PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS Y SU DESGLOSE POR SEMANAS.

6º Año
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 1
DATOS INFORMATIVOS.
AÑO DE E.G.B. : 6º AÑO LECTIVO :
TÍTULO: ¡ Cooperemos en la protección de la vida en nuestro planeta ! TIEMPO DE DURACIÓN : 6 semanas
FECHA DE INICIO : FECHA DE FINALIZACIÓN :
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS:
- Que los estudiantes valoren la utilidad de la lengua para comprender la realidad, al reconocer que el texto informativo aporta conocimientos sobre
el mundo, basados en la ciencia. Que conozcan características de este tipo de texto y puedan producir otros de la misma naturaleza, con el fin de
realizar exposiciones orales que informen sobre el calentamiento global.(Lengua y Literatura)
- Aplicar procedimientos de cálculo de las 4 operaciones aritméticas básicas con números naturales, suma y resta de fracciones, perímetros y áreas de
polígonos regulares para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. (Matemática)
- Analizar la Época Aborigen a través del estudio de la adaptación de las poblaciones al medio, para valorar los avances que se produjeron en el
trabajo y la vida de los humanos, especialmente con el desarrollo de la agricultura. (Estudios Sociales)
- Explicar la formación de las regiones naturales del Ecuador a través del análisis de los movimientos de las masas terrestres para determinar su
influencia en las características físicas y biológicas de cada una. (Ciencias Naturales)
EJES TRANSVERSALES PREDOMINANTES : El Buen Vivir - La Protección del medio ambiente - La formación de una ciudadanía democrática .
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES ACTIVIDAD
ESENCIALES EVALUATIVA
Descripción científica/Encuesta/Notas LENGUA Y LITERATURA
de enciclopedia/ Notas (apuntes).
Escuchar
-Escuchar y observar descripciones -Reconocer descripciones y encuestas. -Texto -Identifica Responder
científicas y encuestas orales en -Seleccionar informaciones relevantes. -Video información, establece preguntas.
función de jerarquizar información -Anticipar contenidos por el análisis de -Reproductor relaciones y
relevante, comprender el significado paratextos. de video comprende el mensaje
global de los mensajes y analizar el uso -Inferir significados. global en
del lenguaje. -Interpretar mensajes. descripciones
-Retener significados globales. científicas.

Hablar
-Planificar y elaborar encuestas y -Planificar encuestas. -Texto -Refiere y analiza Representar
exposiciones orales con descripciones -Conducir representación de aplicación de -Cuaderno de oralmente los aplicación de una
científicas, teniendo en cuenta el uso encuestas. trabajo resultados de encuesta.
de las notas de enciclopedia y apuntes -Producir el texto de la encuesta. -Cuestionarios encuestas marcando
en función de recabar y transmitir de encuesta el inicio y el final del
información de manera adecuada. turno de la palabra.

Leer
-Comprender las descripciones -Prelectura: Interpretación de paratextos. -Texto -Reconoce la Completar cuadro
científicas, encuestas escritas, notas de -Lectura de descripciones, encuestas, notas y -Textos varios estructura y los con estructura de
enciclopedia y apuntes desde la apuntes. -Cuaderno de paratextos de una texto leído.
identificación de información que -Poslectura: Identificación de relaciones. trabajo descripción científica.
permita establecer relaciones y
comprender el mensaje global.

Escribir
-Diseñar y escribir descripciones -Planificar una descripción científica. -Texto -Escribe descripciones Escribir un párrafo
científicas, encuestas reales, notas de -Formular objetivos sobre el diseño de -Textos varios científicas teniendo en por descripción.
enciclopedia y apuntes adecuados con descripciones. -Cuaderno de cuenta el párrafo
sus propiedades textuales, -Generar ideas por descripción. trabajo introductorio y la
funcionalidad y estructura desde una -Organizar ideas por oraciones y párrafos. trama específica para
fundamentación teórica acorde y la -Redactar párrafos descriptivos.. este tipo de texto.
autocorrección del texto producido. -Revisar textos escritos.
-Leer y releer lo escrito.
-Rehacer descripciones consensuando trabajos.
-Publicar la descripción consensuada.

Texto
-Utilizar de manera adecuada las Función del lenguaje: -Texto -Utiliza sustantivos, Escribir oraciones
propiedades textuales y los elementos -Expresión de ideas. -Cuaderno de adjetivos epítetos, en cuadro
de la lengua en la producción escrita de -Producción de tramas en descripciones, trabajo verbos, verboides, estructurado.
descripciones científicas, encuestas, encuestas, notas y apuntes. pronombres,
notas de enciclopedia y apuntes. -Cohesión de textos. adverbios,
-Utilización con coherencia de elementos de la modificadores del
lengua. sujeto, signos de
-Producción de textos. puntuación y reglas
ortográficas en la
escritura de diversos
textos.

Módulo 1. MATEMÁTICA
Relaciones y Funciones.
-Generar sucesiones crecientes con -Resolución de operadores (patrones). -Texto. -Genera sucesiones Completar
adición y multiplicación. -Ejemplificaciones de secuencias. -Cuaderno de por medio de la suma secuencias
-Completación de sucesiones. trabajo. y la multiplicación. numéricas.
-Generación de series.

Numérico.
-Identificar y expresar el valor -Determinación de órdenes. -Texto. -Descompone Determinar el valor
posicional de las cifras de un número. -Descomposición de cantidades. -Cuaderno de números como la de posición de cada
-Reagrupación de valores. trabajo. suma del valor cifra de un número.
 -Cuadro de la posicional de sus
estructura del dígitos.
sistema de
numeración
decimal.

-Resolver y formular problemas que -Método Solución de Problemas. -Texto. -Plantea y resuelve Resolver problemas
involucren más de una operación, entre -Cuaderno de problemas que de aplicación de
números naturales. trabajo. involucran más de una más de una
operación con operación.
números naturales.

-Identificar y aplicar la multiplicación de -Comprensión de proceso operatorio. -Texto. -Resuelve Resolver

números naturales. -Ejercitación del proceso de resolución de la -Cuaderno de multiplicaciones con multiplicaciones.
multiplicación. trabajo. números naturales.
-Comprobación de resultados.

-Resolver divisiones con divisor de 2 -Comprensión de proceso operatorio. -Texto. -Resuelve divisiones Resolver divisiones.
cifras. -Ejercitación del proceso de resolución de la -Cuaderno de con divisores de hasta
división. trabajo. dos cifras y con
-Comprobación de resultados. números decimales.

Geométrico.
-Calcular el área de paralelogramos en -Graficación de paralelogramos. -Escuadras -Plantea y resuelve Resolver problemas
problemas. -Método Solución de Problemas. -Papel problemas de área de de aplicación de
cuadriculado paralelogramos. cálculo de área.
-Textos varios
 -Texto
-Cuaderno de
trabajo

Medida.
-Medir ángulos rectos, agudos y -Observación del entorno del aula. -Graduador -Efectúa mediciones Trazar ángulos con
obtusos con el uso del graduador. -Reconocimiento de ángulos en el entorno. -Regla con precisión. medidas dadas.
-Delimitación de abertura angular. -Papel Bond
-Comparación con patrones de medida. -Texto
-Trazo de ángulos con medidas proporcionadas, -Cuaderno de
utilizando el graduador. trabajo

Estadística y Probabilidad.
-Analizar datos estadísticos publicados -Recolección de recortes de diarios. -Revistas y -Recolecta y analiza Responder a partir
en medios de comunicación. -Análisis de cuadros estadísticos. periódicos. datos estadísticos. de información
-Tabulación de datos. -Texto. dada en tabla de
-Interpretación de tablas de datos. -Cuaderno de datos.
-Ejemplificación de tabulaciones. trabajo.
-Tablas de
frecuencia.

ESTUDIOS SOCIALES
Época Aborigen ( I ).
-Analizar los descubrimientos -Determinación global de descubrimientos. -Textos varios -Localiza a los Localizar en mapa
realizados sobre el origen de los -Interpretación de informaciones. -Texto primeros pobladores el territorio de
primeros pobladores de América y lo -Comentarios sobre informaciones textuales. -Cuaderno de de lo que hoy es culturas
que hoy es nuestro país, mediante la -Descripción de partes. trabajo Ecuador en el espacio aborígenes.
observación de mapas y la geográfico y describe
consideración de las distancias y su organización social
esfuerzos humanos consignados en y forma de vida.
relatos históricos.

-Describir las formas de producción -Determinación de quiénes fueron los primeros -Textos varios -Caracteriza la Responder
económica y organización social de los pobladores. -Texto organización social, preguntas sobre
primeros pobladores que se dedicaban -Observación de imágenes. -Cuaderno de económica y política formas de
a la caza, la pesca y la recolección. -Descripción con ordenamiento lógico. trabajo. de los señoríos étnicos producción.
-Reproducción de características de la desarrollados antes de
producción y la organización. la llegada de los Incas.

-Valorar el desarrollo de la agricultura -Caracterización del desarrollo de la agricultura. -Textos varios -Explica cómo la Contestar
como un gran esfuerzo de organización -Establecimiento de criterios de valoración. -Texto agricultura transformó verdadero o falso a
y conocimiento, en el que las mujeres -Comparación del desarrollo y el esfuerzo -Cuaderno de la sociedad aborigen planteamientos
tuvieron un papel fundamental. hecho. trabajo. en lo cultural, social y hechos.
-Valoración del papel de las mujeres. económico.

-Explicar los nexos causales que -Interpretación de paratextos. -Textos varios -Explica las causas Responder
permitieron el paso del nomadismo al -Argumentación de nexos. -Texto para el paso del preguntas sobre
sedentarismo, desde el análisis del -Establecimiento de interrelaciones. -Cuaderno de nomadismo al el paso al
ejemplo de Valdivia. -Ordenamiento de interrelaciones. trabajo. sedentarismo. sedentarismo.
-Exposición de juicios y razonamientos.
-Reconocer la utilidad de los -Análisis de textos. -Textos varios -Determina los Subrayar lo
instrumentos cerámicos en las -Caracterización de instrumentos. -Texto beneficios del uso de correcto.
sociedades agrícolas, desde el estudio -Establecimiento de relaciones. -Cuaderno de los instrumentos y
de la producción alfarera precolombina trabajo. artefactos cerámicos.
y el uso doméstico de los artefactos
cerámicos.

-Analizar el surgimiento, organización y -Determinación global de la organización y -Textos varios -Explica cómo la Responder
función social de los poblados en las función social. -Texto agricultura transformó preguntas sobre
comunidades agrícolas, desde la -Interpretación del surgimiento de las -Cuaderno de la sociedad aborigen la transformación
observación del trabajo y la vida comunidades agrícolas. trabajo. en lo cultural, social y de la sociedad
cotidiana de los habitantes. -Comentarios sobre interpretaciones hechas. económico. aborigen.
-Descripción de partes.

-Valorar el trabajo como actividad
productiva para el desarrollo de las
sociedades aborígenes como sustento
para la comunidad y fortalecimiento de
valores de cooperación y solidaridad.
-Caracterización de actividades productivas. -Textos varios -Caracteriza la Completar palabras
-Establecimiento de criterios de valoración. -Texto organización social, faltantes en textos.
-Comparación entre actividades productivas y el -Cuaderno económica y política
fortalecimiento de valores. de los señoríos étnicos
-Valoración de la cooperación y la solidaridad. desarrollados antes de
la llegada de los Incas.
 CIENCIAS NATURALES

La Tierra, un planeta con vida.

-Describir el origen de las masas -Determinación del origen de las masas -Textos varios -Explica la influencia Responder
terrestres de las regiones naturales del terrestres. -Texto del movimiento de las preguntas sobre
Ecuador, con la identificación y relación -Observación de ilustraciones de textos. -Cuaderno de placas tectónicas en la las placas
de las características físicas y biológicas -Elaboración de planteamientos descriptivos. trabajo formación y tectónicas.
propias de las regiones. -Reproducción de características de las regiones características de las
naturales. regiones naturales del
Ecuador.

-Comparar las clases de energía que -Determinación de clases de energía. -Textos varios -Establece semejanzas Subrayar lo
producen los sismos, estableciendo -Determinación de parámetros de comparación. -Texto y diferencias entre correcto.
relaciones de causa-efecto. -Establecimiento de semejanzas y diferencias -Cuaderno de causas y efectos de
entre clases de energía. trabajo distintas clases de
-Generalización de causas y efectos. energía.

-Contrastar entre la energía térmica
producida por los volcanes y el nivel de
temperatura producida por otros
cuerpos, con la descripción y relación
de sus características.
-Descripción de un volcán. -Carteles -Ubica las partes de un Ubicar las partes de
-Caracterización de la energía térmica. -Textos varios volcán en una imagen. un volcán.
-Valoración de influencias de la energía. -Texto
-Argumentación de relaciones y características. -Cuaderno de
-Contrastar la energía térmica y la temperatura. trabajo
-Clasificar los biomas del Ecuador: -Identificación de biomas del Ecuador. -Láminas -Describe las Escribir
pastizales, bosques y desierto con la -Selección de fundamentos para la clasificación. -Texto principales características de
caracterización y la relación de cada -Clasificación de los biomas y relación entre -Cuaderno de características de los cada tipo de
uno de ellos. ellos. trabajo biomas del Ecuador. bosque.

-Describir las características de los -Determinación de características de los -Láminas -Explica la utilidad Unir con líneas
pastizales naturales y antrópicos en las pastizales. -Texto agrícola y ganadera de según corresponda.
tres regiones continentales: Litoral,
-Observación de ilustraciones. -Cuaderno de los pastizales
Interandina y Amazonia sobre la base
-Elaboración de planteamientos de estructuras trabajo antrópicos de las
de la identificación de su estructura y la y relaciones. regiones continentales
relación con factores físicos que estos -Reproducción de características de los del Ecuador.
presentan. pastizales.

-Explicar la función de los pastizales -Interpretación de funciones de los pastizales. -Texto. -Explica la utilidad Subrayar lo
naturales Páramo con la observación, -Argumentación de la interpretación de -Cuaderno de agrícola y ganadera de correcto.
identificación y descripción de las funciones. trabajo. los pastizales
particularidades funcionales y -Establecimiento de interrelaciones funcionales antrópicos de las
estructurales de este ecosistema. y estructurales de los pastizales. regiones continentales
-Ordenamiento de interrelaciones. del Ecuador.
-Exposición de juicios y razonamientos.
-Argumentar sobre la utilidad agrícola y -Interpretación de ilustraciones. -Láminas. -Proponer alternativas Contestar
ganadera de los pastizales antrópicos -Selección de Juicios interpretativos sobre la -Textos varios. de conservación sobre verdadero o falso a
que existen en las regiones utilidad agrícola y ganadera. -Texto. el manejo sustentable planteamientos
continentales del Ecuador, con -Razonamiento argumental desde el análisis de -Cuaderno de del suelo agrícola- hechos.
observaciones e interpretaciones información de diferentes fuentes. trabajo ganadero.
gráficas y el análisis de información de
diferentes fuentes.

BIBLIOGRAFÍA: -Textos Escolares de las 4 Áreas Básicas- 6º Año EGB.

-Texto de la Actualización y Fortalecimiento Curricular-6º Año EGB.

f. Profesor(a) f. Director(a) f. Supervisor(a)

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN SUMATIVA A APLICARSE LA 6ª SEMANA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

LENGUA Y LITERATURA.

1. Técnica: Prueba Oral Instrumento: Guía de preguntas

Responda las siguientes preguntas:

¿Qué han escuchado del calentamiento global?

¿Por qué creen que los países están preocupados por el calentamiento global?

2. Técnica: La observación Instrumento: Lista de cotejo

Represente la aplicación de una encuesta.

Que deporte es su preferido

Elabora el Aplica la encuesta Registra y procesa

Indicadores cuestionario de la en forma ordenadamente
encuesta en forma pertinente. las respuestas.
Nómina clara.

3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

De tres artículos con descripciones científicas léalos y complete el siguiente cuadro:

Título del artículo Fuente De qué creo que trata el

artículo, según el título.

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Siga los pasos para escribir un párrafo sobre el calentamiento global, utilizando la
descripción:

a) Elija una oración

b) Construya varias oraciones que digan como aumentan la temperatura de la tierra.
c) Con estas oraciones construya el párrafo.
 5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Escribir dos oraciones en el siguiente cuadro:

Sujeto Predicado
Modificador no Núcleo del sujeto: Modificador
connotativo: Artículo Sustantivo connotativo: Adjetivo
calificativo
 MATEMÁTICA.

1. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Complete el número que sigue en las siguientes series:

2. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Escriba el valor de cada una de las cifras de la siguiente cantidad:

3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Resuelva el siguiente problema:

En un barco recogen el primer día 653 kilos de pesca; el segundo día 809 kilos; el tercer
día 789 kilos ¿Cuántos kilos deben recoger el cuarto día para completar 3500 Kilos de
pesca?
4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Resuelva la siguiente multiplicación:

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Resuelva la siguiente división:

6. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Resuelva el siguiente problema:

Tengo un terreno de forma cuadrada que mide 28 m de lado ¿Cuántos árboles podre
sembrar en este terreno si de cada árbol ocupa un espacio de 4 m2?
7. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Trace utilizando el graduador los siguientes ángulos: 90°, 45° y 120°

8. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Responda a partir de la información dada en la tabla:

Estudiantes 6° Año
Edad Frecuencia
8 6
9 28
10 53
11 13

¿Qué frecuencia tiene cada edad?

¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
¿Cuántos estudiantes tienen menos de 10 años?
 ESTUDIOS SOCIALES

1. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Ubique en el mapa las letras que corresponden a las siguientes culturas:

2. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Responda las siguientes preguntas:

¿De qué vivían los primeros habitantes de lo que hoy es el Ecuador?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Para cocinar y guardar los alimentos que aprendieron a fabricar?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Conteste v si es verdadero y f si es falso

La forma inicial de agricultura se llamó agricultura de subsistencia ( )

La agricultura se desarrollo por primera vez al sur de Argentina ( )

Con el avance de la agricultura los pueblos desarrollaron el culto a la madre Tierra ( )

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Responda las siguientes preguntas:

¿Por qué los primeros pobladores vivían nómadas (en constante movimiento)?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿A qué se debe que se volvieron sedentarios (vivir en un solo lugar)?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Quiénes trajeron las semillas y las técnicas de cultivos a estos primeros habitantes del
Ecuador?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Subraye lo correcto sobre los artefactos de cerámica:

Para que el barro se volviera resistente:

-Se mezclaba con hierro

-Se cocía al fuego

-Se lo congelaba
 En cerámica se hacían instrumentos que se utilizaban en:

-Competencias deportivas

-Ceremonias religiosas

-Herramientas de guerra

6. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Responda las siguientes preguntas:

Escriba 2 formas de cómo se perfeccionó la agricultura

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Escriba 2 grupos a los que mantenían con los excedentes agrícolas.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Complete las frases con palabras que correspondan:

Los grupos humanos se organizaban en------------------de alrededor de 80 personas.

La religión estaba vinculada con las actividades de------------------

Grupos de familias se agruparon en------------------

 CIENCIAS NATURALES

1. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Responda las siguientes preguntas:

¿Cómo se llamas las fuerzas internas de nuestro planeta que originan el relieve del
suelo?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cómo se llama la teoría geológica que estudia el origen de las masas terrestres y sus
movimientos?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Subraye lo correcto sobre clases de energía:

Los movimientos de la Litosfera se denominan:

-Accidentes
-Sismos
-Colinas

Las placas que se mueven continuamente y que forman la corteza terrestre se llaman:

-Placas tectónicas
-Placas centrales
-Placas Mercalli

La energía acumulada en el interior de la tierra se transforma en:

-Energía mecánica
-Energía eléctrica
-Energía cinética
3. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Ubique las partes de un volcán:

4. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Escriba una característica de cada tipo de bosque:

Tipo de bosque Característica

Montano
Nublado
Seco
Lluvioso tropical

5. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Una con líneas según corresponda:

La vegetación dominante son los pajonales

Pastizales de la Costa
La vegetación dominante son árboles
corpulentos
Se cultiva principalmente arroz
Pastizales de la Sierra
Dificultad para la agricultura por el
desarrollo de la maleza
Pastizales de la Amazonía
Tierras fértiles en las cuencas de los ríos
6. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Subraye lo correcto sobre los páramos:

Estos biomas se encuentran ubicados por encima de:

1000metros sobre el nivel del mar

2800 metros sobre el nivel del mar
3500 metros sobre el nivel del mar

Estos biomas son importantes porque:

Se encuentran minas de oro.

Se explota el petróleo
Se forman las vertientes y los causes de los ríos.

7. Técnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario

Conteste v si es verdadero o f si es falso:

El humus está constituido por la descomposición de materiales animales y vegetales.

Los desiertos se han formado por prácticas agrícolas mal programadas y la

deforestación.

En el bioma desierto existe mucha humedad

EL sobrepastoreo no daña a los pastizales.

 DESGLOSE POR SEMANAS DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 1.
Primera Semana:
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
(Descripción científica/ (Módulo 1) (Época Aborigen I ) (La Tierra, un planeta
Encuesta/ Notas de con vida)
enciclopedia/ Notas
apuntes)
Leer Relaciones y funciones Estudiar Historia -Regiones naturales del
-Texto informativo -Secuencias numéricas -La historia. Ecuador.
(Paratexto, Función del crecientes: -Lo que se estudia en El origen: movimiento de
lenguaje). -Con patrón aditivo. historia las masas terrestres.
-Lectura: Causas humanas -Con patrón -¿Cómo se cuentan los -Movimiento de placas y
del calentamiento global. multiplicativo. años? origen de los continentes.
-Ejercitación -Estructura interna y
externa del planeta
Tierra.

Segunda Semana:
LENGUA Y LITERATURA
(Descripción científica/
Encuesta/ Notas de
enciclopedia/ Notas
apuntes)
-Poslectura: Estructura de
artículo informativo.
-Poslectura: Comprensión
específica de palabras.
-Poslectura: Formulación
de preguntas.
MATEMÁTICA
(Módulo 1)
Numérico
Números naturales:
-Valor posicional y lectura
de números naturales.
Adición y sustracción de
números naturales:
-Ejercitación.
ESTUDIOS SOCIALES
(Época Aborigen I )
-Los historiadores
Los primeros pobladores:
-Andinoamérica
ecuatorial.
-Origen de los primeros
pobladores.
CIENCIAS NATURALES
(La Tierra, un planeta
con vida)
*Descubro y aprendo:
Capas internas y externa
de la Tierra.
-El ciclo geológico.
-Agentes geológicos
externos e internos.
*Descubro y aprendo: La
erosión.

Tercera Semana:
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
(Descripción científica/ (Módulo 1) (Época Aborigen I ) (La Tierra, un planeta
Encuesta/ Notas de con vida)
enciclopedia/ Notas
apuntes)
-Pasos para Hablar y Numérico -Los que llegaron al actual -¿Cómo se originaron las
Escuchar: Multiplicación de Ecuador. regiones naturales del
-La encuesta: Planificación números naturales: -Cazadores y recolectores. Ecuador?
-La encuesta: Aplicación -Proceso y términos -Ampliación del -Sismos, energía
-La exposición: -Ejercitación poblamiento. acumulada y energía
Planificación. -Multiplicación por 10, cinética.
100 y 1000. ¿Qué debes hacer en caso
de un terremoto?
-Volcanes, energía
térmica.
 Cuarta Semana:
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
(Descripción científica/ (Módulo 1) (Época Aborigen I ) (La Tierra, un planeta
Encuesta/ Notas de con vida)
enciclopedia/ Notas
apuntes)
Escribir Numérico Inicios de la agricultura: -Generalidades de los
-Texto: Escritura de -División de números -Una gran revolución. principales biomas del
párrafos (por descripción, naturales: -¿Cómo aprendieron la Ecuador:
por ejemplificación). -Proceso y términos. agricultura? -Pastizales, bosques y
-Texto: núcleo y -Ejercitación. -Origen de la cerámica. desiertos.
modificadores del sujeto. -División por 10, 100 y
1000.
-Solución de problemas.

Quinta Semana:
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
(Descripción científica/ (Módulo 1) (Época Aborigen I ) (La Tierra, un planeta
Encuesta/ Notas de con vida)
enciclopedia/ Notas
apuntes)
-Texto: Uso de la “h” en Geométrico Sociedades agrícolas -Características de los
“hidr”, “hiper”, Área de paralelogramos: incipientes: pastizales naturales y
“hemo”(Ortografía). -Cuadrado -Las tribus antrópicos en las tres
-Revisión y edición. -Rectángulo -Los primeros poblados regiones continentales:
-Romboide -Valdivia. Litoral, Interandina y
-Rombo Amazonía.
Medida
Clasificación y medición
de ángulos:
-Clasificación
-Medición con graduador

Sexta Semana:
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
(Descripción científica/ (Módulo 1) (Época Aborigen I ) (La Tierra, un planeta
Encuesta/ Notas de con vida)
enciclopedia/ Notas
apuntes)
-Pasos para Hablar y Estadística y probabilidad Sociedades agrícolas -Pastizal natural: Páramo
escuchar: Estudio estadístico: superiores: -Pastizal Antrópico:
-La exposición: Ejecución -Variable -Agricultura de excedente Utilidad agrícola y
-La Exposición: Evaluación -Población -Tribus estratificadas ganadera.
*Aplicación: Periódico -Muestra -Evolución de las culturas. *Proyecto: ¡Hagamos un
mural. -Frecuencia volcán!
-Tablas
EVALUACIÓN SUMATIVA