UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
VICE RECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL
TEGUCIGALPA, HONDURAS

PREGUNTAS SOBRE LA LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIÓN

TERCER PERIODO ACADÉMICO 2018

1. ¿En qué fecha fue decretada la Ley Fundamental de Educación?

R=/ El 22 de febrero de 2012 bajo el decreto No. 262-2011

2. ¿Cuál es el objeto y finalidad de esta ley?

R=/ Garantizar el acceso equitativo de todas las personas sin discriminación, a una
educación integral de calidad.

3. ¿Quiénes tienen derechos y obligaciones según la Ley?

R=/ Toda persona tiene derecho de acceder al conocimiento que propicie el desarrollo
de su personalidad y de sus capacidades, en condiciones de libertad e igualdad,
teniendo como eje transversal el respeto a la dignidad del ser humano.
Los obligados a cumplir esta ley son el padre, la madre, el tutor y el estado, deben de
garantizar, respetar y proteger el ejercicio de este derecho; y, a la comunidad el deber
de contribuir al desarrollo, gestión y perfeccionamiento de la educación.

4. ¿Cuál es la obligación de los padres, madres o tutores según esta Ley?

R=/ Hacer que sus hijos, hijas o pupilos en edad escolar cursen, al menos 1 año de
educación pre-básica, la educación básica y la educación media. Corresponde a la
Secretaria de Estado en el Despacho de Desarrollo Social, coordinar la política social
del Estado, para apoyar a los padres, madres o tutores, en el cumplimiento de esta
obligación, cuando fuera necesario.

5. ¿Cuáles son las Garantías del Estado en lo relacionado al Sistema Nacional de

Educación? ¿Cuál es la Jerarquía Normativa del Sistema Nacional de Educación?
R=/ A los padres o tutores: El derecho a elegir el tipo de educación que desean para
sus hijos o pupilos; en consecuencia, el estado debe de ofrecerles más de una opción
para ejercer este derecho;
A los docentes: La libertad de catedra, sin más limitaciones que el derecho de los
padres, madres o tutores para decidir sobre la educación que deben recibir sus hijos o
pupilos;
A los educandos: Espacios de participación e iniciativa en su progresivo desarrollo
académico; y,
A la comunidad educativa: El derecho a participar en la toma de decisiones que
coadyuven a la mejora continua del servicio de educación y a conocer los resultados
del proceso educativo.

La jerarquía normativa del Sistema Nacional de Educación es la siguiente:

1. Constitución de la República;

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Boulevard Centro América, apartado postal 3394, Teléfono: PBX (504) 2239-8037, (504) 2239-8809, 2235-6062
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2. Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos y demás aplicables;

3. Ley Fundamental de Educación;
4. Estatutos del Docente Hondureño;
5. Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública y la Participación Comunitaria;
6. Código de la Niñez y de la Adolescencia;
7. Leyes Especiales de Educación;
8. Ley Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022;
9. Leyes que Rigen la Administración Publica;
10. Reglamentos Generales y Especiales de Educación;
11. Reglamentos Generales Aplicables;
12; Los Acuerdos y Disposiciones Administrativas; y,
13. Principios Generales del Derecho.

6. Sintetice los principios, valores y fines de la Educación Nacional en que se fundamenta

el Sistema Nacional de Educación según la Ley Fundamental.
R=/ El Sistema Nacional de Educación se fundamenta en la Constitución de la
Republica, Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, y demás aplicables;
así como las leyes Educativas, basándose entre otros, en los siguientes principios,
fines y valores:
Calidad de la Educación: Es el logro de aprendizajes relevantes y pertinentes en los
ámbitos del conocimiento, valores, prácticas sociales y requerimientos del mundo del
trabajo, de acuerdo al nivel de desarrollo de los educandos y a los objetivos trazados
por el Sistema Nacional de Educación, para adquirir el perfil de ciudadano que necesita
el país.

Gratuidad: Es la garantía que tienen todas las personas de recibir el servicio de

educación ofrecida por el estado, sin costo económico directo a cargo del educando y
su familia.

Imperatividad: es la obligatoriedad para que todas las personas reciban: al menos 1

año de educación del nivel pre-básico; y en su totalidad los niveles básico y medio.

Equidad de Inclusión.
Educación Permanente.
Democracia.
Dialogicidad.
Participación.
Libertad.
Flexibilidad.
Multiculturidad e Interculturidad.
Internacionalidad de la Educación.

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Pluralidad.
Laicidad.
Libertad de Catedra.
Responsabilidad Ambiental.
Transparencia.
Educación y Trabajo.

7. Describa la Estructura del Sistema Nacional de Educación (Componentes y Niveles)

de la Educación Formal, de la Educación No Formal y de las Modalidades de
Educación.
R=/

8. Describa los niveles de la Educación: Pre-Básica, Básica, Media y Superior. Utilizando

un cuadro comparativo.
R=/

9. ¿Cuál es la diferencia entre la educación formal, educación no formal y educación

informal?
R=/

10. ¿Cómo está integrado el Consejo Nacional de Educación y que responsabilidad tiene?
R=/

11. Según esta ley ¿cuál es la función de la Secretaría de Educación, de las Direcciones
Departamentales y de las Direcciones Distritales y Municipales?
R=/

12. Elabore la estructura de gestión que funciona a nivel Departamental, Distrital y

Municipal.
R=/

13. ¿Cuál es el modelo de gestión de la educación que se propone? ¿es concentrada,

desconcentrada o descentralizada?
R=/

14. ¿Cuál es el modelo de financiamiento que plantea la ley para Centros Educativos
Gubernamentales y de las Instituciones de Educación No Gubernamentales?
R=/
15. ¿Cómo se clasifican los centros educativos en la ley y de qué son responsables?
R=/

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16. ¿Cuál es el Modelo Educativo y Curricular que hay dentro de esta Ley?
R=/

17. ¿Qué debe incorporar el Currículo Nacional Básico en las diferentes modalidades del
Sistema Nacional de Educación desde el nivel Pre Básico?
R=/

18. ¿Cómo será el proceso de supervisión del Sistema Nacional de Educación y a quienes
va dirigido? ¿Cómo se concibe la evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa?
R/

19. ¿Cómo se concibe en la ley el rol del educador, los procesos de ingreso, a la carrera
docente: ingreso, promoción y permanencia, la formación inicial docente, la formación
permanente y la evaluación docente?
R=/

20. ¿Cómo se concibe la participación de la comunidad educativa según la ley? ¿Qué

derechos tienen los educandos formalmente inscritos en los establecimientos
educativos?
R=/

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