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CIENCIA
EN PREESCOLAR
En preescolar, la enseñanza de la ciencia requiere co-
Una propuesta para la enseñanza de la
nocer al niño y partir de su innata curiosidad para orien- ciencias requiere una construcción cons-
tante, producto de la experiencia obteni-
tarlo en la búsqueda de respuestas de todo aquello que da en su aplicación y de las nuevas
lo inquieta en su entorno. Es importante considerar que aportaciones de la investigación didácti-
ca. Algunas premisas para el diseño de
el niño toma conciencia del mundo físico y biológico actividades son:
terminada por las formas de producción cultu- cesidades de un momento dado, las plantea-
rales. En el curso de la historia de las cultu- das por la revolución científica y la revolu-
ha permitido un mayor control sobre la natu- sociales de producción, sin considerar que
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biental que realiza mediante el tratamiento de la información que reci- r "'
be del entorno.
Uno de los autores constructivistas que anos porta bases y conceptos importantes es
Vygotsky porque ubica :
Al niño o a la niña como un agente activo social, como consecuencia de su contexto.
Ala cultura como toda manifestación del hombre.
Al lenguaje como el medio con el que se trasmite la cultura, dándose por procesos
sociales.