¿TENEMOS LAS CAPACIDADES PARA UN BUEN APRENDIZAJE?

Vygotsky nos enseña en sus diversas obras que la socialización es indispensable para
la interpretación de la conducta. Aplicando sus investigaciones acerca de la practica
educativa. Señala Vygotsky que el proceso de desarrollo y el proceso de enseñanza están
íntimamente relacionados con el sujeto, ya que el aprendizaje y cualquier habilidad
infantil involucra la instrucción por parte de los adultos, sea antes o durante la practica
escolar.
Definir el aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de
conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos
de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos.
Consecuentemente, la finalidad real del estudio es adquirir la capacidad de hacer algo
nuevo, lograr entender algo, en vez de dar vuelta a cierto número de páginas. Sin
embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el
aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para
cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.
Podemos definirlo como una modificación en el comportamiento resultado de la
experiencia, ya que son pocas las personas que aprenden con eficacia. Durante los
tiempos hemos avanzado poco a poco, un ejemplo claro seria ANTES: Aprender,
LUEGO ERA: Comprender, AHORA ES: Actuar y crear

Tenemos algunos Tipos de Aprendizaje:

Aprendizaje de ensayo y error:
Se basa en el tanteo y su éxito o fracaso puede depender del azar.

Aprendizaje motor
Aprendizaje de movimientos, habilidades, hábitos y destrezas manuales.

Aprendizaje por imitación:

Se da sobre todo en la infancia.

Aprendizaje reflexivo:
Diferenciar, Deducir, Discernir, Relacionar, Generalizar

Aprendizaje asociativo:
Memoria, Asociación de Ideas, Reacciones

Aprendizaje apreciativo:
Actitudes, Valoración, Interés.

También hablaremos de las teorías de aprendizaje

Asociacionista:
Se basan en las respuestas emitidas por el organismo, a través de una asociación
con respecto al estímulo.
Condicionamiento clásico:
Trata de establecer una conexión entre un estímulo y una respuesta.
Condicionamiento instrumental u operante:
Estudiado: THORNDIKE
Desarrollado: SKINNER

Teorías cognitivas o representativas:

a) Teoría de la Gestalt:
El aprendizaje, se produce en forma súbita, que es resistente al olvido y fácil de
transferir.

b) Teoría del campo de Lewin:

Es una teoría de la motivación y el aprendizaje.

c) Teoría de Tolmán:
Los seres humanos actúan en base a las creencias

Teoría cognitivo social del aprendizaje: Albert Bandura:

Inicialmente llamada teoría del aprendizaje social y Luego pasa de denominarse
teoría cognitivo social

Desarrollo intelectual o cognoscitivo: según Jean Piaget:

La inteligencia tiene dos atributos principales: La Organización y Adaptación

Teoría del Aprendizaje Significativo:

Por Recepción – Por Descubrimiento y Repetitivo- Significativo

Teoría constructivista de Vigotsky:

Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, lo produce la
integración de los factores sociales y personales.

Teorías cibernéticas:
Consideran al aprendizaje como un proceso de comunicación y control, en
donde el proceso está formado por operaciones o eventos internos.

Teorías Evolutivas:
Consideran que el aprendizaje humano es un fenómeno de adaptación bio –
psico - social.

En conclusión, finalizando dicho ensayo nos logramos dar cuenta que el

lenguaje, la interacción tanto del contexto, el ambiente familiar, escolar son los
medios para que el niño se puede desarrollar adecuadamente ya que a base de las
teorías de Vygotsky indicando que el niño no nace, sino que se crea en una
cultura, se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo
y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.