para que os de sobrevivência entre os casados era três
alunos ultrapassem medos e assumam ris- vezes superior ao dos solteiros. É por essas e
cos. Por muitas vezes em nossa vida lidamos outras que…
com medos e ansiedades. Encará-los e supe-
rá-los podem nos levar a ter uma vida mais SOLTEIRÕES MORREM MAIS CEDO
saudável. Os benefícios são inúmeros tanto
para a sociedade quanto para cada indivíduo, Por um motivo óbvio: os apaixonados têm
seja crianças, jovens, adultos ou idosos. Este um suporte social maior, ou seja, alguém
é o convite: cantando ou tocando estude e com quem contar quando algo sai errado. De
pratique música! acordo com pesquisadores da Universidade
67
de Louisville, os homens solteiros têm um Japão, que culpou o terremoto e o tsunami de
risco de morte 32% maior que os casados. E 2011 pela queda.
as mulheres também sofrem: as solteiras
correm um risco 23% maior de morrer. No O Ministério do Trabalho e Saúde informou
fim das contas, os solteirões vivem de 7 a 17 que o desastre, que deixou aproximadamente
anos menos que os comprometidos. 20 mil mortos ou desaparecidos, foi o princi-
pal fator por trás da queda na média da
AMOR DEIXA A COMIDA MAIS GOSTOSA expectativa de vida, que caiu 0.4 anos, fican-
do em 85,9 anos. As japonesas ficaram atrás
Ok, essa é gordice. Mas é legal. Kurt Gray, um das mulheres de Hong Kong, cuja média é de
psicólogo da Universidade de Maryland, con- 86,7 anos.
vidou 87 pessoas para um teste. Todos eles
ganharam uma caixa com doces. Enquanto Segundo o ministério, o aumento nos casos
metade das embalagens carregava uma de suicídio no ano passado também contri-
mensagem carinhosa, do tipo “espero que vo- buiu para o declínio.
cê goste”, a outra parte vinha com um bilhete
grosseiro (“tô nem aí se você não gostar”). E Para os homens, a média da expectativa de
quem havia recebido a caixa fofa gostava vida caiu 0,11 anos, ficando em 79,44 anos,
mais da comida do que os outros. “O jeito que empatados com os italianos em sétimo lugar.
captamos as intenções dos outros muda nos- Os suíços estão no topo da lista, com 80,2 anos.
sa percepção física do mundo”, explica Gray.
Vai ver é por isso, aliás, que os casais engor- Como resultado dos avanços na saúde e queda
dam depois de um tempo de namoro. da taxa de natalidade, o Japão, décima nação
mais populosa do mundo, é um das socieda-
E aí, qual lista te convenceu mais? des com mais idosos e um ritmo de envelhe-
cimento mais rápido.
103. A ideia principal do texto é a de que
A tendência ficou especialmente evidente no
a) o namoro é uma experiência que traz conse- nordeste do país, região onde mesmo antes
quências positivas. do tsunami a escassez de empregos levava os
b) o namoro desenvolve o paladar das pessoas jovens a migrarem. Boa parte das vítimas do
que se apaixonam. desastre era de moradores idosos.
c) o namoro previne os apaixonados dos ris-
(Por Teppei Kasai)
cos que ameaçam os solteiros.
d) o namoro é uma prática que fortalece o cora- http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,japonesas-
perdem-titulo-de-mais-longevas-do-mundo,905868,0.htm
ção dos apaixonados.
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
68
D10 – Identificar o conflito gerador do enredo E foi quando um dia… ou melhor, uma noite,
e os elementos que constroem a narrativa deu-se o milagre. No quarto dos fundos da
venda, no quarto que fora do padre, na mes-
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a ha- ma hora em que o padre costumava acender
bilidade do aluno em reconhecer os fatos que uma vela para ler seu breviário, apareceu uma
causam o conflito ou que motivam as ações dos vela acesa.
personagens, originando o enredo do texto.
– Milagre!!! – quiseram todos.
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto
no qual é solicitado ao aluno que identifique os E milagre ficou sendo, porque uma senhora
acontecimentos desencadeadores de fatos que tinha o filho doente, logo se ajoelhou do
apresentados na narrativa, ou seja, o conflito lado de fora do quarto, junto à janela, e pediu
gerador, ou o personagem principal, ou o nar- pela criança. Ao chegar em casa, depois do
rador da história, ou o desfecho da narrativa. pedido – conta-se – a senhora encontrou o
filho brincando, fagueiro.
Leia o texto abaixo
– Milagre!!! – repetiram todos. E o grito de
O MILAGRE “Milagre!!!” reboou por sobre montes e rios,
vales e florestas, indo soar no ouvido de
Naquela pequena cidade as romarias come- outras gentes, de outros povoados. E logo
çaram quando correu o boato do milagre. É começaram as romarias.
sempre assim. Começa com um simples boa-
to, mas logo o povo – sofredor, coitadinho e Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de
pronto a acreditar em algo capaz de minorar tudo quanto é canto e ficava ali plantado,
sua perene chateação – passa a torcer para junto à janela, aguardando a luz da vela.
que o boato se transforme numa realidade, pa- Outros padres, coronéis, até deputados, para
ra poder fazer do milagre a sua esperança. oficializar o milagre. E quando eram mais ou
menos seis da tarde, hora em que o bondoso
Dizia-se que ali vivera um vigário muito pie- sacerdote costumava acender sua vela… a
doso, homem bom, tranquilo, amigo da gente vela se acendia e começavam as orações.
simples, que fora em vida um misto de sacer- Ricos e pobres, doentes e saudáveis, homens
dote, conselheiro, médico, financiador dos e mulheres caíam de joelhos, pedindo.
rando com a gente do lugar. E era em sinal de Foi diminuindo a fama do milagre e ficou,
reconhecimento que conservavam o quarto apenas, mais folclore na lembrança do povo.
onde ele vivera, tal e qual o deixara. Era um
quartinho modesto, atrás da venda. Um catre O lugarejo não mudou nada. Continua igualzi-
(porque em histórias assim, a cama do per- nho como era, e ainda existe, atrás da venda,
sonagem chama-se catre), uma cadeira, um o quarto que fora do padre. Passamos outro
armário tosco, alguns livros. O quarto do vi- dia por lá. Entramos e pedimos ao português,
gário ficou sendo uma espécie de monu- seu dono, que vive há muitos anos atrás do
mento à sua memória, já que a Prefeitura balcão, a roubar no peso, que nos servisse
local não tinha verba para erguer sua estátua. uma cerveja. O português, então, berrou para
69
um pretinho, que arrumava latas de goiabada bandeiras rubro-negras para cada passa-
numa prateleira: geiro. E não eram bandeiras pequenas nem
torcedores exaustos: estes pareciam terem
– Ó Milagre, sirva uma cerveja ao freguês! guardado a capacidade de grito para depois
da vitória.
Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho
que pusera o nome de Milagre naquele Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até
afilhado? E o português explicou que não, mesmo dentro da bola chutada por 44 pés. A
que o nome do pretinho era Sebastião. Mila- bola era ele, embora ninguém reparasse na-
gre era apelido. quela esfera humana que ansiava por tornar a
ser gente a caminho de casa.
– E por quê? – perguntamos.
Lembrando-se de que torcera pelo vencido,
- Porque era ele quem acendia a vela, no teve medo, para não dizer terror. Se lessem
quarto do padre. em seu íntimo o segredo, estava perdido.
Mas todos cantavam, sambavam com alegria
(STANISLAW PONTE PRETA. O melhor de Stanislaw Ponte Preta.
3a. Edição, Rio de Janeiro, José Olympio, 1988) tão pura que ele próprio começou a sentir um
pouco de Flamengo dentro de si. Era o canto?
105. O conflito que motiva o desenvolvimento
da narrativa é Eram braços e pernas falando além da boca? A
emanação de entusiasmo o contagiava e trans-
a) as romarias que começaram quando o boa- formava. Marcou com a cabeça o acompanha-
to passou a circular. mento da música. Abriu os lábios, simulando
b) o fato de o garoto de acender a vela no quar- cantar. Cantou. [...] Estava batizado, crismado e
to do padre. ungido: uma vez Flamengo, sempre Flamengo.
c) o fato de o vigário morrer, deixando sauda-
des nos moradores da cidade. O pessoal desceu na Gávea, empurrando
d) o fato de uma senhora ter orado pelo seu Eváglio para descer também e continuar a
filho, que estava doente. festa, mas Eváglio mora em Ipanema, e já
com o pé no estribo se lembrou. Loucura con-
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. tinuar Flamengo [...] Segurou firme na porta,
gritou: “Eu volto, gente! Vou só trocar de
O torcedor roupa” e, não se sabe como, chegou intacto
ao lar, já sem compromisso clubista.
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: <http://flamengo-
torceu pelo Atlético Mineiro, não porque fos-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
eternamente.blogspot.com/2007/04/o-torcedor-carlos-drummond-
se atleticano ou mineiro, mas porque receava de-andrade. html>. Acesso em: 13 jan. 2011. Fragmento.
70
Leia o texto, abaixo e responda. “Moço, esse seu arroz tá escolhidinho, lim-
pinho e fritinho?”
A lenda do preguiçoso
“Tá não.”
Giba Pedroza
“Então toque o enterro, pessoal.”
Diz que era uma vez um homem que era o
mais preguiçoso que já se viu debaixo do céu E é por isso que se diz que é preciso prestar
e acima da terra. Ao nascer nem chorou, e se atenção nas crendices e superstições da
pudesse falar teria dito: ciência popular.
Disponível em: <http://singrandohorizontes.wordpress.com /2010/
“Choro não. Depois eu choro”. 08/18/folclore-popular-lenda-do-preguicoso/>. Acesso em: 08 set.
2010.
Quem é que vai aí? Que Deus o tenha!” uma bolsa; mas, nós encontramos uma bol-
sa, e quanta sorte temos. Amigos de viagem
“Deus não tem ainda, não, moço. Tá vivo.” devem compartilhar as tristezas e alegrias da
estrada.”
E quando o fazendeiro soube que era porque
não tinha mais o que comer, ofereceu dez O “sortudo”, claro, se nega a dividir o achado.
sacas de arroz. O preguiçoso levantou a aba Então escutam gritos de: “Pega ladrão!”, vin-
do chapéu e ainda da rede cochichou no do de um grupo de homens armados com
ouvido do homem: porretes, que se dirigem, estrada abaixo, na
direção deles. O viajante “sortudo”, logo en-
tra em pânico, e diz. “Estamos perdidos se
71
encontrarem essa bolsa conosco.” governo do Japão, que culpou o terremoto e
o tsunami de 2011 pela queda.
Replica o outro: “Você não disse 'nós' antes.
Assim, agora fique com o que é seu e diga, O Ministério do Trabalho e Saúde informou
'Eu estou perdido'.” que o desastre, que deixou aproximadamente
20 mil mortos ou desaparecidos, foi o
Moral da História: principal fator por trás da queda na média da
expectativa de vida, que caiu 0.4 anos,
Não devemos exigir que alguém compartilhe ficando em 85,9 anos. As japonesas ficaram
conosco as desventuras, quando não lhes atrás das mulheres de Hong Kong, cuja média
compartilhamos também as nossas alegrias. é de 86,7 anos.
Esopo. Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br> Acesso em:
02 fev. 2010. Segundo o ministério, o aumento nos casos
de suicídio no ano passado também
108. O fato que deu origem a essa história foi contribuiu para o declínio.
D11 – Estabelecer relação causa/ consequên- Como resultado dos avanços na saúde e
cia entre partes e elementos do texto queda da taxa de natalidade, o Japão, décima
nação mais populosa do mundo, é um das
Por meio deste descritor pode-se avaliar a habi- sociedades com mais idosos e um ritmo de
lidade do aluno em identificar o motivo pelo envelhecimento mais rápido.
qual os fatos são apresentados no texto, ou se-
ja, o reconhecimento de como as relações entre A tendência ficou especialmente evidente no
os elementos organizam-se de forma que um nordeste do país, região onde mesmo antes
torna-se o resultado do outro. do tsunami a escassez de empregos levava os
jovens a migrarem. Boa parte das vítimas do
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto no desastre era de moradores idosos.
qual o aluno estabelece relações entre as diversas
partes que o compõem, averiguando as relações de (Por Teppei Kasai)
causa e efeito, problema e solução, entre outros. http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,japonesas-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
perdem-titulo-de-mais-longevas-do-mundo,905868,0.htm
72
Leia o texto para responder a questão a seguir: Leia o texto para responder a questão a seguir:
Um namoro, para acontecer de forma positiva, Era uma vez, no país de Alefbey, uma triste ci-
precisa de vários ingredientes: a começar pela dade, a mais triste das cidades, uma cidade tão
família, que não seja muito rígida e atrasada nos arrasadoramente triste que tinha esquecido até
seus valores, seja conversável e, ao mesmo tem- seu próprio nome. Ficava à margem de um mar
po, tenha limites muito claros de comportamen- sombrio, cheio de peixosos – peixes queixosos
to. O adolescente precisa disto para se sentir e pesarosos, tão horríveis de se comer que fa-
seguro. O outro aspecto tem a ver com o próprio ziam as pessoas arrotarem de pura melancolia,
adolescente e suas condições internas que mesmo quando o céu estava azul.
determinarão suas necessidades e a própria es-
colha. São fatores inconscientes, que fazem que Ao norte dessa cidade triste havia poderosas fá-
a Mariazinha se encante com o jeito tímido do bricas nas quais a tristeza (assim me disse-
João e não dê pelota para o herói da turma, o ram) era literalmente fabricada, e depois em-
Mário. Aspectos situacionais, como a relação balada e enviada para o mundo inteiro, que pa-
harmoniosa ou não entre os pais do adoles- recia sempre querer mais. Das chaminés das
cente, também influenciarão no seu namoro. fábricas de tristeza saía aos borbotões uma
Um relacionamento onde um dos parceiros vem fumaça negra, que pairava sobre a cidade como
de um lar em crise é, de saída, dose de leão para uma má notícia.
o outro, que passa a ser utilizado como anteparo RUSHDIE, Salman. Haroun e o Mar de Histórias. São Paulo:
de todas as dores e frustrações. Geralmente, Companhia das Letras, 2010.
110. De acordo com o texto, a frase: “Mas é As alegres meninas que passam na rua, com
assim que começa este aprendizado de relacio- suas pastas escolares, às vezes com seus na-
nar-se afetivamente e que vai durar a vida toda.” morados. As alegres meninas que estão sem-
refere-se à seguinte fase do aprendizado: pre rindo, comentando o besouro que entrou
na classe e pousou no vestido da professora;
a) às fases do namoro: começo, meio e fim. essas meninas; essas coisas sem importância.
b) à formapositivadecomoonamorodeveacontecer.
c) ao namoro que inicia na adolescência. O uniforme as despersonaliza, mas o riso de
d) aos ingredientes necessários ao namoro. cada uma as diferencia.
73
Riem alto, riem musical, riem desafinado, herbáceas, que são rasteiras, maleáveis e se
riem sem motivo; riem. parecem com ervas. Pois bem!
Hoje de manhã estavam sérias, era como se Essas espécies são algumas das grandes pro-
nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem dutoras do oxigênio que respiramos e não as
importância. Faltava uma delas. O jornal dera enormes árvores das florestas. [...]
notícia do crime. O corpo da menina encon-
trado naquelas condições, em lugar ermo. A Quanto menores são os organismos, mais
selvageria de um tempo que não deixa mais rir. rápido é o seu metabolismo, as reações quí-
micas que ocorrem dentro do corpo. No caso
As alegres meninas, agora sérias, tornaram- dessas espécies, essas reações estão direta-
se adultas de uma hora para outra; essas mente ligadas à fotossíntese, processo pelo
mulheres. qual, utilizando se da luz do Sol, os vegetais
produzem o seu próprio alimento e liberam
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro:
Record, 1998, p. 72. oxigênio.
QUESADO, Letícia Barbosa. Ciência hoje das crianças, janeiro/
112. Qual é a relação de causa e conseqüência fevereiro de 2010. Fragmento.
destacada nesse conto?
113. De acordo com esse texto, plantas de rios
a) O tempo gera o envelhecimento das meninas. e mares produzem mais oxigênio porque são
b) O uniforme gera a despersonalização das
meninas. a) encontradas próximas às superfícies da
c) O riso provoca a diferenciação das meninas. água.
d) O crime provoca o amadurecimento das b) menores e seu metabolismo é mais rápido.
meninas. c) parecidas com o capim terrestre.
d) rasteiras e parecidas com ervas.
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas
Você sabia que a Floresta Amazônica não é presentes no texto, marcadas por conjunções,
responsável por grande parte do oxigênio advérbios etc.
que respiramos?
As habilidades que podem ser avaliadas por
É bem provável que você tenha ouvido por aí: este descritor, relacionam-se ao reconheci-
“A Amazônia é o pulmão do mundo.” Boba- mento das relações de coerência no texto em
gem! Embora as florestas tenham, sim, gran- busca de uma concatenação perfeita entre as
de importância na produção do oxigênio, co- partes do texto, as quais são marcadas pelas
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
mo é o caso da Floresta Amazônica, o grande conjunções, advérbios, etc., formando uma uni-
pulmão do mundo, para usar a mesma ex- dade de sentido.
pressão, está nas águas – ou melhor, nos
seres que habitam rios e mares. Essa habilidade é avaliada por meio de um texto
no qual é solicitado ao aluno, a percepção de
Um bom exemplo são os locais de encontro uma determinada relação lógico-discursiva,
entre rios e mares, os chamados estuários, enfatizada, muitas vezes, pelas expressões de
ambientes muito ricos em vida. Ali encon- tempo, de lugar, de comparação, de oposição,
tram-se as macrófitas aquáticas, plantas que de causalidade, de anterioridade, de posterida-
se parecem com o capim terrestre; o fitoplânc- de, entre outros e, quando necessário, a identi-
ton, que são algas microscópicas que vivem ficação dos elementos que explicam essa
próximas às superfícies da água; as plantas relação.
74
Leia o texto abaixo. De acordo com o cirurgião José Horácio Abou-
dib, presidente da SBCP, não existe uma
Número de cirurgias plásticas em adoles- norma que defina qual a idade mínima para se
centes preocupa submeter à cirurgia plástica. “Não há idade
mínima, cada caso tem de ser avaliado separa-
Entre 2008 e 2012 o número de cirurgias em damente. A idade não é o mais importante. O
adolescentes aumentou 141%, segundo da- mais importante é avaliar a evolução física do
dos da Sociedade Brasileira de Cirurgia Plás- paciente”, diz.
tica (SBCP)
Maturação.
O número de cirurgias plásticas em adoles-
centes entre 14 e 18 anos mais do que dobrou Segundo Aboudib, há adolescentes com 14
em quatro anos - saltou de 37.740 procedi- anos que já possuem corpo biológico de adul-
mentos em 2008 para 91.100 em 2012 to. “O que temos de avaliar é o nível de cresci-
(141% a mais), segundo dados da Sociedade mento e maturação de cada um. Na menina,
Brasileira de Cirurgia Plástica (SBCP). No em geral isso acontece dois a três anos depois
mesmo período, o número total de plásticas da primeira menstruação. No menino é mais
em adultos subiu 38, 6% (saindo de 591.260 difícil definir o início da puberdade, por isso é
para 819.900 procedimentos) - o que significa preciso avaliar cada caso.”
que as cirurgias no público jovem cresceram em
um ritmo 3,5 vezes maior. Além de estar num Para Maurício de Souza Lima, médico hebia-
crescimento acelerado, a participação de jovens tra (especializado no atendimento de adoles-
no total de cirurgias (911 mil procedimentos), centes) do Hospital Sírio-Libanês, a decisão
também cresceu: saltou de 6% em 2008 para de fazer plástica na adolescência é polêmica.
10% em 2012.
“Nessa idade, os jovens estão em fase de
O Brasil é o segundo País do mundo em nú- transformação, mas na maioria das vezes
mero de cirurgias plásticas - fica atrás apenas ainda não é hora de mudar. Tem jovens que
dos Estados Unidos. A lipoaspiração é a ci- preferem uma cirurgia em vez de uma festa
rurgia mais feita (foram 211 mil procedimen- de 15 anos. É um exagero”, avalia. “O ado-
tos só em 2011), seguida do implante de lescente é muito imediatista e isso inclui a
silicone nas mamas. A regra vale tanto para ansiedade por mudanças no corpo”, diz.
Segundo dados da SBCP, nessa época do ano centes. Para ele, há uma banalização desse
- inverno associado às férias escolares - a pro- tipo de procedimento. “Hoje em dia existe até
cura pelas cirurgias aumenta em média 60%. consórcio de cirurgia plástica.” De acordo
“Isso acontece porque o frio torna o pós- com ele, os adolescentes vivem as pressões
operatório mais confortável, favorecendo a re- do padrão de beleza pelo corpo magro e
cuperação mais rápida. Além disso, é reco- perfeito. E eles têm uma visão distorcida de si
mendado não tomar sol após a cirurgia para mesmos e da sua imagem corporal.
evitar manchas” diz o cirurgião Gustavo
Tilmann. “Eles vivem um sentimento de inferioridade e
acham que resolverão seus problemas fazen-
75
do a cirurgia plástica. Não estamos falando nido no momento em que o relacionamento
de um caso de orelha de abano ou de um nariz acontece, de acordo com a vontade dos
quebrado num acidente. Estamos falando de próprios “ficantes”. A duração do “ficar” va-
cirurgias absolutamente estéticas”, avalia ria: o tempo de um único beijo, a noite toda,
Tommaso, que tem uma paciente que queria algumas semanas. Ligar no dia seguinte ou
fazer uma lipoaspiração nos joelhos por achar procurar o outro não é dever de nenhum dos
que havia excesso de gordura naquela região. “ficantes”.
“Ela não usa saia.”
Mesmo desprovido de legitimação social, por
Para o psicólogo, por conta do bombardea- não ter fronteiras bem demarcadas, os resul-
mento de estímulos de beleza tanto na inter- tados benéficos do “ficar” superam os aspec-
net quanto na televisão, a tendência é cada tos negativos, já que “ficar” possibilita que as
vez mais os jovens procurarem a cirurgia plás- pessoas avaliem maior número de parceiros
tica para atingirem esse padrão de beleza. “O do que se tivessem que namorá-los. “Há chan-
risco é criar uma expectativa em relação à ces de se avaliar um ou mais parceiros por
plástica que pode não ser atingida.” dia, e investir num conhecimento mais pro-
fundo de parceiros considerados interes-
http://www.academiamalhacao.com.br/site/html/noticia-
detalhe.php?noticia=566 santes”, diz Caramaschi. Segundo ele, a
maior reclamação de jovens quanto ao “ficar”
114. O trecho “por conta do bombardeamento é a superficialidade dos relacionamentos que
de estímulos de beleza tanto na internet quanto caracterizam essa prática. “'Ficar' implica na
na televisão” tem um valor: maioria das vezes uma grande intimidade
sexual, à qual não corresponde uma maior
a) causal intimidade emocional”, aponta Caramaschi.
b) temporal Embora as pessoas tenham necessidade de
c) condicional serem ouvidas e de construírem relaciona-
d) proporcional mentos marcados pela afetividade, dificil-
mente há predisposição para ouvir e aceitar o
Leia o texto abaixo. outro, situação gerada pelo individualismo e
pela competitividade cotidianos. Afinal,
Ficar ou namorar: intimidade sexual e inti- “ficar” não é uma mudança comportamental
midade emocional em conflito isolada, e sim o reflexo de uma sociedade
composta por pessoas mais centradas em si
A partir dos anos 80, o “ficar” tornou-se a for- mesmas, situação bem ilustrada pelo volume
ma de relacionamento amoroso mais prati- elevado das músicas nas pistas de dança
cada pelos jovens brasileiros. Segundo o atuais, nas quais cada um dança sozinho, e
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
professor doutor Sandro Caramaschi, do- onde só se pode conversar aos berros.
cente do departamento de Psicologia da
Unesp-Bauru, o ficar não é um privilégio nem O hábito de “ficar” preocupa os pais, que
uma invenção das gerações atuais. “Antiga- sentem seus filhos mais expostos a doenças
mente, as pessoas também 'ficavam', embo- sexualmente transmissíveis e à gravidez pre-
ra atribuíssem nomes diferentes para essa coce. “Há um descompasso entre o aumento
prática, que era também menos generalizada da liberdade e da responsabilidade”, afirma
do que atualmente”, conta Caramaschi. Caramaschi. “Os jovens sabem o que devem
fazer para se prevenir, mas não estão prepa-
O “ficar” caracteriza-se pela ausência de com- rados para conduzir essas medidas preventi-
promisso, de limites e regras claramente vas em situações sociais comuns na sua vida”.
estabelecidos: o que pode ou não pode é defi-
76
Para entender melhor o assunto, a aluna de Leia o texto abaixo.
Psicologia Cristiane Oliveira Alves desen-
volveu a pesquisa “'Ficar' x Namoro: o que COMPETIÇÃO
marca a passagem de relacionamento a outro
na concepção de universitários?” A pesquisa O mar é belo.
envolveu 100 universitários de ambos os Muito mais belo é ver um barco no mar.
sexos, com idade entre 18 e 24 anos, das
faculdades de Ciência (FC), Engenharia (FE) e O pássaro é belo.
Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC) da Muito mais belo é hoje o homem voar.
Unesp-Bauru, e buscava descobrir se há dife-
renças entre quando o “ficar” se transforma A lua é bela.
em namoro para garotas e garotos. Muito mais bela é uma viagem lunar.
77
furto para a gente que estava na sala. Redo- contendo água, proteína, açúcar e sais mine-
brou de carícias para a amiga, e quis levá-la; rais'. Um alimento pra ninguém botar defeito.
mas o cadáver parece que a retinha também. O ser humano o usa há mais de 5.000 anos. É
Momento houve em que os olhos de Capitu fi- o único alimento só alimento. A carne serve
taram o defunto, quais os da viúva, sem o pran- pro animal andar, a fruta serve pra fazer outra
to nem palavras desta, mas grandes e abertos, fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...)
como a vaga do mar lá fora, como se quisesse O leite é só leite. Ou toma ou bota fora.
tragar também o nadador da manhã.
Esse aqui examinando bem, é só pra botar fo-
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Capítulo 123. São Paulo:
Martin Claret, 2004. ra. Tem chumbo, tem benzina, tem mais água
do que leite, tem serragem, sou capaz de jurar
117. No trecho: “No meio dela, Capitu olhou que nem vaca tem por trás desse negócio.
alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, que não admira lhe Depois o pessoal ainda acha estranho que os
saltassem algumas lágrimas poucas e caladas.”, meninos não gostem de leite.
o vocábulo que destacado indica uma
Mas, como não gostam? Não gostam como?
a) consequência Nunca tomaram! Múúúúúúú!”
b) causa
FERNANDES, Millôr. O Estado de S. Paulo, 22 de agosto de 1999
c) adversidade
d) condição 119. No segmento “ovo serve pra fazer outra
galinha”, há uma relação de
118. O trecho “... como se quisesse tragar tam-
bém o nadador da manhã.” Sinaliza uma: a) tempo
b) causa
a) certeza c) alternância
b) uma dúvida d) finalidade
c) uma sugestão
d) uma contradição Leia o texto abaixo
Mas vocês não se lembram de nada, pô! Vai Por Josué Machado
ver nem sabem o que é vaca. Nem o que é
leite. Estou falando isso porque agora mesmo Enquanto se discute se os participantes dos
peguei um pacote de leite – leite em pacote, rolezinhos são rebeldes com ou sem causa,
imagina, Tereza! – na porta dos fundos e pode-se discutir o significado e a origem da
palavra que nomeia o fenômeno. Só não há
estava escrito que é pasterizado, ou pasteu- dúvida de que a internet, ao alcance de todas as
rizado, sei lá, tem vitamina, é garantido pela classes sociais, é o instrumento para promover
embromatologia, foi enriquecido e o escambau. os encontros. Parece também inevitável que,
num encontro temperado por correrias, haja um
Será que isso é mesmo leite? No dicionário ou outro descontrole, coisa que independe do
diz que leite é outra coisa: 'Líquido branco, nível socioeconômico da moçada.
78
Enfim, o “rolezinho” é uma torrente repentina “rolé” talvez tenha a mesma origem francesa
no curso até então sereno de algum lugar ocu- de “rolê”, como indica o Houaiss: roulê é
pado por outras classes sociais. É diminutivo particípio passado de rouler, antes roueller, isto
de “rolé”, assim, com acento agudo, como é, “enrolar”, de rouelle, depois ruele (rodela), do
registram os dicionários. “Rolé” é parônima latim tardio rotella, diminutivo de rota, nossa
de “rolê”. Convém lembrar que palavras pa- roda universal. Inclusive a roda algo descon-
rônimas pouco diferem uma da outra na trolada em que gira o desvairado rolezinho.
grafia ou na pronúncia.
120. A conjunção “enquanto” bem no início do
Outra parônima de “rolé” e “rolê”, ambas texto aponta para:
oxítonas (acento tônico na última sílaba), é
“role”, paroxítona (tônica na penúltima a) uma relação de tempo.
sílaba), forma do verbo “rolar” (“rodar”, “fa- b) uma relação de sucessão.
zer girar”; e também “arrulhar”). “Rolar de c) uma relação de proporção.
rir” significa rir tanto a ponto de dobrar o d) uma relação de finalidade.
corpo como um rolo.
121. As conjunções portanto e porque no início
“Rolé” significa pequeno passeio, volta. É do último parágrafo:
substantivo usado só na locução “Dar um ro-
lé”, isto é, dar um passeio, uma volta, um giro a) indicam consequência e condição.
por aí. Pronuncia-se com [é] aberto. Antes de b) representam consequência e causa.
1971, seria escrito “rolèzinho”, com o acento c) sinalizam consequência e alternância.
grave suprimido na reforma daquele ano. O d) apontam conclusão e explicação.
acento nada importante eliminava raras
dúvidas de pronúncia porque marcava a Leia o texto abaixo
vogal subtônica dos vocábulos derivados em
que figura o sufixo “-mente” ou sufixos ini- Automóvel: sociedade anônima
ciados por [z]. Assim: “pàzinha”, “cafèzinho”,
“sòmente”, etc. Se você quiser, compre um carro; é um con-
forto admirável. Mas não o faça sem conhe-
A palavra original, oxítona, tem acento: pá, cimento de causa, a fim de evitar desilusões
café, só. Isso agora pouco importa. O que in- futuras. Desde que o compra, o carro passa a
pelo chão”, como define o Aulete Digital. E que podemos encolher, ao máximo, nos se-
“rolê de mergulho” é o executado com o corpo guintes itens: a indústria automobilística
rente ao chão, lembra o Aurélio. Há a segunda propriamente dita; os vendedores de auto-
acepção de rolê, usada em “bife rolê”, isto é, móveis; a siderurgia; a petroquímica; as fá-
enrolado. Outra é a “gola rolê”, da blusa ou bricas de pneus e as de artefatos de borracha;
camisa em que o tecido envolve o pescoço. as fábricas de plásticos, couros, tintas etc.; as
fábricas de rolamentos e outras autopeças;
Rolê e rolé, portanto, são aparentados por- as fábricas de relógios, rádios etc.; as indús-
que representam coisas ou movimentos trias de petróleo e muitos de seus derivados;
giratórios. Como “rolar”, aliás. De modo que as refinarias; os distribuidores de gasolina,
79
as oficinas mecânicas. Seu automóvel é de nitária, além de colocá-los a salvo de toda for-
fato uma sociedade anônima, da qual todos ma de negligência, discriminação, explora-
lucram, menos você. Ao comprar um carro, ção, crueldade e opressão”.
você entrou na órbita de toda essa gente; até
Artigo 227, Constituição da República Federativa do Brasil.
ontem, você estava fora do alcance delas.
Como proprietário de automóvel, você ainda 123. A expressão “além de” indica uma ideia de
terá relações com outras pessoas: com os
colegas motoristas, que preferem bater no a) superação.
seu para-lama a dar uma marcha à ré de meio b) transposição
metro; com os pedestres e ciclistas impru- c) acréscimo.
dentes; com as crianças diabólicas que ris- d) condição.
cam sua pintura, sobretudo quando o carro
está novinho em folha; com os sujeitos que Leia o texto abaixo
só dirigem de farol alto; com os barbeiros de
qualidades diversas; com a juventude des- O Último Poema
viada; com parentes e amigos, que o conside-
ram um sujeito excelente ou ordinário, con- Assim eu quereria meu último poema
forme sua subserviência à necessidade deles; Que fosse terno dizendo as coisas mais sim-
com ladrões etc. Poderia escrever páginas ples e menos intencionais
sobre o automóvel que você comprou ou vai Que fosse ardente como um soluço sem lá-
comprar, mas fico por aqui: tenho de tomar grimas
um táxi e ir à oficina ouvir do mecânico que o Que tivesse a beleza das flores quase sem
meu carro não está pronto. De qualquer for- perfume
ma, não desanime com minha crônica: vale a A pureza da chama em que se consomem os
pena ter carro, pois, ser pedestre, embora diamantes mais límpidos
mais tranquilo e mais barato, é ainda mais A paixão dos suicidas que se matam sem
chato. A não ser que você tenha chegado, explicação.
com Pascal, à suprema descoberta: a de que
todos os males do homem se devem ao fato Manuel Bandeira
a) finalidade d) conformidade
b) tempo
c) alternância
d) condição
80
TÓPICO V
RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS
E EFEITOS DE SENTIDO
O uso de recursos expressivos possibilita uma D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor
leitura para além dos elementos superficiais do em textos variados
texto e auxilia o leitor na construção de novos
significados. Nesse sentido, o conhecimento Por meio deste descritor pode-se avaliar a habi-
de diferentes gêneros textuais proporciona ao lidade do aluno em reconhecer os efeitos de iro-
leitor o desenvolvimento de estratégias de nia ou humor causados por expressões dife-
antecipação de informações que o levam à renciadas, utilizadas no texto pelo autor, ou,
construção de significados. ainda, pela utilização de pontuação e notações.
Em diferentes gêneros textuais, tais como a
Essa habilidade é avaliada por meio de textos
propaganda, por exemplo, os recursos expres-
verbais e não-verbais, sendo muito valorizado
sivos são largamente utilizados, como caixa
nesse descritor atividades com textos de gêne-
alta, negrito, itálico, etc. Os poemas também se
ros variados sobre temas atuais, com espaço
valem desses recursos, exigindo atenção redo-
para várias possibilidades de leitura, como os
brada e sensibilidade do leitor para perceber os
textos publicitários, as charges, os textos de hu-
efeitos de sentido subjacentes ao texto.
mor ou as letras de músicas, levando o aluno a
Vale destacarmos que os sinais de pontuação, perceber o sentido irônico ou humorístico do tex-
como reticências, exclamação, interrogação, to, que pode estar representado tanto por uma
etc., e outros mecanismos de notação, como o expressão verbal inusitada, quanto por uma
itálico, o negrito, a caixa alta e o tamanho da fonte expressão facial da personagem. Nos itens do
podem expressar sentidos variados. O ponto de Saeb, geralmente é solicitado ao aluno que ele
exclamação, por exemplo, nem sempre expressa identifique onde se encontram traços de humor no
surpresa. Faz-se necessário, portanto, que o lei- texto, ou informe por que é provocado o efeito de
tor, ao explorar o texto, perceba como esses ele- humor em determinada expressão.
mentos constroem a significação, na situação
comunicativa em que se apresentam.
81
125. Qual é o estatuto que Silvestre critica no último quadrinho?
a) Estatuto do Idoso.
b) Estatuto da Juventude.
c) Estatuto do Desarmamento.
d) Estatuto da Criança e do Adolescente.
Leia o texto:
82
127. O humor do texto reside no fato de:
a) A personagem Mônica revelar interesse pela lei do país com relação a menores infratores.
b) Franjinha conhecer as leis do país.
c) O crime cometido ser o roubo do coelhinho, o responsável pelo crime ser o Cebolinha e o
advogado de defesa ser a mãe desse.
d) O medo que o Cebolinha tem de Mônica.
83
Leia o texto abaixo
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto d) a tentativa de pelas pausas traduzir a sen-
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
no qual é requerido do aluno que ele identifique o sação de quebra e cansaço citados no texto.
sentido provocado por meio da pontuação (tra-
vessão, aspas, reticências, interrogação, excla- Leia o texto abaixo
mação, etc.) e/ou notações como, tamanho de
letra, parênteses, caixa alta, itálico, negrito, entre Ficar ou namorar: intimidade sexual e inti-
outros. Os enunciados dos itens solicitam que os midade emocional em conflito
alunos reconheçam o porquê do uso do itálico,
por exemplo, em uma determinada palavra no A partir dos anos 80, o “ficar” tornou-se a for-
texto, ou indique o sentido de uma exclamação ma de relacionamento amoroso mais prati-
em determinada frase, ou identifique por que cada pelos jovens brasileiros. Segundo o
usar os parênteses, entre outros. professor doutor Sandro Caramaschi, docen-
te do departamento de Psicologia da Unesp-
84
Bauru, o ficar não é um privilégio nem uma sentem seus filhos mais expostos a doenças
invenção das gerações atuais. “Antigamente, sexualmente transmissíveis e à gravidez pre-
as pessoas também 'ficavam', embora atri- coce. “Há um descompasso entre o aumento
buíssem nomes diferentes para essa prática, da liberdade e da responsabilidade”, afirma
que era também menos generalizada do que Caramaschi. “Os jovens sabem o que devem fa-
atualmente”, conta Caramaschi. zer para se prevenir, mas não estão preparados
para conduzir essas medidas preventivas em
O “ficar” caracteriza-se pela ausência de com- situações sociais comuns na sua vida”.
promisso, de limites e regras claramente esta-
belecidos: o que pode ou não pode é definido Para entender melhor o assunto, a aluna de
no momento em que o relacionamento acon- Psicologia Cristiane Oliveira Alves desen-
tece, de acordo com a vontade dos próprios volveu a pesquisa “'Ficar' x Namoro: o que
“ficantes”. A duração do “ficar” varia: o tempo marca a passagem de relacionamento a outro
de um único beijo, a noite toda, algumas na concepção de universitários?” A pesquisa
semanas. Ligar no dia seguinte ou procurar o envolveu 100 universitários de ambos os
outro não é dever de nenhum dos “ficantes”. sexos, com idade entre 18 e 24 anos, das
faculdades de Ciência (FC), Engenharia (FE) e
Mesmo desprovido de legitimação social, por Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC) da
não ter fronteiras bem demarcadas, os resul- Unesp-Bauru, e buscava descobrir se há dife-
tados benéficos do “ficar” superam os renças entre quando o “ficar” se transforma
aspectos negativos, já que “ficar” possibilita em namoro para garotas e garotos.
que as pessoas avaliem maior número de
parceiros do que se tivessem que namorá-los. Cinquenta pessoas do sexo feminino e 50 do
“Há chances de se avaliar um ou mais parcei- sexo masculino responderam a um questio-
ros por dia, e investir num conhecimento mais nário com quatorze questões sobre situações
profundo de parceiros considerados interes- comuns a relacionamentos amorosos. Após
santes”, diz Caramaschi. Segundo ele, a maior a análise dos dados coletados, verificou-se
reclamação de jovens quanto ao “ficar” é a que não há grandes diferenças entre quais
superficialidade dos relacionamentos que comportamentos homens e mulheres consi-
caracterizam essa prática. “'Ficar' implica na deram típicos do “ficar”, da fase interme-
maioria das vezes uma grande intimidade diária e do namoro. A pesquisa ressalta,
sexual, à qual não corresponde uma maior porém, que as mulheres consideram o Com-
competitividade cotidianos. Afinal, “ficar” não é Caramaschi ressalta que esses resultados se
uma mudança comportamental isolada, e sim o referem a um grupo específico, o de univer-
reflexo de uma sociedade composta por sitários da Unesp-Bauru, e que os conceitos
pessoas mais centradas em si mesmas, sobre o “ficar” e o namoro podem variar
situação bem ilustrada pelo volume elevado das conforme a faixa etária dos entrevistados, ou
músicas nas pistas de dança atuais, nas quais seu ambiente social. Para Caramaschi, a
cada um dança sozinho, e onde só se pode grande surpresa foi descobrir que o sexo é
conversar aos berros. considerado próprio da fase intermediária
tanto para garotos quanto para garotas.
O hábito de “ficar” preocupa os pais, que
Fonte: Unesp
85
131. As aspas em torno da palavra “ficar” sinalizam Leia o texto abaixo
a) que essa palavra é uma transcrição da fala “, estando tão ocupada, viera das compras de
de outra pessoa. casa que a empregada fizera às pressas
b) um emprego irônico do verbo com finalida- porque cada vez mais matava serviço, embo-
des humorísticas. ra só viesse para deixar almoço e jantar
c) um uso do vocábulo com um sentido dife- prontos, dera vários telefonemas tomando
rente do original. providências, inclusive um dificílimo para
d) um destaque dado a um neologismo de chamar o bombeiro de encanamentos de
natureza morfológica. água, fora à cozinha para arrumar as compras
e dispor na fruteira as maças que eram a sua
Leia o texto abaixo melhor comida, embora não soubesse enfei-
tar uma fruteira, mas Ulisses acenara-lhe
Respeitem meus cabelos, brancos com a possibilidade futura de por exemplo
Chico César embelezar uma fruteira, ...”
Clarice Lispector: Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres – A ori-
Respeitem meus cabelos, brancos gem da Primavera ou A Morte Necessária em Pleno Dia
Chegou a hora de falar
Vamos ser francos 133. A vírgula iniciando a narrativa sugere
Pois quando um preto fala
O branco cala ou deixa a sala a) que há uma separação entre o que veio antes
Com veludo nos tamancos e o que será narrado.
Cabelo veio da áfrica b) que não faz sentido saber o que veio antes
Junto com meus santos do início da narrativa.
Benguelas, zulus, gêges c) que há uma descontinuidade entre o anterior
Rebolos, bundos, bantos e o posterior à vírgula.
Batuques, toques, mandingas d) que a história em questão começa anterior-
Danças, tranças, cantos mente à narração dela.
Respeitem meus cabelos, brancos
Se eu quero pixaim, deixa Leia o texto para responder a questão abaixo:
Se eu quero enrolar, deixa
Se eu quero colorir, deixa
Se eu quero assanhar, deixa
Deixa, deixa a madeixa balançar
86
134. O formato dos parênteses, na primeira mada que está mais perto do ponto de fusão (o
imagem, após a pergunta, reforça a ideia de que gelo mais quente) e fica mais ao norte do con-
tinente está derretendo de maneira relativa-
a) a reeducação alimentar inclui muitos sacri- mente rápida. “No entanto, isso representa me-
fícios. nos de 2% do volume de gelo do continente.
b) o uso do pão anunciado contribui para o bom Enquanto isso, o gelo do manto, muito frio, algu-
funcionamento do intestino. mas vezes abaixo de – 40 oC, está aumentando.
c) o funcionamento do intestino regulariza a vi-
da do indivíduo. Conforme a atmosfera e o oceano estão aque-
d) a alimentação equilibrada é fundamental pa- cendo, mais água evapora e chega como neve
ra a saúde. ao interior do continente. Ou seja, um aqueci-
mento global levará ao aumento de gelo na
(SAERJ). Leia o texto abaixo. maior parte da Antártica. O ativista, Guarany
Osório, coordenador da Campanha de Clima
Pico da Neblina, Monte Pascoal, Dedo de do Greenpeace, não é tão otimista assim. Ele
Deus, Pico das Agulhas Negras... São muitos cita o caso da plataforma de gelo Wilkins, de
os nomes das montanhas. Estas que citamos cerca de 14 mil km2, que está prestes a se
são apenas uma amostra das mais famosas depreender da Península Antártica.
que estão espalhadas pelo Brasil.
Atualmente, o bloco – “do tamanho da Jamai-
Os nomes dados aos elementos da paisagem ca”, compara Osório – é mantido por uma
tinham função semelhante à de um mapa: ser- faixa de gelo de apenas 40 km de largura.
viam para indicar rotas de caça, de água, de
Galileu. abr. 2009 n. 213, p. 33.
tipos de alimentos ou mesmo de abrigos refe-
rentes aos lugares por onde precisariam 136. No trecho “Explica-se: a camada que está
tornar a passar. mais perto do ponto de fusão (o gelo mais
FARIA, Antonio Paulo. Ciência Hoje. 2 ed, n. 180, p. 07, jul. 2007. quente) e fica mais ao norte do continente está
Fragmento. derretendo de maneira relativamente rápida.”,
os dois pontos foram empregados para
135. Na primeira linha, as reticências (...) foram
usadas para a) introduzir um esclarecimento.
b) definir um conceito.
[...] o gelo da Antártica está aumentando e di- Essa habilidade é avaliada por meio de um texto
minuindo ao mesmo tempo. Explica-se: a ca- no qual o aluno é solicitado a perceber os efei-
87
tos de sentido que o autor quis imprimir ao tex- Leia o texto abaixo e responda.
to a partir da escolha de uma linguagem figura-
da ou da ordem das palavras, do vocabulário, Maria vai com as outras em ação
entre outros.
Os mesmos que hoje adotam Dunga como
Leia o texto abaixo e responda. queridinho, em redes sociais e no twitter,[...]
serão os que voltar-se-ão contra o técnico da
Cartas de Meu Avô Seleção em caso de fracasso.
Manuel Bandeira
E o farão sem dó nem piedade. É uma legião
A tarde cai, por demais de Maria vai com as outras, cujo cérebro não
Erma, úmida e silente… resiste à manutenção de uma opinião própria.
Lendo, sossegado e só,
As cartas que meu avô Seus conceitos e preconceitos migram de
Escrevia a minha avó. forma proporcional à capacidade neuronal de
Enternecido sorrio raciocínio: quase nula. Podem cobrar depois.
Do fervor desses carinhos:
http://wp.clicrbs.com.br/castiel/2010/06/24/maria-vai-com-as-
É que os conheci velhinhos, outras eletronicos/ ?topo =77,2,18
Quando o fogo era já frio.
Cartas de antes do noivado… 138. Segundo o texto, a expressão “Maria vai
Cartas de amor que começa, com as outras” significa pessoas que:
Inquieto, maravilhado,
E sem saber o que peça. a) têm pouca capacidade de raciocínio.
Temendo a cada momento b) adoram o técnico da seleção .
Ofendê-la, desgostá-la, c) falam mal do Dunga.
Quer ler em seu pensamento / E balbucia, não d) seguem a opinião dos outros.
fala…
A mão pálida tremia (3ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e
Contando o seu grande bem. responda.
Mas, como o dele, batia
Dela o coração também.
também.”
b) “A chuva, em gotas glaciais, / Chora mono-
tonamente.”
c) “Enternecido sorrio / Do fervor desses
carinhos:”
d) Inquieto, maravilhado, / E sem saber o que peça.
88
139. O destaque dado à palavra “formal”, asso- 140. A repetição do verso “antes de completar 8
ciado à expressão facial de Helga, sugere anos de idade” indica principalmente:
A habilidade que pode ser avaliada por meio Leia o texto abaixo
deste descritor, refere-se à identificação pelo
aluno do sentido que um recurso ortográfico, co- ESSAS MENINAS
mo, por exemplo, diminutivo ou, aumentativo de
uma palavra, entre outros, e/ou os recursos mor- As alegres meninas que passam na rua, com
fossintáticos (forma que as palavras se apre- suas pastas escolares, às vezes com os seus
sentam), provocam no leitor, conforme o que o namorados. As alegres meninas que estão sem-
autor deseja expressar no texto. pre rindo, comentando o besouro que entrou na
classe e pousou no vestido da professora; essas
Essa habilidade é avaliada por meio de um texto meninas; essas coisas sem importância.
no qual se requer que o aluno identifique as mu-
danças de sentido decorrentes das variações O uniforme as despersonaliza, mas o riso de
nos padrões gramaticais da língua (ortografia, cada uma as diferencia. Riem alto, riem musi-
concordância, estrutura de frase, entre outros) cal, riem desafinado, riem sem motivo; riem.
no texto.
Hoje de manhã estavam sérias, era como se
Leia o texto abaixo nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem
importância. Faltava uma delas. O jornal dera
Poema Brasileiro notícia do crime. O corpo da menina encontra-
do naquelas condições, em lugar ermo. A sel-
89
d) expressar o que as meninas sentiam. 143. A repetição dos versos “às vezes diz sim /
às vezes diz não” pretende provocar no leitor a
Leia o texto abaixo sensação de
Os Estados Unidos cancelaram uma doação a) desarmonia em relação à estrutura dos versos.
de US$ 48 milhões para os programas bra- b) humor em relação a algo sugerido a respeito
sileiros de combate à Aids porque nosso da menina.
governo se recusou a excluir as prostitutas c) oposição em relação aos versos anteriores.
dos programas de prevenção e tratamento co- d) movimento e ritmo em relação às batidas do
mo queriam os americanos, que, na era Bush, coração da menina.
fazem uma espécie de "seleção moral" para a
sua "generosidade". Para eles, quem vive de Leia o texto abaixo
alugar seu corpo, sua companhia e seus ser-
viços sexuais não merece ajuda para sobre- A GAIOLA
viver à doença mortal.
E era a gaiola e era a vida era a gaiola
142. O emprego das aspas circundando a e era o muro a cerca e o preconceito
palavra generosidade: e era o filho a família e a aliança
e era a grade a filha e era o conceito
a) relaciona-se à doação realizada pelos Esta- e era o relógio o horário o apontamento
dos Unidos. e era o estatuto a lei e o mandamento
b) ironiza a postura americana de cancelar a e a tabuleta dizendo é proibido.
doação que faria.
c) sinaliza uma defesa do programa brasileiro E era a vida era o mundo e era a gaiola
de combate à Aids. e era a casa o nome a vestimenta
d) serve fundamentalmente para colocar o e era o imposto o aluguel a ferramenta
termo em destaque. e era o orgulho e o coração fechado
e o sentimento trancado a cadeado.
(PROMOVER). Leia o texto abaixo. E era o amor e o desamor e o medo de magoar
e eram os laços e o sinal de não passar.
Menina apaixonada oferece E era a vida era a vida o mundo e a gaiola
um coração cheio de vento e era a vida e a vida era a gaiola.
onde quem quiser pode soprar
(Apud Alda Beraldo. Trabalhando com poesia. São Paulo: Ática,
três sementes de sonho. 1990. v. 2, p. 17.)
O coração da menina
ilumina as noites escuras 144. A repetição da sequência “e era” tem no
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
90
TÓPICO VI
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Este tópico refere-se às inúmeras manifesta- ções, sem, no entanto, permitir que ele desva-
ções e possibilidades da fala. No domínio do lorize sua realidade ou a de outrem. Essa dis-
lar, as pessoas exercem papéis sociais de pai, cussão é fundamental nesse contexto.
mãe, filho, avó, tio. Quando observamos um diá-
logo entre mãe e filho, por exemplo, verifi- D13 – Identificar as marcas linguísticas que evi-
camos características linguísticas que marcam denciam o locutor e o interlocutor de um texto
ambos os papéis. As diferenças mais marcan-
tes são intergeracionais (geração mais velha/ Por meio deste descritor pode-se avaliar a habi-
geração mais nova). lidade do aluno em identificar quem fala no
texto e a quem ele se destina, essencialmente,
O estudo da variação linguística é, também, por meio da presença de marcas linguísticas (o
essencial para a conscientização linguística do tipo de vocabulário, o assunto, etc.), evidenci-
aluno, permitindo que ele construa uma postu- ando, também, a importância do domínio das
ra não-preconceituosa em relação a usos lin- variações linguísticas que estão presentes na
güísticos distintos dos seus. nossa sociedade.
É muito importante mostrarmos ao aluno as Essa habilidade é avaliada em textos nos quais
razões dos diferentes usos, quando é utilizada a o aluno é solicitado a identificar, o locutor e o
linguagem formal, a informal, a técnica ou as lin- interlocutor do texto nos diversos domínios so-
guagens relacionadas aos falantes, como por ciais, como também são exploradas as
exemplo, a linguagem dos adolescentes, das possíveis variações da fala: linguagem rural,
pessoas mais velhas. urbana, formal, informal, incluindo também as
linguagens relacionadas a determinados do-
É necessário transmitirmos ao aluno a noção mínio sociais, como, por exemplo, cerimônias
do valor social que é atribuído a essas varia- religiosas, escola, clube, etc.
91
145. Em relação às marcas linguísticas pre- Numa das últimas sessões da ABL, Sérgio
sentes na charge: Paulo Rouanet, Alberto da Costa e Silva e
Evanildo Bechara trouxeram o problema ao
a) a variação linguística da fala do aluno é ade- plenário – um dos temas recorrentes da insti-
quada à conversa com uma professora em tuição é a feitura definitiva do vocabulário a
sala de aula. ser adotado por todos os países de expressão
b) a variante linguística usada pelo aluno revela portuguesa. [...]
a discordância dele em relação às regras do
português. Cristão - novo nesta questão, acredito que
c) a variação linguística da fala do aluno é ca- não será para os meus dias a solução para a
racterística da idade dele, mas inadequada à nossa unidade ortográfica.
situação.
CONY, Carlos Heitor. Folha de S. Paulo, São Paulo, 10 ago. 2004.
d) o aluno emprega uma variante que corres-
ponde ao que ele deve ter aprendido na aula 146. Uma expressão do texto se desvia do
de língua. padrão culto utilizado nele:
92
(Saresp 2005). Leia o texto abaixo e responda. 149. No Texto, há uma palavra representativa
de linguagem coloquial em:
Via-Láctea
Olavo Bilac a) “ser contratado por uma empresa de con-
sultoria,”.
XIII b) “que é chamado quando pinta um proble-
"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo ma...”.
Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, c) “ser perito da Polícia Federal ou Estadual,”.
Que, para ouvi-las, muita vez desperto d) “ser autônomo e ser convocado pelo juíz de
E abro as janelas, pálido de espanto... um tribunal...”.
E conversamos toda a noite, enquanto
A via-láctea, como um pálio aberto, Leia o texto para responder a questão abaixo:
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,
Inda as procuro pelo céu deserto. Bom conselho
Composição: Chico Buarque
Direis agora: "Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido Ouça um bom conselho
Tem o que dizem, quando estão contigo?" Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
E eu vos direi: "Amai para entendê-las! Espere sentado
Pois só quem ama pode ter ouvido Ou você se cansa
Capaz de ouvir e de entender estrelas". Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
148. O poeta conversa diretamente com o leitor Deixe esse regaço
no seguinte verso: Brinque com meu fogo
Venha se queimar
a) “Ora (direis) ouvir estrelas!” Faça como eu digo
b) “E abro as janelas, pálido de espanto Faça como eu faço
c) “E conversamos toda a noite,” Aja duas vezes antes de pensar
d) “Inda as procuro pelo céu deserto.” Corro atrás do tempo
Vim de não sei onde
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. Devagar é que não se vai longe
93
BIBLIOGRAFIA
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para elaboração de itens de Língua Portuguesa.
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de Aprendizagem: Versão preliminar. Curitiba:
2011.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO
RIO DE JANEIRO. Revista pedagógica Língua
Portuguesa: 9º ano do Ensino Fundamental. V.
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
94
ANEXO
LÍNGUA PORTUGUESA
SAEB SAEPE
D1 D6 Iguais
Alteração na redação
D3 D8
dos descritores
Alteração na redação
D4 D7
dos descritores
Alteração na redação
D6 D9
dos descritores
Alteração na redação
D14 D10
dos descritores
SAEB
SAEPE
IMPLICAÇÕES DO
SUPORTE, DO GÊNERO PRÁTICAS OBSERVAÇÃO
E/OU ENUNCIADOR NA DE LEITURA
COMPREENSÃO DO TEXTO
SAEB SAEPE
IMPLICAÇÕES DO IMPLICAÇÕES DO
SUPORTE, DO GÊNERO SUPORTE, DO GÊNERO OBSERVAÇÃO
Anos Finais do Ensino Fundamental
Alteração na redação
D12 D13
dos descritores
D12
Não tem correlação
(EXCLUSIVO)
95
SAEB SAEPE
OBSERVAÇÃO
RELAÇÃO ENTRE TEXTOS RELAÇÃO ENTRE TEXTOS
Alteração na redação
D20 D14
dos descritores
D12
Não tem correlação
(EXCLUSIVO)
SAEB
SAEPE
COERÊNCIA E COESÃO OBSERVAÇÃO
NO PROCESSAMENTO COESÃO E COERÊNCIA
DO TEXTO
Alteração na redação
D2 D18
dos descritores
D7 D19 Iguais
D8
Não tem correlação
(EXCLUSIVO)
D9 D27 Iguais
Alteração na redação
D10 D21
dos descritores
Alteração na redação
D11 D16
dos descritores
D9 D27 Iguais
SAEB SAEPE
Alteração na redação
D16 D22
dos descritores
Alteração na redação
D19 D24
dos descritores
96
D13
SAEB
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
D26
SAEPE
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Iguais
OBSERVAÇÃO
97
Anos Finais do Ensino Fundamental
GABARITO
01 - C 26 - C 51 - C 76 - B 101 - B 126 - D
02 - A 27 - B 52 - D 77 - A 102 - C 127 - C
03 - D 28 - B 53 - D 78 - B 103 - A 128 - D
04 - B 29 - D 54 - B 79 - C 104 - C 129 - B
05 - C 30 - D 55 - B 80 - A 105 - B 130 - C
06 - A 31 - A 56 - A 81 - B 106 - D 131 - C
07 - C 32 - C 57 - C 82 - C 107 - B 132 - A
08 - A 33 - B 58 - B 83 - D 108 - D 133 - D
09 - C 34 - B 59 - A 84 - C 109 - C 134 - B
10 - C 35 - A 60 - B 85 - A 110 - C 135 - C
11 - D 36 - B 61 - C 86 - D 111 - A 136 - A
12 - A 37 - A 62 - D 87 - C 112 - D 137 - B
13 - D 38 - D 63 - B 88 - B 113 - B 138 - D
14 - B 39 - D 64 - B 89 - C 114 - A 139 - C
15 - B 40 - B 65 - A 90 - C 115 - C 140 - C
16 - D 41 - D 66 - C 91 - A 116 - D 141 - A
17 - C 42 - A 67 - B 92 - A 117 - A 142 - B
18 - A 43 - C 68 - A 93 - C 118 - B 143 - D
19 - D 44 - D 69 - C 94 - D 119 - D 144 - C
20 - D 45 - C 70 - B 95 - A 120 - A 145 - C
21 - A 46 - D 71 - C 96 - D 121 - D 146 - D
22 - C 47 - A 72 - C 97 - A 122 - B 147 - C
23 - C 48 - B 73 - D 98 - C 123 - C 148 - A
24 - B 49 - D 74 - C 99 - A 124 - A 149 - B
25 - A 50 - A 75 - B 100 - A 125 - D 150 - A
Ação de Fortalecimento da Aprendizagem
98