CÓDIGO: DC-FO12

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE DE

RESTREPO VERSIÓN: 1

DISEÑO Y EJECUCIÓN CURRICULAR – GUÍAS PÁGINA: 1 de 2

ÁREA: Educación Artística

GRADO: DECIMO
TEMA: IMÁGENES ÓPTICAS
DURACIÓN EN DÍAS: 22
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Observa la siguiente imagen:
Actividades
recomendada
s

1. ¿Qué efecto consideras

se aplica en este tipo de
imágenes?
2. ¿Describe cómo crees
que se logra crear el
efecto?

Competencias Concibe y produce creaciones a partir de su propio imaginario y

a desarrollar del contexto cultural, aplicando herramientas cognitivas,
habilidades y destrezas propias de la práctica artística.
INVESTIGACIÓN
Lee con atención el siguiente texto tomado de internet página
Actividades a wikipedia y puedes complementar la información teórica
desarrollar investigando sobre el op art o arte óptico en libros, diccionarios,
e internet, debes escribir esta información en tu cuaderno de
artes de forma resumida.

OP ART O ARTE OPTICO

El Op art, también conocido como optical art y como arte
óptico, es un estilo de arte visual que hace uso de ilusiones
ópticas.
En las obras de op art el observador participa activamente
moviéndose o desplazándose para poder captar el efecto óptico
completamente, por tanto se puede decir que no existe ningún
aspecto emocional en las obras. El op-art es un movimiento
pictórico mientras que el arte cinético es más bien escultórico.
Los elementos dominantes del arte óptico son: líneas paralelas
rectas o sinuosas, los contrastes cromáticos marcados, ya sean,
poli o bi-cromáticos, los cambios de forma o tamaño, la
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combinación o repetición de formas o figuras; también utiliza

figuras geométricas simples como rectángulos, cuadrados,
triángulos o círculos. Tras la Segunda Guerra Mundial aparece
una nueva generación de artistas abstractos, no sólo se
preocupan por comunicar con sus obras un sentimiento, sino
que exigen del espectador una actitud activa. En sus obras el
ojo debe estar mirando una obra que se mueve, buscando el
principio y el fin.

1. Consulta sobre uno de los siguientes artistas: Victor

Vasarely, Carlos cruz Diez, Bridget Riley, Omar Rayo,
M.C. Escher. Tener en cuenta país de origen,
movimiento artístico y/o momento histórico al cual
perteneció y curiosidades.
2. Escribe cuáles son las características principales en su
obra y pega tres ejemplos de ella en el cuaderno.
3. Analiza las imágenes consultadas: qué formas utiliza,
cómo las organiza y cómo logra el efecto visual.

Esta etapa también se puede realizar en formato diapositivas,

prezi, video, afiche o cualquier otro medio eficiente para tal fin.
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Después de hacer una lectura comprensiva del texto anterior y
Actividades a de tu investigación, realiza las siguientes actividades en tu
desarrollar cuaderno:

1. Utiliza como elemento principal la línea y elabora una

ilusión óptica recortando papel negro sobre una hoja de
block en blanco (también puedes invertir los colores).
Necesitarás: tijeras, hoja de block, hoja iris negra,
pegante, lápiz, regla.
2. Cómo ya analizaste la obra de un artista op art, utiliza
sus formas u organización para crear tus propios
diseños, realiza tres. Puedes realizarlo en la técnica que
desees: lápices de colores, rotuladores, pintura etc.
RELACIÓN
Partiendo de lo investigado, teniendo en cuenta la consulta y tu
Actividades a reflexión personal, realiza las siguientes actividades:
desarrollar 1. En una hoja de block realiza una obra de arte con la
técnica de claroscuro donde se aplique las imágenes
ópticas.
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2. El Op-Art se plantea como un juego visual entre la obra y

el espectador, ¿consideras que el arte tiene una función
diferente a la decoración y el entretenimiento? Justifica tu
respuesta.

El desarrollo de la habilidad y la relación se hacen en clase, solo

de esta manera será evaluada, nada que se haga en casa será
evaluado.

“Los espejos se emplean para verse la cara, el arte para

verse el alma”

Autor: George Bernard Shaw