CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN ARTISTICA

DOCENTE: PEDRO MURILLO

ESTUDIANTE: SANDRA CHIMA

DIDACTICA DE LA PEDAGOGIA CORPORAL

1) Diseñar un taller corto de expulsión corporal en la que actuara como docente del
área y organizara la metodología respectiva para aplicarla real o virtualmente a un
grupo de estudiantes.
2) Nombre del taller: el teatro como medio de expresión y comunicación (el cofre
mágico)
3) Objetivos del taller: Motivar al estudiante a desarrollar la capacidad de expresión
y comunicación a través del teatro.
4) Tiempo previo: 2 horas
5) Subtemas: el cuerpo se expresa
6) Metodología a utilizar social cognitiva: este taller se trabajará con los estudiantes
del colegio Mariscal Sucre de Sampués grado 11º2. El grupo cuenta con 20
estudiantes y se contara con un tiempo de 2 horas.
7) Desarrollo del taller:
 Motivaremos a los estudiantes realizando unos ejercicios de relajación
donde contaremos con una hora para ejecutar varias dinámicas.
 Realizaremos algunas preguntas a los estudiantes: que entienden por taller
de expresión corporal y que es el teatro, para ver que conocimientos previos
tienen sobre el taller
 Trabajaremos el taller de expresión corporal al que llamaremos (el cofre
mágico) donde explicaremos la actividad a desarrollar.
 En un cofre tendremos cinco palabras claves con diferentes problemas que
se encuentran actualmente en el país
  Se escogerán cuatro grupos conformados por cinco integrantes, de cada
grupo pasará al frente un alumno y escogerá una pregunta al azar.
 Este grupo pasara al frente y realizara una obra de teatro donde expresaran
gestos, el problema social que les toco cada grupo contara con 10 minutos
para realizar la maniobra de teatro.

8) Evaluación: se avaluará las limitaciones y los alcances vistos en el taller de expresión

corporal

9) materiales

 Cofre
 Preguntas
 Grabadora

Regla: llevar las pautas del docente, concentración.

MOMENTO REFLEXIVO

espacio para colocar en dudas sin inquietudes como se sintieron los estudiantes,
ejecutando el taller, que se puede mejorar, que quieren decir, de allí el docente realizara
una socialización general del taller.

INQUIETUDES DE LOS ESTUDIANTES

Algunos preguntaron porque nunca ellos habían realizado dinámicas con los demás
docentes. Se sintieron bien en la actividad porque pudieron expresar lo que sentían y
pensaban.
ANEXOS