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ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Tercer Periodo 2018
Docente en Formación María Marcela Rivera Corredor Período/Guía: 4/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9 _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo
Regional y nacional.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconoce las características fundamentales de la literatura contemporánea en Latinoamérica

INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las características fundamentales de la literatura contemporánea en Latinoamérica.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.


2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.
6. Recuerda la investigación constante de la temática para una participación activa.

EXPLORACIÓN

TU CUERPO COMO INSTRUMENTO DE


COMUNICACIÓN
Si miramos a nuestro alrededor, veremos acciones deferentes; es
la vida que el ser humano percibe a través de los sentidos. Con los
movimientos de nuestro cuerpo podríamos contar historias donde
los personajes exponen ideas, sentimientos, ilusiones, metas
obtenidas, desencantos y sueños a ser alcanzados. Al recrear
estas historias a través de nuestros cuerpos estamos utilizando el
lenguaje corporal.

El movimiento y la imitación sirvieron para contar sueños o


vivencias de uno mismo o de los demás. Cualquier gesto realizado
con el rostro, las manos o los pies es una manifestación de
ACTIVIDAD 1 lenguaje.

1. Forma equipos de cuatro personas, seguidamente recibirás una pieza de teatro corta en el cual en 10 minutos
deberás prepararla con tus compañeras de equipo, dramatizando el contenido de esta y darla a conocer a
tus compañeras.

ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA

Los últimos treinta años del siglo XX fueron una época de cambios bruscos y profundos que comenzaron en los años
setenta, cuando la economía capitalista resulto fuertemente afectada por el alza de los precios del petróleo. Desde
entonces, se fue modificando la forma de organizar y gestionar la producción, a partir del desarrollo de nuevas
tecnologías y materiales que abarataban los costos de los insumos y la implementación de contratos laborales más
flexibles. Japón que había hincado su proceso de modernización décadas atrás, se ubicó rápidamente como una
potencia rica y poderosa.
CLAVES DE CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL

La tecnlogía Las nuevas Se empezaron a


DÉCADA DE 1960

DÉCADA DE 1990

CONTEXTO SOCIAL
evolucinó a pasos tecnologías de la observar grandes
información y la transformaciones en la
agigantados , los actividad artistica,
adelantos comunicación luego del auge de las
tecnológicos no conviertieron a vanguardias , donde el
solo han nuestra sociedad arte se vuelve su
interrumpido en en una ALDEA propio tema , dando
nuestros hogares, GLOBAL , viniendo lugar a la
acompañada de la experimentación,
sino que tambien emerge el arte
han modificado GLOBALIZACIÓN , contemporáneo como
nuestra forma de como un fenómeno el performance, el
ver y relacionarnos de los mercados . happening y el arte
con el mundo conceptual.

PUNTOS DE PARTIDA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

Los autores latinoamericanos de finales del siglo XX, retomaron recursos narrativos explorados por los escritores del
Boom y las Vanguardias para aplicarlos a escenarios y tramas que van desde el relato policiaco, pasando por la
novela histórica hasta los cuentos más breves de la literatura latinoamericana.

Después de la década de los sesenta continua, aunque sin la enorme difusión que tuvo en estos años. El gran auge
de narradores latinoamericanos : en México con Fernando del Paso, Carlos Fuentes y Juan García Ponce; el Cuba
con Guillermo Cabrera Infante y Senel Paz; en Brasil con Nélida Piñón y Rubén Fonseca; en Perú con Mario Vargas
Llosa ; en Guatemala con Augusto Monterroso ; en Argentina con Manuel Puig ; en Colombia con Fernando Vallejo
y William Ospina.

LITERATURA CONTEMPORÁNEA

El nuevo discurso de la literatura latinoamericana, Constituye un desafío para sus lectores por tratarse de un lenguaje
cuyos niveles de imaginación requieren su participación activa, incorporando y experiencia y sus emociones al
reorganizar los signos que se le presentan. Por ello se habla del lector cómplice que recrea el texto al mismo tiempo
que lo interpreta.

TEMAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

El tono coloquial de cada sociedad urbana


latinoamericana se comentan los conflictos familiares,
LAS PREOCUPACIONES COTIDIANAS. laborales y sociales , en algunos casos de intención de
protesta

LA BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD Inquietud de querer captar la manera del ser


LATINOAMERICANA latinoamericano.

LA CONCIENCIA SOCIAL Se analiza el impacto de la violencia, las dictaduras, la


pobreza, el narcotráfico y otros problemas.

LA IRONÍA Y CRUDEZA En las narraciones de nuestra época se hace burla,


crítica e ironía con nuestros problemas y circunstancias,
y a la vez, se evidencia que en ese humor se esconde
una dolorosa situación humana, personal, social e
histórica.

LOS PROBLEMAS EXISTENCIALES Los personajes de las obras enfrentan problemas de


carácter existencial que se derivan de la imposibilidad
del ser humano para escapar de su subjetividad.
GÉNEROS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

 LA NOVELA: suelen ambientar sus narraciones en espacios urbanos y Cosmopolita, además emplean
técnicas narrativas novedosas para entregar una imagen de la realidad latinoamericana.
 La poesía: las diversas propuestas poéticas se alimentan de las vanguardias, las lecturas personales, la
experiencia individual, la vida urbana, las demás artes o la historia.
 El teatro: trata de denunciar los problemas más importantes de la sociedad, la escenificación cambia, la
actuación se moderniza.
 El ensayo: ámbito propicio para expresar sus ideas políticas y sociales, en ocasiones el ensayista se
convierte en un cronista de su época.

La novela Histórica : Arturo Uslar Pietri, German Espinosa , William Ospina

• se caracteriza por mezclar hechos reales con ficticios , que pueden relatar sucesos del pasado lejano o
hechos próximos a la realidad del lector.

La novela urbana Contemporánea : Roberto Bolaños Ávalos, Juan Diego Mejía , Rafael Chaparro.

• Recrea personajes y espacios marginales, donde la violencia la pobreza y los conflictos sociales son
recurrentes , la trama se desarrolla en el presente y se abordan temas como la soledad, la memoria , el
psicoanálisis y el conflicto entre exigencias del mundo.

PRINCIPALES REPRESENTANTES

LÍRICA NARRATIVA ENSAYISTAS

Octavio Paz: México, ganador del Mario Benedetti: escritor Uruguayo – Augusto Monterroso: guatemalteco,
premio Nobel de Literatura en 1990 esta mañana y otros cuentos. Premio Nacional de Literatura
(libro de poemas libertad bajo la Miguel Ángel de Asturias.
palabra 1958). Mario Vargas Llosa: Peruano, en
sus obras analiza las problemáticas
Pablo Neruda: chileno, poemarios: sociales y políticas: la ciudad y los
veinte poemas de amor y una perros. Carlos Fuentes: mexicano, cambio
canción desesperada, residencia en de piel.
la tierra, canto general. Isabel Allende: Chilena, en sus
obras abordan conflictos sociales y Mario Vargas Llosa: ensayista,
Nicolás Guillen: cubano, iniciador de políticos: la casa de los espíritus novelista y dramaturgo peruano,
la poesía negra, motivos de son, 1982. comprometido políticamente desde
Sóngoro Cosongo. la década de 1980, en su obra
Ernesto Sábato: argentino, el túnel, profundiza problemáticas sociales y
sobre héroes y tumbas. políticos y, en ocasiones aborda
episodios históricos reales.
Gabriel García Márquez:
colombiano, premio Nobel de
Literatura en 1982: realismo mágico,
la hojarasca, cien años de soledad,
vivir para contarla.

Laura Restrepo: (Bogotá 1950),


escritora y novelista colombiana
galardonada con el Premio de
Novela Alfaguara: sus obras son,
dulce compañía (1995), la novia
oscura (1999), olor a rosas invisibles
(2002).
TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 2

Lee el siguiente texto y responde.

Alienación

A pesar de ser zambo y de llamarse López, quería parecerse cada vez menos a un zaguero de Alianza
Lima y cada vez más a un rubio de Filadelfia. La vida se encargó de enseñarle que si quería triunfar en
una ciudad colonial más valía saltar las etapas intermediarias y ser antes que un blanquito de acá un gringo
de allá. Toda su tarea en los años que lo conocí consistió en deszambarse lo más pronto posible y en
americanizarse antes de que le cayera el huaico y lo convirtiera para siempre, digamos, en un portero de
banco o en un chofer de colectivo. Tuvo que empezar por matar al peruano que había en él y por coger
algo de cada gringo que conoció. Con el botín se compuso una nueva persona, un ser hecho de retazos,
que no era ni zambo ni gringo, el resultado de un cruce contra natura, algo que su vehemencia hizo derivar,
para su desgracia, de sueño rosado a pesadilla infernal.

Pero no anticipemos. Precisemos que se llamaba Roberto, que años después se le conoció por Boby, pero
que en los últimos documentos oficiales figura con el nombre de Bob. En su ascensión vertiginosa hacia
la nada fue perdiendo en cada etapa una sílaba de su nombre. Todo empezó la tarde en que un grupo de
blanquiñosos jugábamos con una pelota en la plaza Bolognesi. Era la época de las vacaciones escolares
y los muchachos que vivíamos en los chalets vecinos, hombres y mujeres, nos reuníamos allí para hacer
algo con esas interminables tardes de verano. Roberto iba también a la plaza, a pesar de estudiar en un
colegio fiscal y de no vivir en chalet sino en el último callejón que quedaba en el barrio. Iba a ver jugar a
las muchachas y a ser saludado por algún blanquito que lo había visto crecer en esas calles y sabía que
era hijo de la lavandera.

Pero en realidad, como todos nosotros, iba para ver a Queca. Todos estábamos enamorados de Queca,
que ya llevaba dos años siendo elegida reina en las representaciones de fin de curso. Queca no estudiaba
con las monjas alemanas del Santa Úrsula, ni con las norteamericanas del Villa María, sino con las
españolas de la Reparación, pero eso nos tenía sin cuidado, así como que su padre fuera un empleadito
que iba a trabajar en ómnibus o que su casa tuviera un solo piso y geranios en lugar de rosas. Lo que
contaba entonces era su tez capulí, sus ojos verdes, su melena castaña, su manera de correr, de reír, de
saltar y sus invencibles piernas, siempre descubiertas y doradas y que con el tiempo serían legendarias.

Roberto iba solo a verla jugar, pues ni los mozos que venían de otros barrios de Miraflores y más tarde de
San Isidro y de Barranco lograban atraer su atención. Peluca Rodríguez se lanzó una vez de la rama más
alta de un ficus, Lucas de Tramontana vino en una reluciente moto que tenía ocho faros, el chancho Gómez
le rompió la nariz a un heladero que se atrevió a silbarnos, Armando Wolff estrenó varios ternos de lanilla
y hasta se puso corbata de mariposa. Pero no obtuvieron el menor favor de Queca. Queca no le hacía
caso a nadie, le gustaba conversar con todos, correr, brincar, reír, jugar al vóleibol y dejar al anochecer a
esa banda de adolescentes sumidos en profundas tristezas sexuales que solo la mano caritativa, entre las
sábanas blancas, consolaba.

Fue una fatídica bola la que alguien arrojó esa tarde y que Queca no llegó a alcanzar y que rodó hacia la
banca donde Roberto, solitario, observaba. ¡Era la ocasión que esperaba desde hacía tanto tiempo! De un
salto aterrizó en el césped, gateó entre los macizos de flores, saltó el seto de granadilla, metió los pies en
una acequia y atrapó la pelota que estaba a punto de terminar en las ruedas de un auto. Pero cuando se
la alcanzaba, Queca, que estiraba ya las manos, pareció cambiar de lente, observar algo que nunca había
mirado, un ser retaco, oscuro, bembudo y de pelo ensortijado, algo que tampoco le era desconocido, que
había tal vez visto cómo veía todos los días las bancas o los ficus, y entonces se apartó aterrorizada.
Roberto no olvidó nunca la frase que pronunció Queca al alejarse a la carrera: “Yo no juego con zambos”.
Estas cinco palabras decidieron su vida.

Julio Ramón Ribeyro (fragmento) La palabra del mundo, Lima, Editorial Milla Batres, 1972
1. ¿ Qué tema de la literatura Latinoamericana se aborda en Alienación?
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2. ¿Cómo se relaciona el título de la narración con ese tema?


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3. Escribe tres características de la literatura contemporánea que se evidencia en Alienación.




4. Explica la intención con la cual se emplean en la literatura contemporánea los siguientes recursos :

A. La ironía

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B. La crudeza

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C. El monólogo interior:

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D. Indica cuales de estos recursos utilizo Julio Ramón Ribeyro en Alienación.

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5. Consulta información acerca de la Feria Internacional Del Libro de la ciudad de Bogotá, luego completa la ficha.
Lugar: _______________________________________

Objetivo del evento:


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Público al que va dirigido:


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Tipo de visitantes

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Tipo de programación que ofrece al público

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Países invitados en los últimos tres años:

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Valoración
ACTIVIDAD 3.

1. Es momento de realizar una síntesis de los movimientos y fenómenos más representativos de la literatura
latinoamericana, para ello, completa el siguiente cuadro.

APORTES A LA IDENTIDAD
LATINOAMERICANA Y
MOMENTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS NACIONAL

VANGUARDISMO

EL BOOM LATINOAMERICANO
LITERATURA
CONTEMPORÁNEA
LATINOAMERICANA

Lee el siguiente fragmento del libro “sobre Héroes y tumbas “de Ernesto Sábato, luego responde.

La esperanza de volver a verla (reflexionó Bruno con melancólica ironía). Y también se dijo:
¿no serán todas las esperanzas de los hombres tan grotescas como éstas? Ya que, dada
la índole del mundo, tenemos esperanzas en acontecimientos que, de producirse sólo nos
proporcionarían frustración y amargura; motivo por el cual los pesimistas se reclutan entre
los ex esperanzados, puesto que para tener una visión negra del mundo hay que haber
creído antes en él y en sus posibilidades. Y todavía resulta más curioso y paradojal que los
pesimistas, una vez que resultaron desilusionados, no son constantes y sistemáticamente
desesperanzados, sino que, en cierto modo, parecen dispuestos a renovar su esperanza a
cada instante aunque lo disimulen debajo de su negra envoltura de amargados universales,
en virtud de una suerte de pudor metafísico; como si el pesimismo, para mantenerse fuerte
y siempre vigoroso, necesitase de vez en cuando un nuevo impulso producido por una
nueva y Brutal desilusión.

Y el mismo Martín (pensaba mirándolo, ahí, delante de él), el mismo Martín, pesimista en
cierne como corresponde a todo ser purísimo y preparado a esperar Grandes Cosas de los
hombres en particular y de la Humanidad en general, ¿no había intentado ya suicidarse a
causa de esa especie de albañal que era su madre? ¿No revelaba ya eso que había
esperado algo distinto y seguramente maravilloso de aquella mujer? Pero (y eso todavía
era más asombroso) ¿no había vuelto, después de semejante desastre, a tener fe en las
Mujeres al encontrarse con Alejandra?

Ahí estaba ahora aquel pequeño desamparado, uno de los tantos en aquella ciudad de
desamparados. Porque Buenos Aires era una ciudad en que pululaban, como por otra parte
sucedía en todas las gigantescas y espantosas babilonias. Lo que pasa (pensó) es que a
primera vista no se los advierte, o porque por lo menos resulta que buena parte de ellos no
lo parecen a primera vista, o porque en muchos casos no lo quieren parecer. Y porque, al
revés, grandes cantidades de seres que pretenden serlo contribuyen a confundir aún más
el problema y hacer que uno crea al final que no hay desamparados verdaderos. Porque,
claro, si a un hombre le faltan las piernas o los dos brazos, todos sabemos, o creemos
saber, que ese hombre es un desvalido. Y en ese mismo instante ese hombre empieza a
serlo menos, pues lo hemos advertido y sufrimos por él, le compramos peines inútiles o
fotos de colores de Carlitos Gardel. Y entonces, ese mutilado al que le faltan las piernas o
los dos brazos deja de ser parcial o totalmente la clase de desamparado total en que
estamos pensando, hasta el punto de que lleguemos a sentir luego un oscuro sentimiento
de rencor, quizá por los infinitos desamparados absolutos que en ese mismo instante (por
no tener la audacia o la seguridad y hasta el espíritu de agresión de los vendedores de
peines y de retratos en colores) sufren en silencio y con dignidad suprema su suerte de
auténticos desdichados
“Sobre héroes y tumbas” Ernesto Sábato
2. Realice una interpretación de la siguiente frase “como si el pesimismo, para mantenerse fuerte y
siempre vigoroso, necesitase de vez en cuando un nuevo impulso producido por una nueva y brutal
desilusión”.
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3. En el texto anterior, una de las características que predomina en la literatura contemporánea es :


a. Búsqueda de la belleza para huir de la realidad cotidiana y demostrar desacuerdo con la materialista
sociedad burguesa.
b. Critica de forma cruda sobre los problemas existenciales que se derivan de la incapacidad de huir de su
realidad.
c. El hombre determinado por la herencia genética y el medio en el que vive.

4. La novela sobre héroes y tumbas de Ernesto Sábato es considerada la mejor novela argentina del siglo XX
ya que es una obra con una profunda introspección psicológica, del anterior fragmento, se puede interpretar
como :
a. Una indagación en los conflictos internos de unos personajes y de un país.
b. La exaltación de la belleza con un lenguaje rico en cultismos.
c. La abundante crisis económica de un país.

5 En la frase “Ahí estaba ahora aquel pequeño desamparado, uno de los tantos en aquella ciudad de
desamparados. Porque Buenos Aires era una ciudad en que pululaban” la palabra subrayada se puede
reemplazar por :

a. Escaseaban
b. Desarrollaban
c. Abundaban
d. Incrementaban La increíble historia de la cándida Eréndira y su
abuela desalmada

¡Tu cuerpo como instrumento de expresión ¡


Con tu equipo de trabajo anteriormente, debes realizar un guion
teatral corto sobre la historia de Gabo, luego, debes representarlo
ante tus compañeras, recuerda que anteriormente recibirás un taller
de expresión corporal y de escritura de guiones para que tengas
conocimiento previo antes de realizarlo.

¡Anímate a brillar como dramaturga y actriz. !


INTRODUCE EN TU LAPTOP EL SIGUIENTE LINK Y PODRAS
ENCONTRAR EL LIBRO EN PDF:

http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura
_Hispanoamericana_Contemporanea/Autores_G/GARCIA/abuela.p
df
BIBLIOGRAFÍA

ARCHINIEGAS SANTA, Gabriela. Hipertexto Lenguaje 9. Editorial Santillana S.A Bogotá 2010. Pág. 243-248
BELLO CUBIDES, Henyer. Tu Zona Activa Lenguaje 9. Grupo Editorial Norma. Bogotá, 2010. Pág. 233-245.
REYES R, Carlos. Palabras contexto 9. Editorial Libros y Libros S.A, 2016. Pág., 117-120

WEBGRAFÍA
http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoamericana_Contemporanea/Autores_G/GARCIA/abuel
a.pdf

http://www.linguasport.com/LITERATURE/HIST_LA_7.pdf
file:///C:/Users/ACER/Downloads/Dialnet-LiteraturaLatinoamericana-5556350.pdf
https://datospdf.com/download/sesion-9-literatura-contemporanea-latinoamericana-_5a4508feb7d7bc422ba5cfd9_pdf