I.E.S.

“LOPE DE VEGA”
Guía para las familias

Dirección: I.E.S “LOPE DE VEGA”

Bº El Sombrero 42B 39694
Santa María de Cayón

Teléfono y Fax: 942 563 666

E-mail: ies.lope.de.vega@educantabria.es

Página Web: www.lopedevega.org

 -La página Web del Instituto: www.lopedevega.org
HORARIO ESCOLAR. ENTRADAS Y SALIDAS

El centro permanecerá abierto de lunes a viernes de 8h00 a 20h00 de octubre a mayo mientras
haya actividad lectiva, salvo la víspera de los periodos vacacionales en los que sólo hay horario
de mañana. En septiembre y junio el horario será de 8:00 a 14:30.
La actividad lectiva para la ESO, Bachillerato y CCFF presenciales se desarrolla en horario de
mañana entre las 8h30 y las 14h25, impartiéndose seis sesiones de clase diarias de 50 minutos
efectivos, con dos periodos de recreo de 20 minutos cada uno. El horario concreto queda de
la siguiente forma:
8,30-9,20. 1ª clase.
9,20-10,15. 2ª clase.
10,15-10,35. recreo.
10,35-11,25. 3ª clase.
11,25-12,20. 4ª clase.
12,20-12,40. recreo.
12,40-13,30. 5ª clase.
13,30-14,25. 6ª clase.
Además, las clases de los Programas Bilingües serán los martes de 15h30 a 17h15, para el
alumnado de 1º y 2º de ESO, y los lunes y martes de 14h25 a 15h20 para 3º y 4º de ESO y
Bachillerato.
El PROA se impartirá de lunes a jueves. Las clases son de 15h30 a 17h30.
En horario de tarde se imparten igualmente las enseñanzas para perdonas adultas (ESPA) y
las actividades del CFGS a distancia.
Un miembro del Equipo Directivo permanecerá en el Centro mientras haya clases de Bilingüe
y/o PROA.
El alumnado menor de edad tiene prohibido abandonar el centro durante todo el periodo
lectivo, salvo que una persona autorizada le venga a buscar al centro y deje constancia por
escrito en Conserjería.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Vienen reguladas en el Reglamento de Régimen Interior. Además de las normas que en dicho
Reglamento fueron aprobadas por el Claustro de Profesorado y el Consejo Escolar, hay que
destacar algunas normas que no vienen recogidas en él:
-Todas las salidas tienen un objetivo didáctico complementando las explicaciones de clase.
Por ello, las Actividades Extraescolares son muy convenientes aunque, evidentemente, todas
aquellas que se realizan fuera del Centro no son obligatorias.
-El alumnado que no acude a la actividad extraescolar, cuando se trata de una salida del
Centro, tiene obligación de asistir a clase con normalidad.
-En todas las Actividades Extraescolares se mantendrá la debida compostura y a todos los
efectos, aunque se esté fuera del Centro, se aplicará el Reglamento de Régimen Interior.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO
En todos los cursos de ESO se promociona con 0, 1 ó 2 suspensas (siempre que no
sean Lengua y Matemáticas); en caso de promocionar con algún área suspensa tendrá que
recuperarla en el curso siguiente mediante un programa de refuerzo establecido al efecto.
No se podrá repetir dos veces el mismo curso, excepto en 4ºESO, donde se podrá tripitir
si el alumno o alumna no ha repetido en ningún otro curso de la etapa.
Al finalizar 4º de ESO se obtendrá la titulación de Graduado en ESO cuando se hayan
superado todas las áreas. En caso de tener 1 ó 2 suspensas, se podrá obtener la titulación si:
- La nota final de la o las materias suspensas es de 3 o superior.
- La nota media de todas las asignaturas de 4ºESO es de 5 o superior.
- La nota media de todas las asignaturas de 4ºESO es de 4 o superior en el caso de
alumnado con necesidades educativas especiales o específicas.
En Bachillerato se promocionará de curso con 0, 1 ó 2 asignaturas suspensas.
En caso de promocionar a 2º con materias pendientes, éstas deberán recuperarse
durante dicho curso ya que el título sólo se obtendrá cuando se aprueben todas las materias.

SESIONES DE EVALUACIÓN
PROGRAMACIONES, CONTENIDOS MÍNIMOS, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Este curso recibirán boletines de calificaciones en cinco ocasiones:
Al comienzo del curso, el alumnado será informado sobre los contenidos mínimos,
procedimientos de evaluación y recuperación. Evaluación inicial: 26 de octubre
Estos criterios de evaluación, así como los contenidos mínimos, deberán figurar en las 1ª Evaluación: 21 de diciembre
programaciones. Esta información estará disponible, además, para el alumnado y las familias 2ª Evaluación: 8 de marzo (2º bachillerato), 15 de marzo (1º bachillerato y CCFF) o 22
en: marzo (ESO)
Evaluación Final Ordinaria: Finales de mayo (2º Bachillerato) o principios de junio (ESO,
-El Servicio de Inspección 1º bachillerato y CCFF)
-Jefatura de Estudios Evaluación final Extraordinaria: Finales de junio para todas las enseñanzas.
-Los Departamentos Didácticos

En caso de ausencia en día de examen, los padres o tutores legales deberán llamar
al centro a primera hora para comunicarlo. En cualquier caso el alumno o alumna realizará la
prueba el mismo día de su incorporación al centro.
RECLAMACIONES Y REVISIÓN DE EXÁMENES
El alumnado debe participar en el proceso de evaluación y, por tanto, tiene derecho
a ver y revisar todos sus exámenes y ejercicios. También tienen derecho a reclamar sus
calificaciones finales.
Tras las evaluaciones finales se abrirá un periodo de reclamaciones. El primer paso
es la reclamación al profesorado, con quien el alumno o alumna podrá revisar las diferentes
pruebas y calificaciones. De no existir conformidad, el alumno o alumna puede presentar una
reclamación al departamento didáctico mediante escrito motivado y entregado en Secretaría
dentro de los plazos previstos. Por último, en caso de disconformidad con la resolución del
Departamento, el alumno o alumna podrá solicitar al Director, mediante el mismo
procedimiento, la tramitación de la reclamación ante el Servicio de Inspección.
Las reclamaciones a promoción o titulación en la ESO, sin embargo, acaban en el
propio centro, siendo la Junta de Evaluación la última instancia.
RECUPERACIÓN DE ÁREAS O MATERIAS PENDIENTES
Los Departamentos arbitrarán las medidas adecuadas para el seguimiento,
orientación y evaluación de los alumnos con áreas o materias pendientes; para ello, elaborarán
un programa de refuerzo e informarán al alumnado de los mecanismos para recuperar dichas
materias La evaluación se hará en la Junta de evaluación ordinaria. El alumnado que no
apruebe estas materias pendientes en esa evaluación ordinaria deberán presentarse a la
prueba extraordinaria.
FALTAS A CLASE DEL PROFESORADO
Si por algún motivo el profesor o profesora no acude a clase, el alumnado
permanecerá en el aula bajo la vigilancia del profesorado de guardia. En la medida de lo
posible, el profesorado que no pueda acudir al centro dejará trabajo establecido para que el
alumnado realice durante su ausencia.
BIBLIOTECA
Será atendida por profesorado del Centro. Las normas de funcionamiento serán las
siguientes:
a) Estará abierta de 8h30 a 14h25 para el profesorado y el alumnado de 2º Bachillerato y
Ciclos Formativos matriculados de forma parcial y que no acudan de oyentes a las
materias aprobadas.
b) Podrán bajar grupos de alumnado con su profesor.
c) El alumnado tendrá acceso libre a todos los fondos para consulta. Para los préstamos
hay que excluir todas las obras enciclopédicas, diccionarios, etc. Estos préstamos se
harán sólo en los periodos de recreo.
d) El alumnado devolverá los libros prestados en los plazos establecidos. Aquellos alumnos
o alumnas que pierdan o deterioren el material prestado tendrán que reponerlo.
e) Se guardará en la Sala la debida compostura y silencio para no molestar a los demás.
Por razones organizativas, a veces también se utilizará este espacio como aula de
convivencia y de trabajo de alumnos o alumnas apartados de clase hasta que se pueda
encontrar otro espacio más adecuado en el Centro.
PRÉSTAMO Y DEVOLUCIÓN DE LIBROS
• El préstamo de libros se realizará exclusivamente durante los recreos y se hará
con el código de barras de la biblioteca, para evitar errores de registro. Por tanto,
el alumnado deberá realizarlo con el carné de alumno o alumna. En caso de
pérdida o deterioro del carné, se le entregará uno nuevo después de abonar un
euro por dicha reposición.
• Se deberá devolver el libro en la fecha indicada. Si no lo hacen así, el sistema
informático penalizará el siguiente préstamo por el mismo número de días de
retraso.
• Si el retraso en la devolución supera los treinta días, se considerará una conducta
contraria a la convivencia y será penalizada con una amonestación por escrito.
Será entregada al tutor o tutora y el alumno o alumna deberá traerla firmada por
su tutor o tutora legal. (Plan de Convivencia del centro Arts. 57.1, 57.1.e, 57.1.k).
• En el caso de que fuera necesario realizar una segunda demanda y el alumno o
alumna siguiera sin proceder a la devolución del libro, sería eliminado/a del
sistema de préstamos de la biblioteca por el resto del curso.
• Regularmente el personal responsable de la biblioteca realizará un seguimiento de
los libros que no hayan sido devueltos. Si estos se hubieran perdido o deteriorado,
el alumnado puede reemplazarlos por otros iguales o similares. No tienen por qué
ser nuevos.
CAFETERÍA DEL CENTRO
Estará abierta toda la jornada escolar. Está prohibido que el alumnado permanezca
en ella durante los periodos lectivos (excepto el alumnado de 2º de Bachillerato o Ciclos
Formativos con matrícula parcial) y sólo podrá utilizarse en los periodos de recreo. Está la clase antes de que el profesor se lo indique.
igualmente prohibido hacer uso de ella durante los intermedios de las clases. d3) No hacer nada, distraerse, pasar de la tarea.
d4) Abandonar el aula sin permiso.
FOTOCOPIAS d5) Realizar payasadas, ruidos molestos, gestos soeces.
d6) Comer golosinas y mascar chicles.
El alumnado podrá comprar las fotocopias que necesite en el espacio habilitado al efecto d7) Guardar las cosas antes de tiempo sin permiso.
(cuarto de Gema). No debe ir a por fotocopias entre clases. En los recreos tendrán preferencia. d8) Hablar cuando el profesor, interrumpirle.
d9) Copiar los deberes, en los exámenes, trabajos ...
DISCIPLINA DE ALUMNADO d10) Eludir responsabilidades porque otros lo hacen.
d11) Juegos de cartas, apuestas.
Puntualidad d12) Hacer otras tareas que no sean de la asignatura.
d13) Utilizar el ascensor cuando no exista impedimento físico.
La puerta de entrada al centro quedará cerrada a las 8:35. El alumnado que con motivo d14) Utilizar aparatos electrónicos, excepto durante los recreos en el patio.
justificado llegue al centro después de esa hora deberá pasar por Dirección. El equipo directivo e) La negativa sistemática y reiterada a llevar el material necesario para el
decidirá la conveniencia de que se incorpore al aula o no. En caso de no tratarse de un motivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
justificado deberá esperar fuera al comienzo de la siguiente clase. La puerta se abrirá cinco e1) Olvido del material.
minutos antes del comienzo de cada clase. f) Causar intencionadamente daños en las instalaciones, recursos
No hay intermedio entre clase y clase, por lo que el alumnado, en caso de tener que cambiar materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los
de aula, lo hará inmediatamente. miembros de la comunidad educativa.
Tras los recreos, el alumnado se dirigirá a su aula cuando suene el primer timbre, ya que el f 1) Pintar en las mesas, pizarras o paredes.
segundo indica el inicio de la clase. f 2) Taponado de cerraduras, rayado de coches.
g) El uso de cualquier tipo de elemento o dispositivo no permitido.
Asistencia g1) Usar material inadecuado: revistas, comics, diarios ...
h) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o
El profesorado introducirá las faltas de asistencia de los alumnos en la plataforma digital Yedra el cumplimiento del deber de estudiar de sus compañeros, o el ejercicio
lo antes posible para que las familias puedan consultarlas. Las familias solicitarán la de la actividad docente.
justificación de las ausencias y será el tutor o tutora quien estime si están debidamente h1) Hablar con los compañeros.
justificadas. h2) Utilizar aparatos electrónicos sin autorización expresa del profesor.
En caso de ausencia en día de examen, el alumno o alumna o su familia h3) Hacer preguntas para distraer, molestar.
deberán llamar por teléfono al centro a primera hora de la mañana y, siempre que se h4) No dejar participar a los compañeros interesados.
trate de una falta justificada y el alumno o alumna presente el justificante h5) Interrumpir a otros compañeros cuando hablan.
correspondiente, se le repetirá el examen el día de su incorporación al centro. h6) Boicotear el trabajo de compañeros.
h7) Desordenar el mobiliario de la clase.
h8) Destrozos de material, aula o del mobiliario.
Conductas contrarias a la convivencia. i) La incitación a cometer una falta contraria a las normas de convivencia.
j) Los actos de incorrección o desconsideración al profesorado o a otros
1. Son conductas contrarias a la convivencia las que, no teniendo la consideración de miembros de la comunidad educativa.
gravemente perjudiciales para la conciencia, están tipificadas como tales en las Normas de j1) Lenguaje y gesticulación soez.
organización y funcionamiento del centro y, en todo caso, las que estén en alguno de los j2) Comer golosinas, mascar chicles ...
siguientes supuestos: j3) Comentarios vejatorios sobre la tarea.
j4) Desobedecer, no acatar las órdenes del profesor.
j5) Falta leve de respeto al profesor.
a) Las faltas injustificadas de puntualidad j6) Hacer gestos jocosos de cara o a espaldas.
b) Las faltas injustificadas de asistencia j7) Decir groserías u obscenidades.
c) Fugarse del centro, saltarse la valla j8) Mentir a los profesores o a otras personas.
d) Los actos que alteren el normal desarrollo de las actividades del centro, j9) Meterse con los compañeros del aula o de otra.
especialmente de las actividades del aula: j10) Tratar de malas maneras a otros compañeros.
d1) Deambular por el pasillo en horas de clase. j11) Burlarse, hablar mal de ellos o ponerles motes.
d2) Levantarse sin permiso y deambular por el aula o dar por acabada j13) Comentarios despectivos, aislar o dejar de lado.
 j14) Obligar a alguno a hacer cosas contra su voluntad.
j15) Tirarse proyectiles de papel, tizas, gomas...
j16) Copiar en los deberes, exámenes, trabajos...
j17) No respetarles el puesto.
j18) Eludir responsabilidades porque otros lo hacen.
j19) Echar la culpa a otros compañeros.
j20) Amenazar a otros compañeros.
j21) Dar collejas a un compañero o similares.
j22) Dibujos y/o pintadas obscenas.
j23) Comentarios escritos inapropiados en exámenes, tareas etc…
k) Cualquier otra conducta que altere el normal desarrollo de la actividad
que constituya conducta gravemente perjudicial para la convivencia o
que, una vez valoradas las circunstancias atenuantes, no merezca tal
calificación.
k1) Falta de orden a la entrada o salida de clase.
k2) No entregar avisos en casa, partes firmados...
k3) Arrojar objetos, gritar o escupir por las ventanas.
k4) No respetar las pertenencias de otros compañeros.
k5) Abusos o insultos a una víctima.
k6) Chantajear o extorsionar exigiendo dinero.
k7) Fumar
k8) Estar en la cafetería en horas de clase o entre clases, salvo
alumnos con matrícula parcial en horas libres.
Las conductas contrarias a la convivencia podrán ser corregidas con:
Por el profesorado:
Para corregir estas conductas el profesorado seguirá en orden descendente las siguientes
actuaciones procurando no repetir excesivamente una medida.
a) Amonestación oral en privado.
b) Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.
c) Comunicación de la conducta a la familia en la libreta o la agenda.
d) Apercibimiento por escrito. (amonestación)
- bien permaneciendo en clase
- bien compareciendo ante el jefe de estudios
c) Comparecencia inmediata ante el jefe de estudios o ante el director.
e) Retirada temporal de los elementos o dispositivos no permitidos de acuerdo con las normas
que se determine en las Normas de organización y funcionamiento del centro.
Por Jefatura de Estudios:
a) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias del centro durante un periodo máximo de un mes.
b) Cambio de grupo del alumno o alumna durante un plazo máximo de una semana.
Por el Director:
a) Realización de tareas educativas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades
del centro y/o dirigidas a reparar el daño causado en las instalaciones, material del centro o
pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
a1) Realización de trabajos para la comunidad ( ordenar aulas, sillas, limpiar pupitres,
limpiar patio…o cualquier otra actividad que redunde en beneficio del centro o de los
compañeros.)
b) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres
días lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá permanecer en el
centro y realizar las actividades formativas que se determinen para garantizar la continuidad
de su proceso educativo.
c) Suspensión del derecho de asistencia al centro por un plazo máximo de tres días lectivos.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar las actividades formativas
que se determinen para garantizar la continuidad de su proceso educativo.
c1) La acumulación de tres apercibimientos por escrito (amonestaciones) implicará
la suspensión del derecho de asistencia al centro por un día. Previa autorización del
padre, la madre o el tutor, se podrá corregir aplicar como medida alternativa la
realización de trabajos para la comunidad durante dos tardes.
c2) Si se produjera una nueva reiteración de apercibimientos por escrito, volverá a
aplicarse la medida anterior por un periodo de tiempo mayor (hasta tres días)
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
2. Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:
a) La agresión física, el acoso, las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la
comunidad educativa:
a1) Amenazas y coacciones hacia el profesorado o el PAS.
a2) Peleas, agresiones físicas, daños a otros.
b) Las injurias y ofensas a cualquier miembro de la comunidad educativa:
b1) Levantar falsos testimonios sobre los profesores.
b2) Injurias u ofensas a otros.
b3) Insulto directo a profesores o PAS.
b4) Escarnio hacia el profesor o el PAS: burlas o motes.
c) Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa.
d) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la
comunidad educativa o la incitación a las mismas:
d1) Traer a clase bebidas alcohólicas.
d2) Fumar reiteradamente (tener dos amonestaciones por este
motivo).
d3) Consumir o llevar sustancias estupefacientes.
d4) Comportamientos sexuales inadecuados.
e) La grabación, manipulación, publicidad y difusión a través de cualquier medio o soporte, de
agresiones o conductas inapropiadas relacionadas con la intimidad de cualquier miembro de
la comunidad educativa.
e.1) grabar a un profesor o PAS.
 f) Causar intencionadamente daños graves en las instalaciones, recursos materiales o
documentos del centro, o en las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa, así
como la sustracción de los mismos.
g) La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción
de documentos y material académico.
g1) Hacerse pasar por otro.
g2) Falsificar firmas, boletines, fichas...
h) El acceso indebido o sin autorización a documentos, ficheros y servidores del centro.
i) El incumplimiento de las medidas disciplinarias impuestas, salvo que se deba a causas
justificadas.
i1) No cumplir los castigos impuestos.
j) La incitación por cometer una falta que afecte gravemente a la convivencia en el centro
k) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a la convivencia del
centro. (Se considerará reiteración de conductas contrarias a la convivencia cuando existan 6
amonestaciones escritas)
Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia podrán ser corregidas con:
Por el director:
a) Realización de tareas educativas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y
desarrollo de las actividades del centro y/o dirigidas a reparar el daño causado en las
instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros educativos o de miembros de
la Comunidad Educativa.
b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias
del centro por un periodo máximo de tres meses.
c) Cambio de grupo.
d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un periodo superior a
tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el
alumno deberá permanecer en el centro y realizar las actividades formativas que se
determinen para garantizar la continuidad del proceso educativo.
e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un periodo superior a tres días
lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá
realizar las actividades formativas que se determinen para garantizar la continuidad de su
proceso educativo.
f) Cambio de centro educativo.
Todas las consideraciones anteriores tendrán vigencia en los traslados del alumnado, tanto en
las salidas extraescolares, como en el transporte escolar diario.
NORMAS REFERENTES AL USO DEL TRANSPORTE ESCOLAR
a) El alumnado que durante el uso del servicio de transporte escolar cometa alguna de las
faltas que se enumeran a continuación podrán ser sancionados por el Director del centro
con la privación del derecho al uso de dicho servicio por un periodo máximo de un mes:
1. Agresión física, acoso, amenazas o agresiones a otros usuarios/as o al conductor/a.
2. Injurias u ofensas a otros usuarios/as o al conductor/a.
3. Las vejaciones o humillaciones a cualquier otro usuario/a o al conductor/a.
4. El uso, posesión o comercio de cualquier tipo de objetos o sustancias perjudiciales
para la salud o para la integridad física de otros usuarios/as o del conductor/a o la
incitación a los mismos.
5. Causar intencionalmente daños en el vehículo.
6. Incitación para cometer cualquiera de las faltas anteriores.
b) El alumnado que durante el uso del servicio de transporte escolar cometa una falta, incluida
o no en el apartado anterior, que pueda afectar además a la seguridad del transporte
podrán ser sancionados con la baja permanente por el director del centro.
c) En el caso de sanciones que supongan la privación del derecho durante más de 5 días
lectivos o la baja permanente, dicha sanción se adoptará previa instrucción de expediente
disciplinario, según el Decreto 53/2009. Tras la apertura de expediente disciplinario,
cautelarmente el Director del centro podrá privar al alumno o alumna expedientado/a del
uso del transporte hasta cinco días lectivos.
RETIRADA DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS AL ALUMNADO
1º- El profesorado que retire un dispositivo electrónico al alumnado lo entregará lo antes
posible en Jefatura de Estudios.
2º- Jefatura de Estudios custodiará el dispositivo y los padres, madres o tutores/as legales del
alumno o alumna podrán pasar a retirarlo al día siguiente.
3º- En caso de no poder acudir al centro deberán llamar por teléfono y Jefatura de Estudios
entregará el dispositivo al alumno o alumna.
4º- El alumnado mayor de edad podrá retirarlo personalmente también a partir del día
siguiente.
5º- En caso de necesidad excepcional, Jefatura de Estudios valorará la posibilidad de entregar
el dispositivo el mismo día de la retirada del mismo.
CONTACTO CON LAS FAMILIAS
El interlocutor o interlocutora del centro con las familias es el tutor o tutora del alumno
o alumna. Todo el profesorado tutor tiene asignado en su horario personal una hora de
atención a familias. Cuando quieran entrevistarse es conveniente que avisen unos días antes
para que el tutor/a tenga tiempo de recabar información sobre el alumno/a del conjunto del
profesorado.
Así mismo, para problemas puntuales en una asignatura, todo el profesorado,
aunque no sea tutor o tutora, tiene también asignada una hora semanal para atención a
familias.
TUTORÍAS Y HORAS DE ATENCIÓN A FAMILIAS B2B Echepare Navas, Carolina Jueves, de 10:35 a 11:25
B2C Abascal Abascal, Jose Antonio Miércoles, de 11:25 a 12:20
TUTOR ATENCIÓN FAMILIAS
1 ESO A Díaz González, Noelia Lunes, de 11:25 a 12:20
1 ESO B González Arberas, M. Asunción Lunes, de 10:35 a 11:25
PROYECTOS Y PLANES QUE SE DESARROLLAN EN EL INSTITUTO
1 ESO C Montes Alonso, M. Del Mar Jueves, de 10:35 a 11:25
1 ESO D Aparicio Miguel, Mª del Rocío Lunes, de 12:40 a 13:30 El Instituto está llevando a cabo una serie de proyectos y planes entre los que se encuentran:
1 ESO E Miércoles, de 10:35 a 11:25
Falagan Gutiérrez, Eva • Plan de Acción Tutorial (PAT) y Plan de Orientación Académica y Profesional
(POAP): Actuaciones dirigidas a la orientación personal, académica y profesional del
alumnado a través de diversas actividades. Lo lleva a cabo el profesorado tutor, el
2 ESO A Antolín Hazas, Ana María de Jueves, de 11:25 a 12:20
Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios en coordinación semanal. Incluye
2 ESO B Sánchez Saura, Irene Jueves, de 10:35 a 11:25 actividades con el alumnado, personal experto externo al centro, salidas o visitas a otros
centros o instituciones y relaciones con las familias.
2 ESO C Quirce Ruiz, Beatriz Miércoles, de 11:25 a 12:20
2 ESO D Cruzado Somoano, Susana Jueves, de 11:25 a 12:20 • Atención a la Diversidad: Actuaciones que se están llevando a cabo para poder dar una
respuesta educativa lo más ajustada posible a las necesidades de cada alumno o alumna
1º PMAR Pérez Pacheco, Sergio Miguel Viernes, de 11:25 a 12:20
teniendo en cuenta la diversidad e individualidad de cada uno/a.

o Plan de Atención a la Diversidad (PAD). En él se incluyen todas las medidas

3 ESO A López Sánchez, Paula Martes, de 12:40 a 13:30 y mecanismos puestos en marcha para atender al alumnado.
3 ESO B Rodríguez Alvarez, María Jueves, de 11:25 a 12:20 o Plan de Interculturalidad. Trata de llevar a cabo actuaciones para integrar en
el centro al alumnado extranjero procedente de familias inmigrantes o de
3 ESO C Vicente Marote, Anabel Martes, de 10:35 a 11:25 minorías étnicas.
3 ESO D Garrido Bordetas, Ibán Lunes, de 12:40 a 13:30 o Plan de potenciación de lenguas extranjeras. Es un refuerzo del
aprendizaje del idioma extranjero de que se trate (inglés o francés) más el
2º PMAR Lanseros Trueba, Ester Miércoles, de 12:40 a 13:30 aprendizaje integrado de contenidos curriculares en esa otra lengua; es decir
que los contenidos de dos asignaturas por curso (Disciplinas No Lingüísticas,
DNL) se imparten progresivamente en la lengua extranjera.
4 ESO A Llata Peña, César Lunes, de 12:40 a 13:30 ▪ Programa de bilingüismo en francés
4 ESO B Garitaonandia Tutor, Leire Martes, de 10:35 a 11:25 ▪ Programa de bilingüismo en inglés
4 ESO C Moralejo Carral, Clara Jueves, de 10:35 a 11:25 • Plan TIC:. Aplicación y uso de las nuevas tecnologías (informática, audiovisuales, etc…)
3º PMAR Moreno Sanjuán, Lucía Lunes, de 11:25 a 12:20 en la actividad docente de cada área dirigido a optimizar el proceso de aprendizaje del
alumnado.

B1A López Postigo, Carolina Martes, de 11:25 a 12:20 • El Plan de Interculturalidad: Tiene como objetivo principal la incorporación de la
perspectiva intercultural tanto en la actividad educativa y en su organización, como entre
B1B Lanza Méndez, Marta Jueves, de 9:20 a 10:15 los miembros de la comunidad escolar.
B1C Hernández Teresa, Antonio Lunes, de 9:20 a 10:15 Es un plan eminentemente integrador, ya que va dirigido a:
-El alumnado extranjero con la finalidad de facilitar su integración y progreso
B1D Toro Miranda, Rosa María de Jueves, de 9:20 a 10:15 académico.
-Todo el alumnado del centro, para que adquiera una competencia intercultural
que favorezca su desarrollo personal y cívico.
B2A González De la Vega, Pedro Javier Miércoles, de 10:35 a 11:25
 -El profesorado, con el objeto de que promueva, a través de planes y proyectos,
la convivencia entre distintas culturas.
-Las familias, que son acogidas y beneficiadas por la riqueza aportada por la
diversidad cultural.

• Plan de Dinamización y Animación a la lectura: Trata de fomentar hábitos lectores y

acercar el libro de una manera lúdica, convertir a la biblioteca en el eje de la investigación,
la formación y la información, así como abrir la biblioteca a toda la comunidad educativa.

• Plan de Convivencia: Plantea en sus diferentes líneas de actuación, acciones que

respondan a las demandas de la realidad educativa y del contexto socio-familiar del
alumnado.

• Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA): Programa destinado a mejorar

los resultados del alumnado. Exige la intervención en los tres ámbitos siguientes:
funcionamiento y atención directa al alumnado, relación con las familias y mejora del
entorno educativo.

• Plan Lector y Plan de Ortografía: Actuaciones y medidas en las que lectura y escritura,
consideradas elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes inseparables y
transversales a todas las áreas, transcienden su vinculación con el área de Lengua y se
trabajan en todas las materias.

• Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud. Proyecto “Muévete por tu salud”:

Trataremos de concienciar e implicar a toda la comunidad educativa en la adquisición de
hábitos de vida saludables que perduren en el tiempo.

• Start Innova: Iniciativa promovida en Cantabria por El Diario Montañés que tiene como
objetivo el desarrollo de la competencia emprendedora entre los jóvenes de Bachillerato
y Formación Profesional. Este año se inicia la Quinta edición en la comunidad y se
desarrolla también en otras como País Vasco, La Rioja, Castilla y León, Asturias o
Madrid.

• Horizonte 2020: integración de las ciencias en un enfoque de enseñanza basado en la

interdisciplinariedad y aplicabilidad de los conocimientos de ciencias y matemáticas.