UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Institución Educativa : Ignacio Escudero

1.2.- Docente Responsable : Juan Rivera Apaza
1.4.- Duración : Del 13 de agosto al 07 de setiembre
1.3.- Grado : 3° año de secundaria
1.4.- Sección : “A”, “B”,“C” y “D”
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de

1.- SE DESENVUELVE DE MANERA
diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su
1.1.- Comprende su cuerpo cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento.
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD. - Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de
diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su
cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento, y la
ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.
- Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en relación con su imagen
corporal en la adolescencia durante la práctica de actividades deportivas como
el básquet.

1.2.- Se expresa Corporalmente

2.- ASUME UNA VIDA SALUDABLE 2.1.- Comprende las relaciones entre la - Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar físico,
 actividad física, alimentación, postura e tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
higiene personal y del ambiente y la alimentarias y las características de la actividad física que practica, e
interpretando los resultados de las pruebas que miden su aptitud física.
salud.
- Argumenta la importancia de la actividad física que debe realizar según sus
características individuales para la mejora de la calidad de vida.
2.2.- Incorpora prácticas que mejoran - Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar emocional
su calidad de vida. tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad física que practica, e
interpretando los resultados de las pruebas que miden su aptitud física.
3.1.- Se relaciona utilizando sus - Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos de interés colectivo. Asume
3.- INTERACTÚA A TRAVÉS DE habilidades sociomotrices.
roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades de cada
SUS HABILIDADES SOCIO uno de los integrantes del equipo.
MOTRICES - Elabora y comunica tácticas y estrategias en actividades deportivas de interés
colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las
habilidades de cada uno de los integrantes del equipo.
- Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos y actividades deportivas de
interés colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula
3.2.- Crea y aplica estrategias y tácticas las capacidades de cada uno de los integrantes del equipo.
de juego.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Impulsamos acciones que contribuyan en el ahorro del agua y cuidado de los
ríos.
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y Solidaridad
Promovemos la preservación de los entornos saludables a través de la limpieza de
 los espacios educativos así como la higiene y la alimentación saludable.

Docentes y estudiantes no hacemos distinciones entre varones y mujeres.

Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e

integridad de las personas.
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
Igualdad, dignidad, justicia y empatía.
Estudiantes y docentes analizamos los perjuicios entre géneros evitando el
reforzamiento de estereotipo.

Propiciamos en nuestros estudiantes a deliberar, consensuar y reflexionar en

asuntos públicos.

Los docentes promueven en los estudiantes que demuestren a sus compañeros

ENFOQUE INCLUSIVO O DE
Diálogo y concertación, equidad en la respeto y tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
enseñanza
Los docentes y estudiantes demuestran respeto no señalando a los demás, lo llama
por su nombre.

Los docentes aplican estrategias de enseñanza teniendo en cuenta el contexto y

características de los estudiantes.

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. Ignacio Escudero presentan un limitado manejo de vocabulario, déficit en la decodificación de palabras, que lo
conllevan a no comprender textos y no lograr el desarrollo de habilidades de orden superior. En este sentido, es necesario reforzar
estrategias para el desarrollo de habilidades, para el cambio y la adaptación, que garantice el éxito personal y social.
¿Qué estrategias plantearían para el logro de habilidades de orden superior? ¿Cómo lo aplicamos en diferentes grados y áreas.
Con ese fin elaboramos un proyecto que permite el desarrollo de técnicas de estudio eficaces para que el estudiante construya su
realidad y busque ser cada vez mejor.
En el área de Educación Física, mediantes estrategias dinámicas, estimularemos la lectura mediante trabajos de investigación,
exposiciones individuales y grupales, fichas técnicas y lecturas de los diferentes deportes.
 V.- EVALUACION:

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES INSTRUMENTOS DE

VALORACIÓN
Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la Mediante ejercicios de
práctica de diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el
coordinación motora, mejoramos
SE DESENVUELVE DE
control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de
en el deporte del básquet,
MANERA AUTÓNOMA A
movimiento. demostrando respeto a las normas Lista de cotejo
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en relación con su internas.
imagen corporal en la adolescencia durante la práctica de actividades
deportivas como el básquet.

Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar Mediante ejercicios de

físico, tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario,
coordinación motora, mejoramos
sus prácticas alimentarias y las características de la actividad física que
en el deporte del básquet,
practica, e interpretando los resultados de las pruebas que miden supracticando las correctas posturas Ficha de observación
aptitud física.
corporales, demostrando respeto a
Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar las normas internas.
ASUME UNA VIDA psicológico tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico
SALUDABLE diario, sus prácticas alimentarias y las características de la actividad
física que practica, e interpretando los resultados de las pruebas que
miden su aptitud física.

Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos y actividades Mediante ejercicios y juegos de
deportivas de interés colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema coordinación motora, mejoramos
INTERACTÚA A TRAVÉS DE
de juego que vincula las capacidades de cada uno de los integrantes en el deporte del básquet,
SUS HABILIDADES SOCIO
del equipo. demostrando respeto a las normas Lista de cotejo
MOTRICES
internas.
 VI.- SECUENCIA DE SESIONES:
Nº TITULO CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA

01 “Nos iniciamos en el deporte del básquet a través Coordinación, actividades lúdicas, habilidades motrices Se establecerán actividades orientadas a la
de juegos.” específicas y juegos pre deportivos. coordinación utilizando actividades pre deportivas
para lograr dicho desempeño.

02 “Desarrollamos nuestras habilidades físicas a través Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
de la práctica de la conducción del balón en el actividades recreativas, habilidades motrices específicas en armonía en los movimientos, mediante actividades
básquet.” el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

03 “Desarrollamos nuestras habilidades físicas a través Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
de la práctica de la recepción del balón en el actividades recreativas, habilidades motrices específicas en armonía en los movimientos, mediante actividades
básquet.” el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

04 “Desarrollamos nuestras habilidades físicas a través Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
de la práctica del pase en el básquet.” actividades recreativas, habilidades motrices específicas en armonía en los movimientos, mediante actividades
el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

05 “Desarrollamos nuestras habilidades físicas a través Coordinación, actividades lúdicas, habilidades motrices Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
de la práctica de la dribling en el básquet.” específicas en el básquet. armonía en los movimientos, mediante actividades
pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

06 “Desarrollamos nuestras habilidades físicas a través Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
de la práctica de la tiros en el básquet.” actividades recreativas, habilidades motrices específicas en armonía en los movimientos, mediante actividades
el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
 motrices.

VI.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Balanza, Tallimetro, cronómetro.
 Señalizadores
 Bastones, sogas, aros, conos.
 Pelotitas de trapo.
 Balones
 Silbato.

VII.- REFERENCIAS BIBIOGRÁFICAS

 Módulos del plan de fortalecimiento de la Ed. física

 Internet.

 Portal Perú Educa.

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Director Juan Rivera Apaza
PROFESOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Institución Educativa : Ignacio Escudero

1.2.- Docente Responsable : Juan Rivera Apaza
1.4.- Duración : Del 10 de setiembre al 12 de octubre
1.3.- Grado : 3° año de secundaria
1.4.- Sección : “A”, “B” , “C” y “D”
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de

1.- SE DESENVUELVE DE MANERA
diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su
1.1.- Comprende su cuerpo cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento.
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD. - Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de
diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su
cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento, y la
ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.
- Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en relación con su imagen
corporal en la adolescencia durante la práctica de actividades deportivas como
el básquet.

1.2.- Se expresa Corporalmente

2.- ASUME UNA VIDA SALUDABLE 2.1.- Comprende las relaciones entre la - Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar físico,
 actividad física, alimentación, postura e tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
higiene personal y del ambiente y la alimentarias y las características de la actividad física que practica, e
interpretando los resultados de las pruebas que miden su aptitud física.
salud.
- Argumenta la importancia de la actividad física que debe realizar según sus
características individuales para la mejora de la calidad de vida.
2.2.- Incorpora prácticas que mejoran - Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar emocional
su calidad de vida. tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad física que practica, e
interpretando los resultados de las pruebas que miden su aptitud física.
3.1.- Se relaciona utilizando sus - Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos de interés colectivo. Asume
3.- INTERACTÚA A TRAVÉS DE habilidades sociomotrices.
roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades de cada
SUS HABILIDADES SOCIO uno de los integrantes del equipo.
MOTRICES - Elabora y comunica tácticas y estrategias en actividades deportivas de interés
colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las
habilidades de cada uno de los integrantes del equipo.
- Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos y actividades deportivas de
interés colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula
3.2.- Crea y aplica estrategias y tácticas las capacidades de cada uno de los integrantes del equipo.
de juego.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Impulsamos acciones que contribuyan en el ahorro del agua y cuidado de los
ríos.
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y Solidaridad
Promovemos la preservación de los entornos saludables a través de la limpieza
 de los espacios educativos así como la higiene y la alimentación saludable.

Docentes y estudiantes no hacemos distinciones entre varones y mujeres.

Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e

integridad de las personas.
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
Igualdad, dignidad, justicia y empatía.
Estudiantes y docentes analizamos los perjuicios entre géneros evitando el
reforzamiento de estereotipo.

Propiciamos en nuestros estudiantes a deliberar, consensuar y reflexionar en

asuntos públicos.

Los docentes promueven en los estudiantes que demuestren a sus compañeros

ENFOQUE INCLUSIVO O DE
Diálogo y concertación, equidad en la respeto y tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
enseñanza
Los docentes y estudiantes demuestran respeto no señalando a los demás, lo
llama por su nombre.

Los docentes aplican estrategias de enseñanza teniendo en cuenta el contexto y

características de los estudiantes.

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :

Los estudiantes de la I.E. Ignacio Escudero presentan un limitado manejo de vocabulario, déficit en la decodificación de palabras, que lo
conllevan a no comprender textos y no lograr el desarrollo de habilidades de orden superior. En este sentido, es necesario reforzar
estrategias para el desarrollo de habilidades, para el cambio y la adaptación, que garantice el éxito personal y social.
¿Qué estrategias plantearían para el logro de habilidades de orden superior? ¿Cómo lo aplicamos en diferentes grados y áreas.
Con ese fin elaboramos un proyecto que permite el desarrollo de técnicas de estudio eficaces para que el estudiante construya su
realidad y busque ser cada vez mejor.
En el área de Educación Física, mediantes estrategias dinámicas, estimularemos la lectura mediante trabajos de investigación,
exposiciones individuales y grupales, fichas técnicas y lecturas de los diferentes deportes.
 V.- EVALUACION:

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJES VALORACIÓN
Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la Mediante el desarrollo de
práctica de diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el
tácticas y técnicas de básquet,
SE DESENVUELVE DE MANERA
control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de
mejoramos en el juego de este
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
movimiento, y la ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.
deporte, demostrando respeto Lista de cotejo
MOTRICIDAD
Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo en relación con su a las normas internas.
imagen corporal en la adolescencia durante la práctica de actividades
deportivas como el básquet.

Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar físico, Mediante el desarrollo de
tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus tácticas y técnicas de básquet,
prácticas alimentarias y las características de la actividad física que mejoramos en el juego de este
practica, e interpretando los resultados de las pruebas que miden su aptitud deporte, demostrando respeto Ficha de observación
física.
a las normas internas.
Elabora un plan de actividades para mantener o mejorar su bienestar
ASUME UNA VIDA SALUDABLE psicológico tomando en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico
diario, sus prácticas alimentarias y las características de la actividad física
que practica, e interpretando los resultados de las pruebas que miden su
aptitud física.

Elabora y comunica tácticas y estrategias en los juegos y actividades Mediante el desarrollo de

deportivas de interés colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema de tácticas y técnicas de básquet,
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
juego que vincula las capacidades de cada uno de los integrantes del mejoramos en el juego de este
HABILIDADES SOCIO MOTRICES
equipo. deporte, demostrando respeto Lista de cotejo
a las normas internas.
 VI.- SECUENCIA DE SESIONES:
Nº TITULO CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA

01 “Realizamos diferentes técnicas y tácticas de juego en el Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
básquet.” actividades recreativas, habilidades motrices armonía en los movimientos, mediante actividades
específicas en el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

02 “Realizamos diferentes técnicas y tácticas de juego en el Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
básquet.” actividades recreativas, habilidades motrices armonía en los movimientos, mediante actividades
específicas en el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

03 “Ejecutamos estrategias de juego en un partido de Coordinación, actividades lúdicas, habilidades Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
básquet.” motrices específicas en el básquet. armonía en los movimientos, mediante actividades
pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

04 “Ejecutamos estrategias de juego en un partido de Coordinación, ajuste del cuerpo, fluidez corporal, Se desarrollaran ajuste y fluidez corporal, así como
básquet.” actividades recreativas, habilidades motrices armonía en los movimientos, mediante actividades
específicas en el básquet. pre deportivas, afianzando sus habilidades
motrices.

05 “Realizamos un campeonato de básquet con mis Habilidades motrices, actividades Predeportivas en el Desarrollamos predeportes que nos lleven a
amigos.” básquet. fortalecer las habilidades motrices específicas en el
básquet.
VI.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS
 Balanza, Tallimetro, cronómetro.
 Señalizadores
 Bastones, sogas, aros, conos.
 Pelotitas de trapo.
 Balones
 Silbato.

VII.- REFERENCIAS BIBIOGRÁFICAS

 Módulos del plan de fortalecimiento de la Ed. física

 Internet.

 Portal Perú Educa.

---------------------------------------------- ----------------------------------------------------
Director Juan Rivera Apaza
PROFESOR